安全教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的安全教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全教學(xué)反思1
在這次活動中，為了調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我在活動的開始部分設(shè)計了“猜一猜”的內(nèi)容，讓幼兒猜老師是怎樣來幼兒園的，孩子們有的說是騎自行車，有的說走路，有的說騎電動車，就是沒有說坐公交車的。雖然孩子們都猜錯了，但他們都覺得很有趣，這樣他們的積極性都被調(diào)動了起來，有了這個基礎(chǔ)我們開始了今天的活動，在接下來的環(huán)節(jié)我一一條線貫穿，從到車站等車，上車，認(rèn)識車輛內(nèi)部，在車內(nèi)遵守的文明規(guī)則的行為，最后小結(jié)這樣一個順序展開這次活動。
活動結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，在活動的選擇目標(biāo)的制定上方面，比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動的積極性很高，目標(biāo)的完成情況還算理想。各環(huán)節(jié)的設(shè)計有層次，問題提出的比較清晰，幼兒回答問題積極�；卮鸬囊埠芎�，都說出了自己的想法，課堂氣氛也很活躍，這是本次活動滿意的地方，本次活動也存在著一些不足之處，有以下幾點(diǎn)：
1、在提問喇叭的問題時，幼兒已經(jīng)說到放音樂，教師沒有給與肯定，導(dǎo)致幼兒的.想法回答受限。
2、在小動物讓座的這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該再加上一個問題，都什么樣的人我們才讓座呢？可以結(jié)合前面“老弱孕病殘”這個問題還回答，讓幼兒更加清楚地理解“讓座”這個文明的行為。
3、在基本部分的最后，可以加上一個內(nèi)容，公交車到站了，小豬要下車了，下車別忘了對司機(jī)叔叔說謝謝，在活動中有幼兒提出過這個問題，這樣讓活動的主線更加完整，同時培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
4、在常規(guī)方面，本班個別幼兒在回答問題方面還需要培養(yǎng)，不搶話，要注意傾聽他人講話，以上就是我對這次活動優(yōu)缺點(diǎn)的反思，通過這次活動，我無論是在課前準(zhǔn)備方面，還是活動的進(jìn)行以及課后的反思，都有了很大的收獲，為自己的理論實(shí)踐方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)，還是一個很好的學(xué)習(xí)過程，同時也感覺到了自己教學(xué)方面的不斷成長，為成為一名合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。
安全教學(xué)反思2
2月20日上午，在學(xué)校組織的公開課中我執(zhí)教了《注意交通安全——認(rèn)識交通標(biāo)志》一課。下面談一下我對這節(jié)課的反思：
一、知識來源于生活又回歸于生活。
我在組織教學(xué)內(nèi)容時從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的空間，將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進(jìn)課堂進(jìn)入實(shí)踐，即：小組內(nèi)相互介紹自己認(rèn)識的交通標(biāo)志、用自己喜歡的方式給交通標(biāo)志分類、小組合作總結(jié)交通標(biāo)志的特點(diǎn)及作用；用知識大比拼的形式檢驗(yàn)學(xué)生；用現(xiàn)場模擬的形式讓學(xué)生應(yīng)用與生活等。這些形式體現(xiàn)教學(xué)的彈性化，有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實(shí)踐，自主創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。教師注意尊重學(xué)生的知識和經(jīng)歷，也讓每個學(xué)生充分展示自己的生活經(jīng)歷和自己占有的知識。
二、提高學(xué)生對交通安全的認(rèn)識。
由于教學(xué)活動的內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動過程的動態(tài)開放，學(xué)生認(rèn)識到注意交通安全的重要性，通過對信號燈、交通標(biāo)志的認(rèn)識讓學(xué)生有了更為立體、全方位的了解。都從不同程度地，以不同形式了解交通事故的危害，使學(xué)生明白了“平安是寶，平安是福！”的意義，使教育和教學(xué)收到實(shí)效。
三、課堂模擬讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用與生活。
在學(xué)生學(xué)會認(rèn)識交通標(biāo)志后，教師創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)。為了能讓學(xué)生進(jìn)入模擬狀態(tài)，我將交通標(biāo)志制成真正的標(biāo)志牌，給個代表隊加入了車隊的標(biāo)志。這樣，通過模擬情境，把抽象的道理變?yōu)榫唧w、實(shí)在的東西，讓學(xué)生看得見，摸得著，做得到，加深了印象，指導(dǎo)了行為。
