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中班體育教案：打敗灰太狼教案及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班體育教案：打敗灰太狼教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、幼兒練習雙腳持續(xù)跳和投擲。
2、發(fā)展幼兒爬、鉆的能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準備】
石頭（墊子）、沙包、灰太狼圖案、山洞（拱形門）、小山（大墊子）、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的頭飾。
【活動過程】
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熱身帶幼兒伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跑一跑、跳一跳，重復(fù)做幾遍。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、以談話的形式導(dǎo)入主題
孩子們，看看老師給你們帶來了什么？（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）你們最喜歡誰呀？（我喜歡喜羊羊……）今天老師請小朋友扮演喜羊羊、美羊羊和懶羊羊來玩一個“打敗灰太狼”的游戲好不好？（好）請喜歡喜羊羊的小朋友舉手，幾位老師幫忙給戴一下頭飾。請喜歡美羊羊的小朋友舉手，老師幫忙給戴一下頭飾。請喜歡懶羊羊的小朋友舉手，老師幫忙給戴一下頭飾。都有頭飾了吧！你們知道自己現(xiàn)在是什么羊嗎？（我是美羊羊……）
2、整隊
老師請喜羊羊站在第一組，美羊羊站在第二組，懶羊羊站在第三組。
小手抱臂（向前看）手放下（一、二）
孩子們，你們是不是等不及了，老師告訴你們要想打敗“灰太狼”，必須要闖過這三關(guān)。第一關(guān)：要跳過小河，河上面有石頭也就是墊子，要求雙腳并齊連續(xù)跳過去，腳一定要踩在墊子上；第二關(guān)：要爬過一座小山，小山上有個山洞，爬的時候要求膝蓋著地，雙手用力向前爬，鉆的時候頭要低下去；第三關(guān)：爬過小山后你會看見灰太狼了，這時你要拿起小石頭（就是沙包）瞄準灰太狼砸過去，記住一定要在原地拿起石頭就砸，砸完后馬上跑回來。孩子們聽明白了嗎？（明白了）我請三位老師給你們做一下示范，你們要認真看老師的動作，給老師加油！（加油！加油！）
3、開始游戲
游戲分組進行，每次請三位幼兒參加，老師會給速度快、動作標準的幼兒獎勵小貼畫。加油啊！跑回來的小朋友要自覺站到隊伍的后面排隊等候。游戲依次進行中，玩完一輪后穿插對話。孩子們看看灰太狼呢？（不見了）是被我們打敗了。這時請一個老師扮演灰太狼說：“我一定會再回來的！”灰太狼又回來了，我們再來打敗它好不好？（好）那請站好隊再來一次。游戲再次進行，當前門面的小朋友跳過小河后后面的小朋友就可以開始了，減少幼兒的等待時間。
�。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束：
小結(jié)：孩子們開心嗎？（開心）我們今天玩的游戲是（打敗灰太狼），在游戲中我們鍛煉了什么？引導(dǎo)幼兒說出有雙腳連續(xù)跳、爬、鉆、投擲�；姨潜晃覀兇驍×�，你們真棒！
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月24日，中一班開展了一節(jié)體育活動《戰(zhàn)勝灰太狼》。
上午9點鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認真聽老師上課。“今天我們班來了一位好朋友，看看是誰啊？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊伍來到戶外。
活動之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開始吧！活動正式開始之前，我先請個別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習的模式調(diào)動了孩子們的積極性。
活動中分組進行嘗試練習，孩子們在游戲中，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫停”。為了保證活動的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習后，再邀請浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來，孩子們在“打敗灰太狼”后，勝利的歡呼起來。放松運動之后，孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。
活動結(jié)束時，為了抓住教育契機，在接下來的生活活動：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子�！盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨�，羊村的喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動情緒再次被調(diào)動，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。
本次活動，孩子們的情緒被完全調(diào)動，也能遵守游戲玩法和規(guī)則進行活動，但是對于“突發(fā)情況”的處理，我采用的“冷處理”方法有效的解決了問題，但是在活動之后，我應(yīng)該加強幼兒的心理健康指導(dǎo)，幫助那些自我調(diào)節(jié)能力弱的孩子，增強情緒調(diào)節(jié)與自控。同時在活動延伸環(huán)節(jié)多開展相關(guān)的活動，如：遇到困難時該怎么辦？
在生活和學(xué)習的點滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長，打敗灰太狼，勇當喜羊羊。
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