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一年級數(shù)學期中教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學期中教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學期中教學反思1
本次試卷學生平均分98，優(yōu)秀率80%。本次考試不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能。縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。今后的措施：
1、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的'分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，及時給學生查缺補漏。
一年級數(shù)學期中教學反思2
上學期期中考試已經(jīng)結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固，同時也考察學生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
第一題，直接寫得數(shù)。
平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。
第二題，填一填
第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯。
第二小題比較圖形
孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。
第三大題選一選
第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經(jīng)驗有關，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。
第四大題，看圖寫算式
第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
第五大題：解決問題
解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結合，要求孩子聽講仔細、觀察仔細，還要會動腦思考，這對剛入學兩個月的'孩子來說有點難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
今后采取的措施：
1、重視學生平時上課聽講的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生會聽、會看、會說、會記，力求使學生的馬虎降到最低。
2、加強學生口算的訓練，加強學生的口算教學和計算能力的教學，計算盡量要做到仔細，不錯數(shù)，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。
�。�、在平時的訓練中，重點培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識。
一年級數(shù)學期中教學反思3
本學期教學時間已過半，期中考試在上周也已結束，通過考試的成績基本上可以反映出同學們對半學期知識的掌握情況，同時也暴露出平時教學中存在的一些問題，通過分析反思改進今后的教學方法，針對性地制定采教學方措施，從而全面提高學生的學習成績。
一、考試情況分析：
1、基礎題上失分。由于部分學生考試時不認真、不細心，做題時出現(xiàn)漏題，計算時把加看成減出現(xiàn)失分。填一填，有些學生沒有分清左右或是盲目地填寫；比大小時直接比較學生做的還好，算式與算式地比較出現(xiàn)的錯誤較多。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
2、看圖列式題上失分�？磮D列式題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，很多學生在這部分都有不同程度的失分，說明孩子不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
二、反思及今后應注意的地方：
1、平時多培養(yǎng)學生考試的習慣，學會怎樣考試，對考試引起重視。
2、要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、具體性，提高學生學習興趣從而提高教學質量。
3、注意對后進生的課后輔導，使他們的學習成績能漸漸趕上來。
4、數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
5、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。
6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的`學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。
7、對各種題型多加練習，對重點題型加以拓展，拓寬學生的思維。
8、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，調動學生的學習興趣，提高課堂效率。針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
一年級數(shù)學期中教學反思4
一、考試情況分析
本次期中考試的基本情況：一年級（1）班共有50人，參加考試人數(shù)為50人。最高83分，最低0分，平均分是35.73分。及格人數(shù)7人，及格率14% 。
二、試題解答情況
試卷反應學生掌握較好的內容為：
1.看圖寫數(shù)
2.加減計算
3.比較大小
試卷反應學生存在的問題有：
1.我會填中文字較多，學生識字量少不能很好的.理解題目，1、2、3、4、5學生正著會填，反著不會填。
2.我會比、我會解答這些題目中反應出了學生做題時不會讀題目，不知道要做什么，只會簡單的數(shù)數(shù)。
3.我會看圖列算式中學生不知道什么時候列加法算式，什么時候列減法算式。解決問題中很多學生看不懂圖，這題丟分人數(shù)最多。
三、教學反思
1.本次考試是對學生基礎知識、計算以及看圖解決問題的能力比較全面的檢測，基本能反應學生學習的情況。
2.以后的教學中做題時多帶學生讀題目，帶學生審題。幫助學生逐步提高識字量。
3.基礎知識的教學要進一步加強，課堂講授新課后要給學生充足的時間做題，多做多練。學生做的題多見到新的題也能變通。
4.加強學生書寫的指導，在學習態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標準。
5.每個單元結束后，引導學生回顧并總結學習到的知識。
6.加強學生對數(shù)學知識的讀與記，關注學生，給學生展現(xiàn)自我的機會，多鼓勵引導學生。
7.多與家長溝通，使學生在教師和家長的共同教育下健康成長。
一年級數(shù)學期中教學反思5
本次期中考試從整體上看，這張試卷得高分的不多，但60--80分的較多，最高分與最低分相差80分，或許達到了出卷者的意圖，但卻使許多家長感到失望，也使任教的教師感到慚愧。在一般人眼里，一年級學生應考個九十來分那才算正常，而大部分只有七、八十分真有點接受不了.不理想之一是平均分不高，之二是優(yōu)秀率不高，不理想之三是有十人不及格.我認真仔細分析了的試卷，發(fā)現(xiàn)三種不理想的主要原因之一就是在計算方面的失分率達到了37.25%。特別是在進位、退位加減法計算上失分更大。
其計算失分主要表現(xiàn)在：
1．進位加法和退位減法學生還沒有學習,好學生還能行,差生答的一塌糊涂.
2．解決生活中的問題學生讀題,分析題的能力弱,十分率較高.
3．還有最低級的錯誤是20以內的口算加減法也會出錯。
基于以上的錯誤，是我有以下幾點感觸:
1．注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣：
�。�1）書寫上的習慣。如，數(shù)學阿拉伯數(shù)學的'認真書寫；列豎式時數(shù)位要對齊；個位滿十要向十位進一，要有進位標志；個位不夠減，向十位借一，要有退位標志等。
（2）認真檢查的習慣�？梢韵裙浪悖倏谒�，再列豎式計算。
�。�3）認真審題，看清運算的符號，再計算。
2．每天練一練，強化口算。
計算教學中，口算是基礎，可以根據(jù)每天的教學內容適量進行一些口算訓練�？谒憔哂谢〞r間少、容量大，形式活、速度快等特點。通過口算訓練，可以促使一年級學生計算能力的形成，培養(yǎng)思維的敏捷性。
3．練習形式的多樣性，形成技能。
熟能生巧，計算能力的培養(yǎng)離不開適度的練習。在練習形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習的操作性。把練習過程變成小競爭；把練習變成小游戲；把練習變成技巧的探索。
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