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六年級體育教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的六年級體育教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級體育教學反思1
快速跑是小學體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學生必須學習和掌握的主要技能。在設計本課教學內(nèi)容時，充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與游戲融為一體。積極探索有效、合理的教學方法，既考慮了全體學生的需求又注重了學生的個體差異，教學中采取教師示范講解，學生自主練習相結(jié)合。為學生營造一個學習、娛樂、競爭、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調(diào)動了學生參與學習的積極性，收到了良好的效果。在快速跑練習中，學生的興趣很高，能夠按照前后擺臂的動作要領來完成練習，特別是讓距離跑，每個學生對自己都充滿了信心，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學生不甘示弱練習得比較投入。
教學過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，采用情境教學模式、游戲劃拳比賽和自主、合作學習方式，活躍了課堂氣氛，使學生以情入境，真正體驗了運動的樂趣，既激活了學生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學的效果。本案例簡便實效，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學生的運動技能。
在游戲開始，有2個小組的學生第一次由于沒有領會游戲的方法而導致游戲失敗，于是我馬上集中再次強調(diào)游戲方法及要求，提示他們：我們進行的就是集體活動，要靠組里每一位同學的努力，不能拋棄小組中的任何一人，我們要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開始，學生的表現(xiàn)就不一樣了。在今后的教學中將不斷總結(jié)、學習，大膽創(chuàng)新，努力使自己的教育教學水平有一個新的提高。我采用了靈活多樣的.教法吸引學生，以新課程要求來對待學生，善待調(diào)皮學生，充分認識體罰和變相體罰的錯誤和危害，使學生積極的投入到課堂中。
通過教學，讓我深深的體會到，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。在教學中要采用多種教法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，營造愉快、和諧、寬松的教學氣氛，重視學生在學習過程中探究與分析，確保學生的主體地位，讓學生真正成為課的主人。教師在教學中應想方設法為學生提供自主、合作學習的機會，但也要重視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學習意識，使學生的身心得到健康的發(fā)展。
六年級體育教學反思2
9月份，在教學方面，擔任的是六年級的體育課教學。第一個月主要是進行了國家體制測試項目的訓練和測試和教學常規(guī)的訓練。雖然是老教師，但還是發(fā)現(xiàn)一些做的不足地方，有必要反思。
一、注意自身方面改進
1、在體育課教學常規(guī)方面有必要嚴格、細致，有效的課堂常規(guī)，嚴格執(zhí)行學生考勤制度和統(tǒng)一的考核標準，不得任意降低或提高。對傷、病學生和例假期女生，要根據(jù)具體適當安排活動，見習或病假休息。
2、加強對體育委員和小組長的培訓，教會他們掌握整隊集合和有關(guān)隊例條例，示范動作和保護方法，以發(fā)揮體育骨干的作用。
3、應按教學進度進行教學。教師在教學過程中可根據(jù)實際情況對教學進度進行適當調(diào)整。在課后主動征求體育委員、組長和學生對本課的教學意見，認真寫好課后小結(jié)。
二、注意培養(yǎng)學生形成良好的體育課堂常規(guī)
1、學生必須穿運動服或輕便服裝和膠鞋上課，不準攜帶有礙活動和影響安全的物品。
2、上課時，應立即到指定地點集合，由體育委員整好隊，全體立正向老師行注目禮，體育委員向教師報告人數(shù)，師生相互問好。
3、課中要專心聽教師講解，仔細觀看動作示范，積極開動腦筋理解動作要領。嚴格遵守課堂組織紀律，不得擅自離開隊伍和練習場地，不做與課無關(guān)的其它活動。
4、切實注意安全，嚴格按照教師規(guī)定的隊形、順序、動作的技術(shù)規(guī)格要求，保護和幫助方法認真進行練習。練習中不得隨意移動升降器械的位置和高度，防止傷害事故的發(fā)生。
5、愛護公共財物，不得隨意損壞和丟失，違者照價賠償。課前、課后協(xié)助教師布置場地和收拾器材設備。
6、對教師要有禮貌，同學間要團結(jié)，互相幫助，共同提高，分組練習時，要服從體育委員和小組長的指揮，有問題或意見要舉手出列向教師提出。
三、妥善處理調(diào)皮學生。