四、讓學(xué)生在身臨其境中走出課堂。
課堂的結(jié)束部分，我采用讓學(xué)生按著我手中的交通標(biāo)志走出教室的.模式，并伴著放學(xué)歌的音樂，讓學(xué)生感覺自己就是走在放學(xué)的路上。
課后，我對自己上課的整個過程進(jìn)行了重新回憶和思考，發(fā)現(xiàn)最大的問題是教師講得太多，也就是學(xué)生的活動時間沒有得到保證。當(dāng)然個別環(huán)節(jié)教師事先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也沒法達(dá)到。原因有以下幾點(diǎn)：
1、時間分配不夠妥當(dāng)。教師講得太多，學(xué)生活動時間較少。
2、教師的語言不夠簡練。今后我會努力克服自己的不足爭取做得更好。
安全教學(xué)反思3
安全教學(xué)是我作為一名教師最重視的教育領(lǐng)域之一。作為一名教育者，我認(rèn)為我們的學(xué)生的安全和健康是我們的首要任務(wù)之一。然而，在我的安全教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到過一些問題。
有時我太著重于傳授安全知識，而忽視了幫助學(xué)生培養(yǎng)安全意識和安全行為的能力。我學(xué)過一些理論知識，但卻沒有確切的行為行動來引導(dǎo)他們?nèi)?shí)踐。此外，我也沒有強(qiáng)調(diào)一些基本的安全原則，例如定期檢查安全設(shè)備和及時報告問題。因此，我需要更加重視在安全教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和行為習(xí)慣，讓他們能夠在實(shí)踐中更好地應(yīng)用安全知識。
我的安全教學(xué)有時可能會單調(diào)和枯燥。有時我會使用類似幻燈片之類的工具來傳授安全知識，但這種方式可能會失去學(xué)生的興趣和注意力。因此，我需要尋找更好的方法來讓學(xué)生參與到安全教學(xué)活動中來，例如通過游戲或討論等方式來幫助他們更好地理解和掌握安全知識。
最后，我的安全教學(xué)也需要更好地與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。我們需要讓學(xué)生感受到在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用安全知識和行為，例如在學(xué)�；蚣彝グ踩珣�(yīng)急演習(xí)中實(shí)踐。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和動力，并且讓他們更好地應(yīng)對困難和突發(fā)事件。
我的安全教學(xué)還有很大的改進(jìn)空間。我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和行為能力，讓他們能夠?qū)踩R應(yīng)用于實(shí)踐中。此外，我也需要尋找更加有趣和有用的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握安全知識。最后，我需要更好地將安全教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)和危險。
安全教學(xué)反思4
一、活動簡況
設(shè)計意圖在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，故設(shè)計了此活動。
二、活動目標(biāo)
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)遇到危險如何進(jìn)行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛他們的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
三、活動準(zhǔn)備
PPT課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)知識
四、活動過程（具體流程和流程說明）
1、導(dǎo)入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。
剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛(wèi)士，是保護(hù)國家和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們都請到我們大一班好不好？
2、看課件圖片認(rèn)識安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西？應(yīng)該有誰來管呢？小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的？（幼兒自己說）看看這張照片上的警察在干什么？為何警察要抓他？（因?yàn)樽隽藟氖拢┚焓且婪ňS持社會治安秩序、公共秩序、保護(hù)社會安全、防止一切危害國家、危害社會行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的`生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。
