兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)反思【優(yōu)秀】

　　身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法，是在學(xué)生已掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生可以把兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，遷移到兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算上來，只是把加法計算改為減法計算就行了。因此我要求學(xué)生通過觀察主題圖，捕捉圖中的信息，能根據(jù)圖中提供的信息列出算式。

　　在觀察主題圖時，孩子們對問題很容易理解，很快就列出了算式35—2，由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，學(xué)生們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，所以在教學(xué)35—2時，讓學(xué)生試著用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法計算，結(jié)果多數(shù)學(xué)生會做對了，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。接著讓學(xué)生說出計算過程，說得也很到位：算35減2等于幾時，把35分成30和5，先從個位5個一里去掉2個一得3個一，再把剩下的30和3個一合起來得33，也就是先算5—2=3，再算30+3=33；算35減20等于幾時，同樣把35分成30和5，先從3個十里去掉2個十得1個十，再把剩下的1個十和5個一合起來得15，也就是先算30—20=10，再算10+5=15。說得多好呀！會這樣說的學(xué)生很多。

　　學(xué)生對兩種算式的計算方法了解得很好，接下來將兩種算式的算法進(jìn)行比較，歸納出：兩位數(shù)減一位數(shù)是從個位上減，用個位減個位；兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)是從十位上減，用十位減十位。除此之外，還將兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法進(jìn)行比較，概括出：兩位數(shù)加減一位數(shù)都是從個位上算，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)都是從十位上算。

　　本節(jié)課不僅將計算教學(xué)與解決問題有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生解決問題的能力，而且在理解算理、歸納算法以及分析比較的過程中，學(xué)生的思維能力、概括能力以及語言表達(dá)能力都得到了提升。