由于體育課獨特的'形式，與語文、數(shù)學等學科比較，學生更容易出現(xiàn)不遵守紀律，不聽話，就連那些學習成績好的學生，也不斷犯一些小毛病，如果學生在紀律上一有違紀的“風吹草動”，就停下來去“整風”，那么這節(jié)課必將是支離破碎的。其實除了個別調(diào)皮學生確實很頑劣之外，許多學生在課堂上只是有較輕微的過失。因此，許多輕微的過失與課堂教學中教師要實現(xiàn)的教學目標、教學任務相比，會變得微不足道，可以容忍。應從以下方面來妥善處理調(diào)皮學生：1．保持良好心態(tài)，以一顆平常心來對待學生調(diào)皮現(xiàn)象�；顫姾脛邮菍W生的天性，不要看到有調(diào)皮現(xiàn)象，就怒發(fā)沖冠，不要把學生看成是軍營中絕對服從的士兵。2．為人師表，不斷學習，提高自身素質(zhì)。同時充分認識到體罰與變相體罰的錯誤與危害。3．教師通過多種靈活的教學方法把學生吸引到練習中來，培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性、持久性。4．循循善誘，因材施教，對頑劣成性的學生采取寬容的態(tài)度，幫助他們客觀地分析自己，耐心細致地做思想工作，了解他們的心理狀態(tài)。放棄對調(diào)皮學生的高壓手段，避免調(diào)皮學生產(chǎn)生“口服心不服”的強烈反彈與變本加厲。
總之，體育課上出現(xiàn)學生調(diào)皮現(xiàn)象是正常的，我們要樹立正確的教育觀念，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象，對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，妥善處理調(diào)皮學生，保持整堂課的連續(xù)性，使大多數(shù)學生在課堂上能夠高效地學習，提高課堂教學質(zhì)量。
六年級體育教學反思3
六年級體育與健康教學反思正確處理教材內(nèi)容、充分了解學生情況、合理安排教學過程、不斷優(yōu)化教學資源，是實施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學中，運用“自主探索、合作交流”的教學策略，通過觀摩圖示和組織教學，來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生拓展知識的能力，培養(yǎng)學生的探究性和創(chuàng)造性，激發(fā)學習興趣，享受強身健體的樂趣的同時注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。
在本課的教學實踐反思中，我發(fā)現(xiàn)自己對教學目標的把握基本正確，但是目標在制定過程中過于強調(diào)數(shù)字上的精確，反而在教學實踐后無法精確計算。
在教學實踐中多次運用合作交流這個教學策略，發(fā)展學生自主合作、探究學習的'意識，但是實施方法較為單一，學生自主探究空間還不夠。如何進一步引導、關(guān)注學生的學習方法，讓學生能充分地進行研究、討論和交流，使學生在獲得知識的同時，學會主動學習、主動合作、主動探究、主動鍛煉，同時使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀都得到和諧的發(fā)展。
學生的個性差異是客觀存在的，為了尊重學生的個性差異，盡可能地創(chuàng)設條件發(fā)展學生的個性思維能力，充分發(fā)揮學生的個性特長，讓性格各異的學生爭奇斗艷，各領風騷，讓每一個學生都有施展才能的天地與機會。組合動作的創(chuàng)編就給了學生這樣一個舞臺，在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出個性的差異，還能幫助教師了解新學生的情況，有助于教學工作的展開。
在教學過程中還需要改進的地方如下：
1、在“模仿各種動物的跳”和“抓尾巴”的教學環(huán)節(jié)上，學生在做第一個游戲時便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具，而出現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的現(xiàn)象。如何更好地安排好兩個又相關(guān)又獨立的游戲之間的銜接，是這一部分的關(guān)鍵。
2、在巡視指導方面，幫助指導的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對學習能力較差者、小組合作探究學習時有困難的小組的幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上大集體的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅
3、由于對創(chuàng)編組合動作的時間沒有掌握好，導致展示后的學生互相評價、教師點評不夠，只好最后的放松瑜伽縮短了，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，今后要更加注意。
六年級體育教學反思4
今天是十一長假返校的第一天，我準備和學生讀顧拜旦的《體育頌》，這篇文章不算長，但是要讓六年級的孩子讀懂并不是容易——我是這么認為的。作者寫的可是自己對體育的內(nèi)心感受。我們學校的班級人多，場地少，家長給學生安排的興趣班那么多，能夠真正體會過體育的歡娛和精神的孩子有多少呀？至少我的前一屆學生在讀它的時候就覺得困難不少。
課前，我讓學生上網(wǎng)了解“奧林匹克”。并把自己感興趣的資料收集起來閱讀。這篇文章很感性，沒有實際的生活體驗作為鋪墊不好讀懂，要適當引導在課前進行積累相關(guān)體育的資料，加強閱讀主體對體育的了解。
進行閱讀教學時，我是這樣引導的：
一讓學生通過抓每段的中心句讀懂課文的內(nèi)容——顧拜旦在歌頌體育的什么。
二讓學生涵詠課文，體會這些激情滿懷的話語。我首先向?qū)W生展示了我體會第一自然段的方法，第二句，讓我回想起的是奧林匹克運動的.起源，“猝然降臨在林中的空地”，還讓我聯(lián)想到到了遠古時代那茂密的叢林，就在那里，奧林匹克誕生了�！盎颐擅伞薄盎野怠保屛腋惺艿搅四蔷眠h的人們的玉自然抗爭的苦難生活，體育就是一縷生命的晨曦，著涼人們的心房……我在向?qū)W生展示我被這些話語激蕩內(nèi)心的過程。我問學生，你覺得我是在用什么方法體會的？學生總結(jié)我在閱讀課文的過程中用上了結(jié)合資料理解體會，想象體育競賽活動的畫面理解體會，抓住重點詞語理解體會的方法。
