籃球教學(xué)反思合集[15篇]

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的籃球教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

籃球教學(xué)反思1

　　本節(jié)課是一年級的一堂籃球游戲課，通過籃球游戲培養(yǎng)學(xué)生對玩籃球的興趣。在這堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲：

　　一、拍球游戲，通過游戲要求“怎樣玩大家才高興？”培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作、分享的意識。

　　二、游戲是過跨下傳球接力比賽，通過這個(gè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　三、在兩個(gè)游戲中多次讓學(xué)生先商量再游戲、討論經(jīng)驗(yàn)等。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

　　在拍球游戲中，我提出了“怎樣玩大家都高興？”的'要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)，但在實(shí)際上課過程中還是出現(xiàn)了有些組玩的并不是很開心，甚至出現(xiàn)了一些厭玩的、哭鼻子的。在這時(shí)我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，了解了這些組不開心原因后，鳴哨讓同學(xué)們都停下，重申了今天游戲的要求，然后讓學(xué)生說說看，怎樣玩才高興，怎樣玩又不高興了。經(jīng)過討論后讓同學(xué)再商量繼續(xù)玩，從而重點(diǎn)教育了學(xué)生玩時(shí)與他人分享的精神。但是，這堂課還有許多地方是值得商討的，也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步。

籃球教學(xué)反思2

　　籃球移動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練法：防折線運(yùn)球滑跑步

　　全隊(duì)分成兩人一攻一守的若干組，前三組站于端線方位。聽到開端口令后，持球攻擊隊(duì)員用中速折線運(yùn)球行進(jìn)，防衛(wèi)隊(duì)員跟從對手接連折線側(cè)后滑步，堅(jiān)持準(zhǔn)確防衛(wèi)方位和間隔。到對側(cè)端線后，攻守交換，同上回來，重復(fù)進(jìn)行。提高防衛(wèi)人向側(cè)后接連滑步技能才能，堅(jiān)持準(zhǔn)確防衛(wèi)方位的.認(rèn)識。

　　要求：

　　(1)防衛(wèi)人要與對手始終堅(jiān)持準(zhǔn)確防衛(wèi)方位和間隔。

　　(2)滑步時(shí)不要跳起和上下崎嶇。

　　(3)雙臂盡量向兩邊打開，手隨時(shí)有攻擊球的動(dòng)作。

　　籃球訓(xùn)練 用對方法才不至于事倍功半!

　　傳球技巧之方向和力度：

　　傳球時(shí)，方向性很重要。這一點(diǎn)看似簡略，其實(shí)不然，看準(zhǔn)隊(duì)友方位后朝著他的方向傳球有時(shí)傳不到位或被對方搶斷，是因?yàn)楦傎愔星騿T大都是時(shí)間運(yùn)動(dòng)著，不能直來直去的傳球，應(yīng)該有弧度，提前判別隊(duì)員前進(jìn)方向，超前傳球。別的，傳球時(shí)用力不行過猛或過輕，傳過勁了或球速太快會(huì)添加隊(duì)友接球難度，簡單丟球;傳短了或球速很慢，簡單讓對方搶斷。

籃球教學(xué)反思3

　　《籃球運(yùn)球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我們對這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

　　一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對籃球原地高、低運(yùn)球的基本功練習(xí)，采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，基本部分我們在教拍球捅球、進(jìn)間直線曲線運(yùn)球、急起急停運(yùn)球時(shí)層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好，并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。

　　二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的.時(shí)候，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動(dòng)的投入，是否熟練地掌握和運(yùn)用，在致力于面向全體的同時(shí)，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。五年級的學(xué)生，特別是女生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，如拍球捅球、春種秋收的游戲，這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。

　　僅僅上好一堂課是不夠的，授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法，終身受益。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。

籃球教學(xué)反思4

　　籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)、傳球是最基本的技術(shù)之一。初一的學(xué)生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期，各方面都有了很大的變化。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球、傳球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒�降低對籃球的興趣。此時(shí)，教師抓住學(xué)生對藍(lán)球明星感興趣的特點(diǎn)，通過談話法激發(fā)“學(xué)明星、比明星”的勁頭；然后通過趣味耍球、奮勇爭先、小組比賽等環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的形成。這些環(huán)節(jié)形式多樣、既富有趣味性又緊密結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生不但練得快樂，更發(fā)展了相關(guān)的藍(lán)球素質(zhì)。

