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《炎熱的夏天》教學(xué)反思
在我們平凡的日常里，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編收集整理的《炎熱的夏天》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
六月，我們開展了為期兩個(gè)星期的《炎熱的夏天》主題活動(dòng)，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)以及夏天中我們要注意的一些問題。
主題活動(dòng)中，我們主要開展了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《可愛的小腳丫》、《傷心的小水滴》、《遮擋太陽》。
在開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們?cè)凇锻嫠�、《可愛的小腳丫》、《遮擋太陽》這三個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的活動(dòng)積極性，而且活動(dòng)的情緒非常的好，始終是非常快樂的。
如在《遮擋太陽》這個(gè)活動(dòng)中，我事先為幼兒準(zhǔn)備了一些遮擋太陽的材料，然后讓幼兒嘗試用各種材料來遮擋太陽。幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強(qiáng)的活動(dòng)。因此在活動(dòng)嘗試過程中，幼兒興趣很足，對(duì)每一種材料都想嘗試一回，但是由于我準(zhǔn)備的材料不夠多，一部分幼兒出現(xiàn)了等待的時(shí)間。在活動(dòng)過程有老師提問：“什么東西遮太陽的陽光面積最大？什么東西遮陽光最方便？”的時(shí)候，有一部分幼兒只顧著這個(gè)材料好玩，能遮擋太陽，沒有深入的去思考，但也有個(gè)別幼兒比較仔細(xì)，通過嘗試過程中會(huì)得出結(jié)論：“這個(gè)太陽遮住的多，這個(gè)遮住的少的多。在以后的活動(dòng)中，教師需要提出進(jìn)一步細(xì)化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結(jié)論。
再如，綜合活動(dòng)《可愛的小腳丫》。小腳丫每個(gè)小朋友都有，正因?yàn)槌Ｒ�，因此我們并沒有仔細(xì)的去觀察它，也不會(huì)懂得如何去護(hù)它。活動(dòng)的第一步，我先讓孩子脫掉鞋子、襪子，露出小腳丫，此時(shí)大大激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，平時(shí)小腳丫都藏在鞋子里，今天讓小腳丫出來了，他們感到異常地興奮。這時(shí)幼兒對(duì)本次活動(dòng)有了興趣，接下來，我結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒園手口點(diǎn)數(shù)小腳趾，讓幼兒園在愉快輕松的環(huán)境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)。活動(dòng)的第二步，我找了兩樣不同材質(zhì)的材料鋪成兩條小路，讓小腳丫在不同的路上“旅行”，在旅行過程中讓小腳丫體驗(yàn)在不同材質(zhì)上走路的感受：粗糙、軟軟、光滑，其實(shí)這里在準(zhǔn)備一樣材質(zhì)，磁磚，讓幼兒感受到?jīng)鰶龅母杏X會(huì)更好�；顒�(dòng)第三步，引導(dǎo)幼兒討論說說保護(hù)小腳丫的方法：幼兒都會(huì)說出要經(jīng)常洗腳、穿鞋子襪子；在老師的指導(dǎo)下還知道了要穿合適的鞋子，勤剪腳趾甲。
《炎熱的夏天》的一系列活動(dòng)是圍繞幼兒周圍平常的事物進(jìn)行的，只有教師設(shè)計(jì)了適合年齡段幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，采用游戲化的手段，有目的的引導(dǎo)幼兒，激發(fā)他們的探索興趣，使得他們樂意去探索。并能將安全教育融入生活中，也能讓幼兒提高一些夏天衛(wèi)生防范意思。
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