我們的安全衛(wèi)士除了警察還會有誰呢？瞧這個人是誰？她在做什么？是從哪些地方看出來是安全衛(wèi)士交警？（手勢、衣服）我們小朋友在哪些地方見過他們？（幼兒說說）他們的主要工作是做什么的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區(qū)還會看到什么人在保護(hù)我們的安全？大�？及�。幼。師網(wǎng)出處（保安）除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會有保安？（公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口）我們幼兒園里有沒有保安？是負(fù)責(zé)保護(hù)幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園。
看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎？這些人是做什么的？他們一般會在什么時候出現(xiàn)？（遇到火災(zāi)的時候，他們會開著消防車來到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會參加一些道路救援工作。）我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰知道他們做什么呢？小結(jié)：解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護(hù)我們的祖國，是維護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時候，都會及時的幫助我們。
我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護(hù)，但我們在遇到危險的時候也要知道一些解決的辦法，學(xué)會保護(hù)自己。
如果這件事發(fā)生在你的身上你會怎么辦？想想你會怎么解決？
3、我們在遇到危險的時候，該怎么辦？
（1）仔細(xì)觀察到底發(fā)生什么事了？（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說說）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？
幼兒說了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
�。�2）鄰居家里著火了。
發(fā)生什么事了，怎么會有那么大的火？該怎么辦？（鼓勵幼兒想出更多的辦法）（3）家里的門被撬了怎么辦？
�。�4）發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。
�。�5）在街上迷路了。
以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會。
2、幼兒玩游戲，活動結(jié)束。
今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士？他們是？看來小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
活動延伸請家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報紙上有關(guān)"安全衛(wèi)士"的消息，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
五、活動設(shè)計
指導(dǎo)思想根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中社會教育的實(shí)施要求，自選教材設(shè)計了此活動。
《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要去指導(dǎo)要點(diǎn)以及組織實(shí)施與評價均一致的將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力放在核心地位。
《幼兒園教育綱要》社會領(lǐng)域中提出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教�；顒拥哪繕�(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
六、說活動中體現(xiàn)的一些教育理念教育
是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。活動中，我主要通過談話、游戲引出主題；通過觀察、討論法加深幼兒對我們國家安全衛(wèi)士職業(yè)特點(diǎn)的了解以及他們的工作與我們的關(guān)系。
在活動過程中充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，采用開放式提問、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動目標(biāo)。
七、教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
安全教學(xué)反思5