　　注重自主合作，突出創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)

　�、僬n堂上教師給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求。

　�、诒菊n始終貫徹以籃球運(yùn)動(dòng)為主的原則。以學(xué)生自主練習(xí)籃球的基本功為主線，教師設(shè)計(jì)探索性和展開性的問題，給學(xué)生探究的空間，激活其思維，讓他們帶著問題主動(dòng)地進(jìn)行思考和體驗(yàn)。

　　③教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，充當(dāng)著組織和參與者的角色，激發(fā)并協(xié)助學(xué)生在自主、合作、探究、評價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功與收獲。

籃球教學(xué)反思5

　　本次課以籃球雙手胸前傳接球作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中也包含球性練習(xí)、腳步移動(dòng)、小型競賽。在這堂課的整體設(shè)計(jì)中，始終圍繞主題進(jìn)行，并堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以雙手胸前傳接球?yàn)橹骶�，以其他練習(xí)為輔，加入競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。

　　本節(jié)課是在鎮(zhèn)江中學(xué)開展的一節(jié)體育公開課，由于對其學(xué)校和學(xué)生、場地器材情況的不了解，我利用其學(xué)校較少資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。

　　首先，我用籃球教學(xué)中常用的移動(dòng)步伐進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對籃球基本步伐能進(jìn)一步了解。在練習(xí)過程中，學(xué)生能認(rèn)真完成，但學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)較少，普遍基礎(chǔ)較差，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到了，所以增加了簡單的球性練習(xí)和運(yùn)球，讓學(xué)生能通過肢體感覺找回運(yùn)動(dòng)記憶。在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始對籃球的`興趣并不好，隨著慢慢帶入，學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到了樂趣。

　　其次，籃球雙手胸前傳接球教師通過講解示范，先安排學(xué)生以各排為單位組成小組練習(xí)來完成。而有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)，這就存在了安全隱患，需要強(qiáng)調(diào)安全或讓學(xué)生之間的間距拉大，但整體效果練習(xí)是相當(dāng)不錯(cuò)的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能，學(xué)生自己也根據(jù)自身情況增加練習(xí)難度。

　　最后，進(jìn)行了一個(gè)小型競賽來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在組織競賽上應(yīng)增加趣味性，競賽相對枯燥，需進(jìn)行改進(jìn)。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學(xué)生能相互放松，結(jié)果學(xué)生由于太活躍把放松運(yùn)動(dòng)變成了興奮運(yùn)動(dòng)，我當(dāng)即讓學(xué)生安靜下來完成最后的任務(wù)。

　　教學(xué)是需要不斷改進(jìn)的，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)養(yǎng)成終身體育鍛煉意識。

籃球教學(xué)反思6

　　本節(jié)課是小學(xué)低段學(xué)生的原地運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，在課的導(dǎo)入與熱身部分，我安排了學(xué)生以游戲觸電來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后做求操來使學(xué)生與求成為好朋友，從而對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的球性練習(xí)從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與籃球活動(dòng)的熱情。在課的自主探究和合作探究及競爭游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點(diǎn)，讓學(xué)生原地運(yùn)球的方法來開展教學(xué)。從熟悉球性，示范-教師原地運(yùn)球示范，講解-學(xué)生進(jìn)行自主原地運(yùn)球的練習(xí)-分組聯(lián)系-相互觀摩學(xué)習(xí)-直線運(yùn)球接力比賽，整個(gè)過程雖然出現(xiàn)了一些狀況，但是還是上下來了，遵循了運(yùn)動(dòng)技能從簡單到復(fù)雜的形成過程。學(xué)生也完成了教師所布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課的.結(jié)束部分，安排了好玩的打氣放松學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生心情。

