光世界巡行教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的光世界巡行教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)校賽課，我選擇《光世界巡行》這節(jié)課，本節(jié)是初中物理“光現(xiàn)象”的第一節(jié)，對學(xué)生認(rèn)識物理，激發(fā)物理學(xué)習(xí)的興趣有舉足輕重的作用。如何設(shè)計好本節(jié)課內(nèi)容，我進(jìn)行了充分的備課。我覺得本節(jié)課成功之處在于：

　　一、有效激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

　　初中生認(rèn)識事物，處在從感性認(rèn)識為主，逐漸向理性過渡的階段。本節(jié)課開始，我通過神奇的泰山日出、靜謐的三潭印、神奇的海市蜃樓、旖旎的湖光山色、絢麗的節(jié)日燈展、繽紛美麗的禮花、神秘閃爍的太空、神秘的蓬萊仙洞、美麗的都市夜景等圖片給學(xué)生一場視覺盛宴，一幅幅美麗的圖片讓學(xué)生驚嘆世界的美麗，讓學(xué)生感嘆光的神奇，進(jìn)而引入課題。使學(xué)生對光充滿求知欲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

　　本節(jié)課新課引入，通過圖片給學(xué)生感性認(rèn)識，符合初中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計上，我在了解光的用途的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提問：光既然這么重要，那么對于光，你想知道什么？因為學(xué)生在第二章聲音與環(huán)境章節(jié)學(xué)習(xí)中，了解聲音從聲音怎樣產(chǎn)生的、聲音如何傳播的、聲音的傳播有多快三個方面出發(fā)了解的，因此這里學(xué)生不難提出問題：光來自何處？光怎樣傳播？光傳播有多快？在光源概念引入時，我通過課件模擬漆黑的房間，問為什么看不見物體，學(xué)生回答沒有光，我順勢引入學(xué)生的問題“光來自何處”。接下來就是學(xué)生討論光的來源。

　　三、尊重學(xué)生的主體地位

　　本節(jié)課中，我一直在引導(dǎo)著學(xué)生如何去認(rèn)識光，或者說引導(dǎo)學(xué)生在光世界里巡行的方向，而主體是學(xué)生。我引導(dǎo)學(xué)生想了解光的什么知識，學(xué)生自己提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個方面內(nèi)容：光來自何處？光怎樣傳播？光傳播有多快？然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對三個問題分別提出猜想。特別在本節(jié)課重點知識光怎樣傳播教學(xué)中，先讓學(xué)生看圖猜想光是沿著直線傳播的，然后給學(xué)生實驗器材，讓學(xué)生用所給器材驗證光是沿直線傳播的，進(jìn)而得出結(jié)論。

　　本節(jié)課也由不足之處，在課程內(nèi)容安排上，本節(jié)課后面有光的色散，由于時間關(guān)系，我沒有安排本部分內(nèi)容。安排學(xué)生實驗時，之前我用的是蚊香，但課前我多次實驗發(fā)現(xiàn)，效果不好，原因在于現(xiàn)在的蚊香都是無煙蚊香，而我所需要的正是蚊香點燃后的煙。學(xué)生實驗驗證了光在空氣、水、玻璃中傳播，但現(xiàn)實條件限制無法完成光在真空中傳播的情況，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為光不能在真空中傳播，即使課堂很明確的讓學(xué)生比較光和聲音的不同點。

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