今天的班會課我進(jìn)行了主題班會——安全教育。通過這節(jié)班會課我深知：主題班會不僅能過教育學(xué)生，同時也是班主任進(jìn)行班級管理的一種方式。因?yàn)橹黝}班會課即可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，同時還能鍛煉學(xué)生的組織能力，團(tuán)結(jié)精神，溝通能力等等，這些都對班主任進(jìn)行班級管理有一定的幫助。
本次主題班會能過成功的完成，達(dá)到了以下的目標(biāo)及效果。
1、基本完成教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及豐富學(xué)生的安全知識。通過本次的班會，學(xué)生能夠?qū)ι钪械陌踩[患進(jìn)行辨別以及分析，再提出相應(yīng)的建議。
2、學(xué)生在其中的一項(xiàng)內(nèi)容——“安全知識搶答”中踴躍地參與搶答，課堂氛圍比較活躍。這既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了安全知識，也加強(qiáng)了學(xué)生大膽發(fā)言的精神。
3、在“安全隱患與建議”環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極發(fā)言，提出生活中尋找的安全隱患，并提出好的建議。這還能提高學(xué)生的語言組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
通過這次的主題班會課，我獲益甚多，同時也領(lǐng)悟到班會課中存在的不足。
1、導(dǎo)入。我只是簡單的問了學(xué)生一個問題：安全重不重要？學(xué)生雖然能過從珍惜生命的角度來回答安全的重要性。但是，這種過于直接的導(dǎo)入，不能很好地吸引學(xué)生的'關(guān)注以及調(diào)動學(xué)生的積極性。如果能夠用一個安全事故的案例來導(dǎo)入，應(yīng)該能夠更好的吸引學(xué)生。
2、主持。由于本次班會舉辦得比較倉促，所以主持是由我擔(dān)任的。但是我認(rèn)為能讓學(xué)生主持效果會更好。條件允許的話讓學(xué)生組織開展也會有更佳的效果。這樣能過更好地鍛煉學(xué)生的組織能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，也會讓所有學(xué)生更積極地參與到班會中，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
主題班會的內(nèi)容是可以豐富多彩的，同是也有很強(qiáng)的重要性。為了更成功地進(jìn)行班級管理，我以后要更認(rèn)真研究關(guān)于開展主題班會的知識，希望通過開展各種內(nèi)容的班會能夠使學(xué)生增長知識，能夠加強(qiáng)學(xué)生的各種能力，能夠讓本班的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛，能夠使我的班級更進(jìn)一步！
安全教學(xué)反思6
《交通安全》這一活動本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實(shí)踐。為了保證安全，我在教室里設(shè)計了一次現(xiàn)場展示活動。為此，我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。我在會場上設(shè)置了交通要道？十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一動真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。
課前，我讓學(xué)生收集交通標(biāo)志，想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的認(rèn)識，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提升了自我保護(hù)的意識。
我注意了讓學(xué)生在活動中鍛煉自身，推動學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在游戲活動中，學(xué)生既能鍛煉自身的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實(shí)效。又如，展示活動中，學(xué)生們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的`活動中培養(yǎng)學(xué)生收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是學(xué)生終生受益的。
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得那出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長，我們也應(yīng)該在活動中和學(xué)生一起成長。
安全教學(xué)反思7