　　在本節(jié)課上學(xué)生合作練習(xí)的時(shí)間比較少，忽視了學(xué)生間相互合作的意識，應(yīng)該通過合作學(xué)習(xí)使他們互相學(xué)習(xí)相互幫助，從而完整地完成教師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的創(chuàng)新，教師在強(qiáng)化對運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，也應(yīng)當(dāng)突散光點(diǎn)，考慮學(xué)生個(gè)體差異，加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不斷的磨練和完善自己。

籃球教學(xué)反思7

　　本學(xué)期在三年級體育教學(xué)工作中，給我留下印象最深的是：這些孩子非常天真也非常好學(xué)，每一節(jié)課他們都積極熱情的參與，特別是對小籃球更感興趣。

　　課堂上在玩小籃球當(dāng)中，我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評價(jià)，是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中，這些孩子個(gè)個(gè)都練得非�？炭�。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚，每次爬起來繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我，是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

　　在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中，有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來，每個(gè)班的同學(xué)都練得非�？炭�，積極性也非常高。因?yàn)槿绻�球不能一次投中將�?huì)耽誤時(shí)間，影響比賽成績，所以孩子們的集體主義觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的'非常強(qiáng)烈，不論在互相傳球，還是在投球種都非常投入，不互相指責(zé)與埋怨，只是配合的非常默契。

　　通過這個(gè)小小的活動(dòng)，是我感覺到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，不是孩子們沒有積極性而是我們忽略了他們的感受，沒能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過我們在上課當(dāng)中因勢利導(dǎo)，與趣味與教學(xué)，與游戲與教學(xué)，既能保證智力發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

籃球教學(xué)反思8

　　通過本次籃球課的教學(xué)，我覺得一堂教學(xué)課的好壞并不完全在于教師的講述，而在于學(xué)生的參與程度，要使學(xué)生真正參與到課堂中來則必須讓學(xué)生首先對你所教授的內(nèi)容感興趣。籃球在各層次的年齡段開展較為普遍，幾乎每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)接觸過籃球運(yùn)動(dòng)，那為什么有些同學(xué)愿意一直練下去，有些同學(xué)卻放棄了呢？帶著這樣的問題，在課前進(jìn)行了細(xì)致的觀察和了解，同學(xué)們一致認(rèn)為，屢投不進(jìn)是造成學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的主要原因。

　　因此，在這堂課上，我改了教學(xué)順序，把學(xué)習(xí)籃球先學(xué)習(xí)移動(dòng)，并且利用各種手段降低練習(xí)難度。有的學(xué)生喜歡進(jìn)行對抗練習(xí)，所以在課上我會(huì)留些時(shí)間給他們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，給他們一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在投籃動(dòng)作的學(xué)習(xí)過程中，我也不再運(yùn)用以前教師示范，學(xué)生集體跟做的模式。而是在培養(yǎng)好體育骨干的前提下，讓同學(xué)們在自主，探究，合作的.氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)通過交流，互相糾正動(dòng)作，互相尋求投進(jìn)籃的捷徑，而作為老師，我則會(huì)關(guān)注那些不是太協(xié)調(diào)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在課堂上，我也告訴同學(xué)，籃球并不只是可以用來比賽，還可以利用籃球做一些身體素質(zhì)的練習(xí)，因此在課上我有針對性進(jìn)行些體能練習(xí)，這樣基本保證了學(xué)生能融入課堂，在課堂中都有所收獲。

　　今后我想繼續(xù)加入些不同的練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮好體育骨干的力量去帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，爭取更多的學(xué)生加入籃球運(yùn)動(dòng)。

籃球教學(xué)反思9

　　普樂九年制學(xué)校李濤20xx年12月1日這一課的指導(dǎo)思想是提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識，培養(yǎng)對籃球的興趣和愛好，提高欣賞籃球的水平，有效的提高團(tuán)隊(duì)意思，掌握籃球的組織形式和裁判規(guī)則，使我們更能尊重裁判，提高文明意識。

　　成功之處：通過對課堂的觀察，學(xué)生們聽課可以說做到了聚精會(huì)神，通過對前鋒的提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對籃球的`認(rèn)識非常不夠，同學(xué)們都有迫切了解籃球知識的渴望，所以講得非常的清楚，特別是對違例的講解，可以說是面面具到，相信同學(xué)們有了很清醒的認(rèn)識。