最后我給學生留了今天的家庭作業(yè)：讀課文，哪段話語你能讀出自己的理解，進行批注，并練習通過朗讀表現(xiàn)你的理解。
我期待著明天聽到他們自己的理解和感受。很期待！
六年級體育教學反思5
開學的兩個星期我們一直與學生們一起隊列隊形練習，素質(zhì)練習等，很辛苦。
直到前陣子我們才開始真正的教學，脫離了點素質(zhì)練習，學生們感覺輕松起來，學習蹲踞式起跑姿勢，也順手了許多，但還是暴露出了幾個問題，需要加強后解決的。作為六年級學習的蹲踞式起跑來看，學生必須知道蹲踞式起跑的動作術(shù)語，并能熟練掌握動作，在這里我采用了五點三線的方法去教學，“各就位”，練習者站在起跑線后3米處，聽到該口令后即從容走到起跑線前第二條白線，兩腳前后開列，一般左腳在第二條線，右腳在第三條線，蹲下，使右膝蓋與左腳的`腳尖幾乎在一條直線上，并注意后腳蹬地，兩臂比肩稍寬，虎口向前放在起跑線后沿，兩肩稍前移，低頭靜聽“預備”。
“預備”響起后，提醒學生從容提臀稍肩高，穩(wěn)定身體，最后聽到“跑”的口令，手離地擺臂，后腳用力登地起跑，速度快，上體前傾先不要抬起來，在最短的時間加速到最快，學生們很配合，幾次練下來，基本能掌握好動作要領，并能熟練操作，練習了幾次起跑后，看看我們的學生水平很不錯，于是我又乘勝追擊，干脆來跑一段，練習下起跑后的加速跑，剛說完，學生們很贊成，好象斗志出來了，都要比比誰跑的快，可惜時間不夠，沒來得及給他們盡興，但是下堂課我們再來……
六年級體育教學反思6
在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好小學體育課的組織教學、更好地為教學服務呢？
作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發(fā)，略談“踢毽子”這一教學活動。
踢毽子是小學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以踢帶跳”使學生掌握多樣式的踢毽子方法這是必要的。同時，為了活躍課堂的'教學氣氛，我讓學生兩人一組結(jié)對，以比賽的形式，相互激勵，使學生達到“練踢”的目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
我在教學《踢毽子》一課，采用傳授式教學法、學生創(chuàng)新方法、學生反復練習、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿各種動作跳，然后，布置學踢毽子，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣踢毽子，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對踢毽子充滿了興趣，不僅體育課上踢，回家踢，課間十分鐘也在踢，學生只要一見到我，就拿著毽子跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學生的進步，我深感成功的快樂。
體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考的能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。
六年級體育教學反思7
教學內(nèi)容：
1游戲：跳繩接力 2原地投擲壘球（投擲紙飛機）。在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。教師通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與。
一、在游戲部分教學內(nèi)容的合理搭配，對學生的學習產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了復習課：“前滾翻”和同學們特別喜愛的跳繩運動。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習，產(chǎn)生學習的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著幾十位同學的心，這樣讓注意力不集中小學生都吸引過來。將復習課安排在游戲一是起到鞏固的效果；二是輔導個體差異的學生；三是無形中形成了積極的練習作用。
二、師生的共同參與，激發(fā)了學生的'練習欲望。在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導學生的作用，學生練習的積極性得到充分調(diào)動，學生練習的時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務。
三、注重學生三基的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導；注重學生基本知識、技術(shù)、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術(shù)、技能的學習，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學體育教師的技術(shù)、技能，對學生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強教師自身素質(zhì)也不容忽視。學生對在授課的過程中有以下幾點需加強：
1、教師的語言應接近學生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體地位。
2、培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。
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