學(xué)生是祖國的花朵，我們的未來，他們的安全關(guān)系到千家萬戶，所以本課緊密聯(lián)系學(xué)生的家庭和校內(nèi)外生活，通過學(xué)生對實(shí)際生活的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生了解在家庭生活、校園中也存在著安全隱患，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到“防患于未然”的重要性。走進(jìn)好朋友“東東”的家中尋找安全隱患活動，拉近了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析的能力，“援助之手”這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生安全意識、整理信息的能力、合作能力和用所學(xué)到的知識服務(wù)于他人的意識。從圖中來再回到圖中去，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力和解決問題的能力。課后和家長一起消除自家安全隱患的實(shí)踐活動，又使品德教育回歸生活，落到實(shí)處。讓學(xué)生快快樂樂的'成長。
縱觀本節(jié)課，我感覺我的教學(xué)還不夠成熟，存在的問題還有好多，首先教學(xué)資源的延展性做得不夠好，例如學(xué)生的活動安全那個環(huán)節(jié)，我完全可以，讓學(xué)生再說一說在校園中，還有哪些活動也存在安全隱患，或者抓拍一些孩子的不良活動行為，在這里予以引導(dǎo)。效果可能會更好。
還有就是援助之手那處理得還欠缺考慮，出現(xiàn)了都集中針對一種情況的隱患想辦法的局面。這說明課前預(yù)設(shè)的還不夠好。
總之，本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，懂得了一些安全小常識，掌握了一些避免傷害的方法。我在不斷的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的探究欲望。創(chuàng)設(shè)了一定的情境。增加學(xué)生的主動思維和創(chuàng)造性思維，調(diào)動了學(xué)生的能動性，使課堂活起來了，而且學(xué)生本身也有一些收獲。
安全教學(xué)反思8
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）指出的“活動必須遵循兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)和源泉，以兒童生活的時間、空間為線索選取兒童必需的，感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計主題，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�！� 《健康、安全要牢記》這節(jié)課我針對一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教材，重視學(xué)生的直接體驗(yàn)及已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過讓學(xué)生分辨對錯，課前詢問家長，實(shí)踐調(diào)查，加深兒童的認(rèn)知體驗(yàn)，以生動的情節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，貫穿于整個教學(xué)活動中。
一、從生活中獲取信息
健康、安全地生活是學(xué)生生活的前提和基礎(chǔ)。本節(jié)課，利用校內(nèi)外的各種資源，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如課前布置學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組在家長的幫助下到學(xué)校周邊的食品小店進(jìn)行調(diào)查、了解食品的基本常識及衛(wèi)生標(biāo)志及認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志，注重挖掘家長這個教育資源。在課堂上，讓他們根據(jù)已掌握的知識，進(jìn)行小組匯報，使學(xué)生在實(shí)踐中，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識生活、適應(yīng)生活的能力，通過小組的交流匯報，得到資源的共享；在引導(dǎo)學(xué)生注意交通安全時，通過播放學(xué)生感興趣的視頻，讓學(xué)生在看、想、說的感官調(diào)動下，水到渠成地認(rèn)識到如果不注意交通規(guī)則，后果是多么嚴(yán)重；通過食品小組的調(diào)查匯報，知道了買東西要注意生產(chǎn)日期，不買“三無”產(chǎn)品。圍繞主題，充分挖掘課程資源，使各種課程資源得到有機(jī)的結(jié)合。
二、在活動中指導(dǎo)行為
教學(xué)活動中突出了活動性和生活性，體現(xiàn)了師生互動、生生互動。教學(xué)活動形式多樣，有課前準(zhǔn)備活動：課前調(diào)查、搜集、處理信息等；有課堂學(xué)習(xí)活動：現(xiàn)場展示、小組交流等；課后延伸活動：《健康、安全公約》的制定。通過設(shè)置的活動讓學(xué)生在情境中獲得直接、間接的社會生活經(jīng)驗(yàn)，有效地指導(dǎo)學(xué)生的行為。
三、在實(shí)踐中活用策略