　　不足之處：

　　1、時(shí)間掌握不太好，還有點(diǎn)內(nèi)容沒有講完，如果要講完備課的內(nèi)容，我認(rèn)為違例還要精講，對籃球的起源和發(fā)展還可精講，對暫停和替換也還要精講。

　　2、對我們這種籃球知識幾乎為零的學(xué)生，我認(rèn)為最好兩課時(shí)講，要是做為一課講的話，就備到違例，前面稍微精講點(diǎn)，最后測試一下課堂教學(xué)效果，我認(rèn)為就是一堂不錯(cuò)的課。

籃球教學(xué)反思10

　　本節(jié)課力求分環(huán)節(jié)落實(shí)三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)短時(shí)高效，既教書又育人。

　　為了滲透數(shù)學(xué)思想方法——移多補(bǔ)少，我特意安排了思維小熱身這一環(huán)節(jié)，以求在新課時(shí)降低難度，拋磚引玉。

　　在出示信息窗情境時(shí)，極力滲透團(tuán)隊(duì)精神的可貴，期望學(xué)生在小組合作時(shí)也可以精誠合作得真知，體現(xiàn)了本節(jié)情感目標(biāo)之一。在發(fā)言過程中，及時(shí)給予評價(jià)，尊重、肯定學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生小組動(dòng)手操作研究算法這一環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了本節(jié)的知識目標(biāo)，也就是本節(jié)重點(diǎn)——求平均數(shù)的方法。在合作交流過程中，力圖培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、盡責(zé)自主動(dòng)手、思考的好品質(zhì)。即情感目標(biāo)之二。

　　為體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，我讓學(xué)生舉例生活中的平均數(shù)，我也舉了幾個(gè)例子，意在加深對平均數(shù)的理解，是代表一組數(shù)據(jù)的整體水平。同時(shí)也想滲透情感目標(biāo)之三，即通過嫦娥1號、姚明這兩條信息，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，滲透愛國思想。

　　為了實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，在練習(xí)時(shí)我注重由淺入深，即：先著重加深學(xué)生對平均數(shù)的意義的`理解，對此，我設(shè)計(jì)了二道題，一個(gè)是體重，一個(gè)是游泳池。然后，我把生活中其他的平均數(shù)問題引入，如打分、門票兩個(gè)練習(xí)，前一題體現(xiàn)了平均數(shù)在評分時(shí)的特殊算法，后一題，則重在培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，也加深了平均數(shù)在最大數(shù)和最小數(shù)之間的理解。從情感目標(biāo)上看，也滲透了愛集體、愛家鄉(xiāng)的教育。

　　百密總有一疏，更何況，我的預(yù)案也并不盡完美，漏洞就更是多了。此次課畢，頗感遺憾的是，在動(dòng)手操作交流時(shí)，展臺上擺方塊浪費(fèi)的時(shí)間過長，導(dǎo)致一個(gè)練習(xí)未完，以及各練習(xí)之后的思想意義未得到提升。此處也確實(shí)值得再推敲，以利于高效完成教學(xué)目標(biāo)。

　　另外，由于事先對學(xué)生估計(jì)不足，本以為鋪墊之后，新課會(huì)水到渠成，沒料到南排的學(xué)生在擺8號時(shí)，居然沒有發(fā)言的，于是頭腦一熱，就有些亂了陣腳，熱情折半。想想?yún)钦龖椑蠋煹膹娜萑舳�、談笑風(fēng)生，不得不嘆自己還是太嫩了點(diǎn)兒！備課不充分！

　　這之后的練習(xí)，也就只是象平時(shí)那樣流水帳般地進(jìn)行了，缺乏開課初那股激情，評價(jià)性語言也少了許多。由此可見，我在駕馭課堂方面還是缺乏錘煉，知識了自己的不足，我也更明確了自己今后的前進(jìn)方向，期待做最好的自己！