“寓教于樂”是最有效、最吸引學(xué)生的教學(xué)方法。要使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)中，關(guān)鍵的是要有靈活多樣的教學(xué)方法，因此，在課堂教學(xué)中，我最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境，營造寬松、和諧、愉快的教學(xué)氛圍。課一開始，我首先抓住一年級學(xué)生喜歡看動漫的'心理，通過看動漫，吸引孩子的眼光，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在趣味盎然的狀態(tài)下，明白了行人過馬路必須走人行橫道和不準(zhǔn)在馬路上玩耍。接著，根據(jù)之前調(diào)查了解到的知識，讓學(xué)生在議一議，辨一辨，說一說，讀一讀，寫一寫等活動中，匯報、討論、交流，在無拘無束中，形成教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的多維互動交流態(tài)勢，同時也培養(yǎng)了他們的探究和動手實(shí)踐的能力。在引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)游泳的方法時，根據(jù)一年級學(xué)生好動的特點(diǎn)，設(shè)計了師生共同活動的過程：學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備活動，做一做耳朵進(jìn)水排出的動作，認(rèn)一認(rèn)河邊禁止游泳的標(biāo)志，游泳池淺水區(qū)和深水區(qū)的標(biāo)志等，挖掘了教材的隱性資源，拓寬資源的時空，讓學(xué)生在模擬情景中，形成安全游泳的意識。最后，通過學(xué)習(xí)《健康、安全歌》，讓學(xué)生加深了健康安全的意識，使孩子們把這種意識真正地樹立在他們的生活中。
總之，在執(zhí)教《健康、安全要牢記》這一課時，我始終堅持根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展開生動的互動教學(xué)，讓學(xué)生了解夏季預(yù)防中暑等方面的基本保健常識及交通安全基本規(guī)則，以形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣。使每一個學(xué)生能健康安全地過好每一天。
安全教學(xué)反思9
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中安全用電的一些常識，體會到生活與科學(xué)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白我們離科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，從而對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前我讓學(xué)生課前收集資料，課上的時候進(jìn)行小組討論交流總結(jié)。由于三年級的學(xué)生年齡比較小，寫字的速度比較慢，我將收集資料的過程放到了課前進(jìn)行，上課的時候?qū)W生只需要將收集到的.資料進(jìn)行進(jìn)一步的討論和整理，進(jìn)行小組內(nèi)交流、組與組中間的交流。學(xué)生總結(jié)安全用電的知識，也不在采用知識點(diǎn)羅列的形式，而是讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行總結(jié)，有的小組用兒歌、有的小組用三字經(jīng)、有的小組用拍手歌、有的小組用小品的形式來表現(xiàn)。通過這幾種形式的交流方式，課堂氣氛更加活躍了。學(xué)生的積極性也提高了。而且學(xué)生記憶的效果也更好了。
當(dāng)然這節(jié)課的設(shè)計還有很多不足的地方，比如說收集的資料比較單一，如果能進(jìn)行一次執(zhí)教的話，我覺得可以到供電所等部門收集一些資料，讓學(xué)生掌握更多的安全用電的知識。
安全教學(xué)反思10
《安全標(biāo)識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識，認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設(shè)計安全標(biāo)識。
通過課前收集的各種安全標(biāo)識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對安全標(biāo)識有了一個更加全面和深刻的認(rèn)識，這在他們的.設(shè)計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的好機(jī)會。因此，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就將重點(diǎn)放在同對學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。
安全教學(xué)反思11
今天，給小朋友上了一個社會活動《陽臺上的安全》。在活動中組織幼兒討論：下雨了，是否要幫媽媽收起陽臺上的衣物呢？很多孩子表示，要幫媽媽收衣服的，因?yàn)橄掠炅耍绻皇盏脑挄䴘竦�。有孩子反駁了，人太矮收不到怎么辦？這一問，孩子們就想出各種辦法，如放個小凳子站上去，拿個棒子鉤下來……其實(shí)做一些自己力所能及的事是好的，但是其中也存在著很多安全隱患。凳子上摔下來怎么辦呢？所以這是非常危險的，也許就在這一瞬間發(fā)生危險。經(jīng)過這個活動，也讓我發(fā)現(xiàn)了安全教育的重要性，小朋友對安全教育知識的薄弱。在我們的一日活動中，其實(shí)也存在很多安全問題，如上下樓梯時，戶外活動時，入廁小便喝水時等等。因此，對于孩子安全教育是不容忽視的。我們該隨時，隨處進(jìn)行安全教育�？梢岳贸块g談話，安靜活動，離園談話等時間對孩子進(jìn)行安全教育。對于安全問題，首先教師自身要引起重視，對孩子進(jìn)行隨時教育，提高孩子的安全意識。另外還應(yīng)提高幼兒處理緊急事故的方法，學(xué)會自救，他救的.常識、記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。在我們的一日環(huán)節(jié)中，如上下樓梯，并非所有的孩子都能夠在教師的視線范圍內(nèi)，也是較危險的時刻，假如一個孩子一格格地跳下來，一推擠都是非常容易出危險的，這一瞬間隨時都有可能出現(xiàn)安全問題。所以孩子的自身防衛(wèi)意識，安全意識應(yīng)該提高。作為老師，除了提醒孩子，我們更應(yīng)該教給孩子自我保護(hù)的方法，首先自己知道哪些是不安全的，哪些是不該做的，另外當(dāng)別人在做時，應(yīng)該指出來，互相提醒，這樣才能將安全問題降到最低！很多安全問題其實(shí)就在我們生活中，我們的身邊，我們應(yīng)該隨時提高警惕，防患于未來！
安全教學(xué)反思12
小班安全教育反思：
1. 學(xué)生的安全意識還比較薄弱，需要加強(qiáng)安全知識的宣傳和教育。
2. 老師需要更加重視對于安全教育的`教學(xué)，從日常生活中的例子出發(fā)，讓學(xué)生更好地理解和接受。
3. 需要定期進(jìn)行安全演習(xí)，讓學(xué)生從實(shí)踐中提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
4. 需要加強(qiáng)家長的參與，讓家長在日常生活中也能關(guān)注孩子的安全問題。
小班安全教學(xué)反思：
1. 需要更注重學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全知識。
2. 教學(xué)內(nèi)容需要與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生更好地理解和記憶。
3. 需要采用多種教學(xué)方法，如游戲、情境模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。
4. 需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。
安全教學(xué)反思13
本節(jié)教學(xué)應(yīng)把理論和實(shí)際相聯(lián)系放在首要位置，采用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、討論等方法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)和實(shí)物展示，直接關(guān)系到新課質(zhì)量。在上述教學(xué)活動中，教師始終以一個平等的參與者、交流者的身份對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)一種主動探究式學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。
本節(jié)優(yōu)點(diǎn)：
一、學(xué)生對家庭電路的構(gòu)成和測電筆的使用掌握不錯，能理論應(yīng)用于實(shí)踐；
二、學(xué)生對保險絲的工作原理掌握不錯；
三、學(xué)生對安全用電常識掌握深刻。
不足之處：
一、學(xué)生對電功率和電流的關(guān)系掌握不透徹；
二、學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力不夠好；
三、組織學(xué)生討論在家庭電路中那些情況容易造成短路，并舉出實(shí)例，然后討論如何可以避免短路。
1、家庭電路中電流過大的第一個原因講解：短路的演示實(shí)驗(yàn)
按課本裝置進(jìn)行，可選用較細(xì)的保險絲。如手頭只有粗保險絲，可用小刀將保險絲削細(xì)些使用。為安全起見可以用低壓電源來做。
在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，畫出電路進(jìn)行分析。提醒學(xué)生并聯(lián)電路的總電阻小于任何一個并聯(lián)支路的電阻。絕大部分電流直接經(jīng)過導(dǎo)線，可以認(rèn)為電流沒有經(jīng)過用電器”。這一問題運(yùn)用并聯(lián)電路的電流分配與電阻成反比的原理分析，學(xué)生不難理解。
最后應(yīng)讓學(xué)生討論家庭用電時，在哪些情形下可能發(fā)生短路現(xiàn)象？如：由于燈座、插座的兩個接線柱接線不好，而使得火線與零線相碰；將已損壞的家用電器插在插座上等等。建議用掛圖或幻燈投影的`方式，向?qū)W生介紹日常用電時，應(yīng)怎樣做才能避免發(fā)生短路，對學(xué)生進(jìn)行安全用電的教育。
2、家庭電路引起電流過大的第二個原因，仍可以用講述第一個原因時的裝置做演示實(shí)驗(yàn)。建議用低壓電源演示，這時可以使用直流電流表。此時如果在燈泡兩端再并接一個大功率的電熱器（如電爐、電吹風(fēng)等），學(xué)生將看到保險絲立即熔斷，說明電路中的電流由于用電器的功率過大而過大。