籃球教學(xué)反思11

　　本節(jié)課是六年級的體育課，課的內(nèi)容是籃球教學(xué)中的運(yùn)球，六年級年齡段學(xué)生，掌握學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，本課采用籃球運(yùn)球比賽方式來啟發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣，對于運(yùn)球練習(xí)，只要求學(xué)生能正確理解動(dòng)作。（主要是手動(dòng)型的掌握）

　　一、準(zhǔn)備部分

　　生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的形式，讓學(xué)生分組分隊(duì)去自主鍛煉。

　　二、基礎(chǔ)部分

　�、� 游戲

　　采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣，六年級學(xué)生喜歡游戲、比賽，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　�、� 運(yùn)球的學(xué)習(xí)

　　在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組先發(fā)10個(gè)籃球，讓他們進(jìn)行自由運(yùn)球，運(yùn)球后，集合學(xué)生，老師提出問題，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)球，那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運(yùn)好。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，示范講解給同學(xué)們，最后進(jìn)行運(yùn)球接力，把學(xué)生運(yùn)球的興趣推向高潮。

　　課后反思：

　　本節(jié)課之所以選擇籃球，是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā)，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)的`同時(shí)，抓住學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。使學(xué)生能夠真正掌握兩個(gè)以上的項(xiàng)目。從本次上課的效果來看，學(xué)生掌握不是太好，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，從六年級的學(xué)生來看能夠?qū)W會(huì)直線、曲線運(yùn)球，算是成功的，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準(zhǔn)備。

　　本課教學(xué)也存在很多遺憾，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點(diǎn)亂，過程銜接不是很好，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己。

籃球教學(xué)反思12

　　小籃球教學(xué)案例分析與反思

　　一、案例介紹

　�。ㄒ唬�、教學(xué)內(nèi)容：二年級（水平一）《籃球小伙伴》

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能認(rèn)識小籃球，初步了解籃球的一些基礎(chǔ)知識，能通過練習(xí)初步熟悉球；

　　2、能模仿老師做出原地運(yùn)球動(dòng)作，并知道原地運(yùn)球按球的部位；

　　3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性；

　　4、在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，友好相處，團(tuán)結(jié)合作。

　�。ㄈ�）、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，聯(lián)系“傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新”的理念，本課以游戲?yàn)橹饕�教學(xué)手段，選擇了籃球的基本動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)嘗試小籃球的多種玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對小籃球的興趣。

　　（四）、教學(xué)片段介紹：

　　1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣

　�。�1）、課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

　�。�2）、自由玩球，各種各樣小籃球的玩法。

　　2、合作探究，發(fā)展技能

　　（1）、認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。

　�。�2）、進(jìn)入互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)練，評價(jià)交流。

　�。�3）、增加難度，練一練，比一比，評一評。

　�。�4）、拓展能力，觀察行進(jìn)間運(yùn)球的方法，嘗試模仿。

　�。�5）、快樂開火車，學(xué)生多人合作，以游戲的方式嘗試行進(jìn)間運(yùn)球。

　　3、擴(kuò)展游戲，培養(yǎng)興趣

　�。�1）、自由投籃，看誰投法多，培養(yǎng)對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　（2）、分組游戲，比一比。

　�。�3）、比一比誰投得好，比一比誰投得準(zhǔn)，評一評哪個(gè)小組最棒。

　　4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心

　　（1）、放松，師生改編兒歌《木頭人》，在兒歌聲中擺出各種造型。

　　（2）、老師拿出相機(jī)為學(xué)生拍下這美妙的一瞬。

　�。�3）、小結(jié)，師生共同交流。

　�。�4）、幫助老師回收器材。

　�。ㄎ澹�、案例情景再現(xiàn)：

　　1、在各種各樣小籃球的玩法游戲中。教學(xué)前，先布置準(zhǔn)備，讓學(xué)生想想小籃球可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí)，學(xué)生思考、討論交流。在交流中，充分運(yùn)用集體的智慧，觸類旁通，舉一反三，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)、游戲。有的學(xué)生在比賽誰拍得多，有些學(xué)生在一起商量有幾種拍球的方法，有的學(xué)生在互相拋接球，有的在滾球，還有的在拍著球賽跑？真是豐富多彩、層出不窮。

　　2、快樂開火車。因?yàn)槭窃谠�地運(yùn)球的基礎(chǔ)上拓展練習(xí)，所以在讓學(xué)生自由模仿練習(xí)了一段時(shí)間后，教師設(shè)置了“開火車”的游戲練習(xí)方式，以此調(diào)節(jié)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。教師先講解練習(xí)方法，然后讓學(xué)生以排為一個(gè)練習(xí)小組，學(xué)生在排頭的帶領(lǐng)下，作小火車狀，先以原地運(yùn)球?yàn)榛疖噯��?dòng)，再以籃球場邊底線為鐵軌，做前進(jìn)練習(xí)，各個(gè)小組都成功的完成了練習(xí)。

　　3、在通過兒歌擺造型放松時(shí)，教師與學(xué)生先改編兒歌《木頭人》。內(nèi)容是：“山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)笑（改成“光會(huì)笑”），還有一個(gè)不會(huì)動(dòng)”。大家排成四列橫隊(duì)，一邊大聲念出兒歌，一邊加上手勢、身體動(dòng)作，在念到“不會(huì)說話光會(huì)笑”時(shí)，讓學(xué)生大聲笑出來，最后一句兒歌后快速擺出各種造型，有的學(xué)生作投籃動(dòng)作、有的作運(yùn)球動(dòng)作、有的作勝利歡呼狀？教師迅速把這美妙的一瞬抓拍下來。在這個(gè)教學(xué)過程中，無論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)把自己融入其中，使課堂的互動(dòng)氛圍達(dá)到了一個(gè)高潮。

　　二、案例分析

　　1、本教案體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的`“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

　�。�1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)情景，用“小籃球”貫穿全課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)玩，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂趣。

　�。�2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“試一試，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

　�。�3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。

　　2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)

籃球教學(xué)反思13

　　今天我在三年級上了一堂體育課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小籃球》。本課以籃球?yàn)橹鹘滩�，以教學(xué)比賽為輔助教材。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并“活用”、“樂用”，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計(jì)，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時(shí)寓環(huán)保教育于課堂，把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。在這堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，一個(gè)是拍球游戲。第二個(gè)游戲是過頭頂傳球接力比賽。在拍球游戲中，我提出了“怎樣玩大家都高興？”的要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)，但在實(shí)際上課過程中還是出現(xiàn)了有些組玩的并不是很開心，甚至出現(xiàn)了一些厭玩的、哭鼻子的。在這時(shí)我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，了解了這些組不開心原因后，鳴哨讓同學(xué)們都停下，重申了今天游戲的要求，然后讓學(xué)生說說看，怎樣玩才高興，怎樣玩又不高興了。經(jīng)過討論后讓同學(xué)商量繼續(xù)玩，從而重點(diǎn)教育了學(xué)生玩時(shí)與他人分享的精神。但是，這堂課還有許多地方是值得商討的，也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步。

　　課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意、明其利、樂其趣的自主性活動(dòng)中去。由于我讓學(xué)生體驗(yàn)自然跑籃練習(xí)，學(xué)生們的動(dòng)作沒有了統(tǒng)一，顯得步調(diào)不一致，感覺有點(diǎn)亂，但學(xué)生們練習(xí)的比較認(rèn)真，而且積極性較高，所以達(dá)到預(yù)期的目的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛，延續(xù)籃球課的教學(xué)，進(jìn)行籃球教學(xué)比賽。在游戲比賽過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)球技術(shù)的重要性，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作意識和合作行為。促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，

　　籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)受廣大青少年所熱愛的運(yùn)動(dòng)，但也有部分同學(xué)不太喜愛，這就出現(xiàn)了課堂上有部分學(xué)生是在被動(dòng)地接受新知識。為了使積極主動(dòng)練習(xí)和被動(dòng)接受運(yùn)動(dòng)技能傳授的學(xué)生能做到有機(jī)的統(tǒng)一，我在教學(xué)中進(jìn)行了自由組合，同時(shí)增加了被動(dòng)接受這一部分學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以提高他們運(yùn)動(dòng)的興趣，使積極主動(dòng)與被動(dòng)接受得到了統(tǒng)一。