這一現(xiàn)象的理論分析，可按課本中的例題分析進(jìn)行，使學(xué)生認(rèn)識到為什么家庭電路中不應(yīng)同時使用幾個大功率用電器，從而對學(xué)生進(jìn)行節(jié)電和安全用電的教育。
安全教學(xué)反思14
《今天，你安全嗎》是人教版品德與社會四年級上學(xué)期第二單元中的第一課。一、二年級的《品德與生活》引導(dǎo)學(xué)生自我安全保護(hù)意識的培養(yǎng)，而對于四年級學(xué)生來說，他們在平時的學(xué)校生活中已有一定的安全常識，但在認(rèn)識上還較為模糊，不夠全面。所以要讓他們懂得在學(xué)校生活和活動中都會存在一定的安全隱患，教育引導(dǎo)他們增強(qiáng)安全意識，掌握一些避免傷害的方法。為此本節(jié)課我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過對實(shí)際生活的觀察，讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、防火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法�；谶@樣的目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：尋找家庭中的隱患；尋找活動中的'隱患；小組擂臺賽。
本課緊密聯(lián)系學(xué)生的家庭和校內(nèi)外生活，走進(jìn)好朋友“安安”的家中尋找安全隱患活動，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析的能力，利用調(diào)查表的小組交流，使學(xué)生對實(shí)際生活有針對性的進(jìn)行觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生了解在家庭生活、活動中也存在著安全隱患，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到“防患于未然”的重要性。通過辨析抓拍到的校園中的危險行為，使學(xué)生品德教育回歸生活，落到實(shí)處。 “小組擂臺賽”這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生安全意識、整理信息的能力、合作能力和用所學(xué)到的知識預(yù)防傷害。
本節(jié)課，我感覺我的教學(xué)還不夠成熟，存在的問題有：1、小組建設(shè)。在小組合作交流時，小組長應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。在平時就應(yīng)該注重培養(yǎng)小組長的組織能力和信息整合能力；也要主意培養(yǎng)他們的口語表達(dá)。這樣，小組交流才不是膚淺的，走過場的。2、在出示校園活動中也存在安全隱患的環(huán)節(jié)，學(xué)生的錯誤行為最好是抓拍的，而不是表演出來的。然后再予以引導(dǎo)，會更真實(shí)，效果一定會更好。
安全教學(xué)反思15
安全是一切的本源，沒有了安全，一切成為空談。幼兒的安全是至關(guān)重要的。因此，作為園方和我們老師，關(guān)注幼兒的安全是第一任務(wù)，沒有了安全，再好的教育也將成為空話。
在一篇案例中我看到這樣一段描述：“我看見一位幼兒站在陽臺邊的桌上，我的第一反應(yīng)是將他拉下，然后再將他拉進(jìn)教室，讓他站著，等我做完手中的事情后再處理這件事�！艺J(rèn)為適當(dāng)?shù)膽土P是必要的�！�
顯然這是位新老師的`做法。案例中，教師將站在陽臺旁桌上的幼兒拉下來是人的第一反應(yīng)，這點(diǎn)無可厚非，出于安全考慮，我認(rèn)為這是正確的選擇，因?yàn)榭赡芤幻腌姷倪t疑就會發(fā)生意想不到的可怕后果。但事后老師將這位幼兒晾在一邊，把自己手中的事情處理完再進(jìn)行教育，似乎是錯失了及時、適時教育的時機(jī)，而且，教師將幼兒從桌上“拉”下來之后又將幼兒“拉”進(jìn)教室，這第二次的“拉”似乎有些不妥當(dāng)，態(tài)度好象惡劣了點(diǎn)。
另外，案例中老師認(rèn)為“適當(dāng)?shù)膽土P是必要的�！边@句話對于幼兒園的孩子來說似乎重了一點(diǎn)。對于孩子，特別是幼兒園的小孩子們，在處理一些問題時我們更應(yīng)該看重的是方法。作為老師，我們應(yīng)該想到的不是去懲罰一個孩子，而是應(yīng)該循循善誘，讓孩子信服你，他們便會自然而然地聽話、懂事。
如果是我，我可能會讓站在桌上的那個幼兒說說當(dāng)時的情況，詢問清楚，再請其他幼兒一起討論是否可以站在桌上，為什么？最終達(dá)成一致的意見。讓幼兒在互相討論、互相督促中獲得正面的教育�？赡苓@比老師大聲教訓(xùn)來得管用，使幼兒更容易接受。另外，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是，既然幼兒站在陽臺邊的桌上會發(fā)生墜落的危險，那么教師應(yīng)該是有先見之明的，陽臺邊上就不要放桌子，杜絕安全的隱患！因?yàn)楹⒆赢吘箾]有成人考慮問題那么全面，許多我們大人覺得理所當(dāng)然的事情，到了孩子那里可能就會有所偏差。所以，在對幼兒進(jìn)行安全教育的同時，我們首先應(yīng)該考慮得更多一些，為孩子們多考慮一些，我認(rèn)為杜絕安全隱患勢在必行！
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