　　由于有一部分同學(xué)已經(jīng)有了一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能，他們非常熱衷于在其他同學(xué)面前來表現(xiàn)一翻，使得部分初步接觸籃球運(yùn)動(dòng)的一部分同學(xué)由于技能的差異，而羞于表現(xiàn)。針對這種情況我在課堂上除了讓學(xué)生進(jìn)行自由分組以外，還有意識地加強(qiáng)了對后一部分同學(xué)的`個(gè)別輔導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的信心。在示范表演時(shí)除了讓他們也進(jìn)行表演外，更多的是鼓勵(lì)和表揚(yáng)的話語。同時(shí)對前一部分學(xué)生提出更高的要求，使他們不至于產(chǎn)生驕傲情緒。整堂在教師的主導(dǎo)下，熟練掌握與初步接觸也得到了統(tǒng)一。

　　本課寓德育、智育、美育于體育教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)練的過程中學(xué)知識、養(yǎng)品德、練身體。不但完成了本課的教學(xué)任務(wù)，課中，教師引導(dǎo)學(xué)生球是你的朋友，要愛惜籃球，不要踩球和做球，培養(yǎng)學(xué)生愛籃球、懂籃球、玩籃球，使學(xué)生陶冶了美的情操。本課運(yùn)用多種教學(xué)方法手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過講解示范法、競賽法、游戲法等，使學(xué)生從了解——熟悉——掌握——運(yùn)用投籃，有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在重難點(diǎn)難點(diǎn)的突破上，采用讓學(xué)生先體會(huì)投籃，說出遇到的問題，最后由師生共同解決問題，使學(xué)生能夠很好的理解動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作和掌握動(dòng)作。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體性的并存、并重原則。

　　一堂課下來，學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時(shí)，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生，熱愛生活，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。

籃球教學(xué)反思14

　　我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。

　　一、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

　　在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)�。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。

　　二、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡單的分析

　　1.移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

　　在這個(gè)計(jì)劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的.練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如合法防守位置、圓柱體原則、阻擋、帶球撞人等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時(shí)候都很認(rèn)真，下來后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識的能力。

　　2．運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。

　　在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

　　3.傳接球：

　　原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí)，行進(jìn)間長傳配合練習(xí)。

　　涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

　　4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

　　規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘，暫停、換人。

　　5.持球突破：交叉步持球突破

　　罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

　　規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

　　6.教學(xué)比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。

　　我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

　　反思三：初中體育籃球教學(xué)反思

　　本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng)新的思路來展開。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師教的重要性，同時(shí)也突出學(xué)生學(xué)的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

　　根據(jù)四年級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

　　這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很快樂，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，所以他們很快樂。

　　整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以說，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

籃球教學(xué)反思15

　　一堂課下來，心情跟著放松不少，但靜下心來看著教案仔細(xì)回想起上課的情景，心中又有許多的感想，又有許多令人反思的地方。

　　首先，反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。基本上能按照教案的設(shè)計(jì)思路完成授課內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù)。整個(gè)教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全運(yùn)動(dòng)的意識。

　　其次，從教學(xué)實(shí)踐來看。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂，興致勃勃，在學(xué)習(xí)過程中大膽積極響應(yīng)老師的問題，如：說到喜歡的明星，馬上就能出來模仿動(dòng)作等等，但突破重點(diǎn)方面手段過于簡單，若能更充實(shí)些就更好。

　　第三，多一些給學(xué)生思考、動(dòng)手合作、自主練習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，本課在小組競賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神，但總體感覺自主練習(xí)的時(shí)間太短，應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時(shí)間再放長一些。讓學(xué)生投入到自我體驗(yàn)、相互評價(jià)、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。

　　最后還有小結(jié)和講評還要再多一些，再有針對性一些，這樣就可以直到畫龍點(diǎn)晴的.作用。

　　我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多，這一節(jié)課給我收獲頗多，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成，該怎樣去處理好各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語，又該如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

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