《快樂的歌》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《快樂的歌》教學(xué)反思 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《快樂的歌》教學(xué)反思 1

　　對于這堂課我的教學(xué)設(shè)計思路是以三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，以他們的體驗為教學(xué)起點，把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化、自我化，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認識音樂、喜愛音樂、理解和表現(xiàn)音樂，體會音樂豐富的內(nèi)涵。通過具有引導(dǎo)性、挖掘性的提問，啟發(fā)學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們進行自由探索，培養(yǎng)他們對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)能力。

　　開始部分從他們熟悉的樂曲導(dǎo)入，通過律動（音樂選擇了教材中的《真善美的小世界》）讓學(xué)生帶著愉快的情緒進入教室，加深2/4拍拍號的印象，同時為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊，開始下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。

　　對于三年級學(xué)生的音樂教學(xué)來說，要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在課堂中展示自己的才能。尊重學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、自然的狀態(tài)下進行，因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。快樂的歌是一首旋律瑯瑯上口的印尼歌曲，我將教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《快樂的歌》，并嘗試為歌曲設(shè)計舞蹈動作及隊列變化，進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，特別是男孩子，個個都唱的很認真、帶勁兒。三（4）班的孩子表現(xiàn)突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！

　　在課的設(shè)計上，始終圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，通過觀看錄像《印尼風(fēng)光片》和老師生動的講解，學(xué)生初步了解印尼這個國家大概的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。通過多種方法的范唱，再次感受音樂風(fēng)格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據(jù)歌曲的內(nèi)容，通過合作表演，加強相互之間團結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)生在學(xué)會歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲，在和諧、平等的評價中，老師根據(jù)學(xué)生的特長，給每個學(xué)生一個屬于自己的'舞臺，做學(xué)習(xí)的真正主人。

　　綜上所述，這節(jié)課達到了既定的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些問題，如：課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓(xùn)練。對于學(xué)生演唱時的要求還不夠細致，聲音位置、氣息的要求不多，在以后的教學(xué)中，我一定要認真踏實地上好每一節(jié)課，提高自己的教育教學(xué)水平。<

《快樂的歌》教學(xué)反思 2

　　《快樂的歌》是一首二拍子的歌曲，節(jié)奏清晰，節(jié)拍感較強。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，要讓學(xué)生認識二拍子的拍號知道它的含義,了解二拍子的強弱規(guī)律;認識二分音符,知道二分音符的時值,并能在演唱時正確演唱;通過學(xué)習(xí)這首歌曲,還要讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計對形,學(xué)會走隊列的正確方法。

　　《快樂的歌》就是一個載體，這么多的知識，全都要通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握。這就要求教師在設(shè)計教學(xué)過程時有周密的打算。

　　在這首歌曲的教學(xué)設(shè)計上，我從抓住學(xué)生的聽覺入手，一開始就讓學(xué)生聽著這首歌曲的音樂進教室，然后提問：你們剛才是用怎樣的律動進教室的？學(xué)生交流后得出結(jié)論：這些動作的都符合一二，一二的節(jié)拍規(guī)律。由此再得出這首歌曲是二拍子的.。在這里我自然地導(dǎo)入二拍子的拍號和含義以及二拍子的強弱規(guī)律這兩個知識點，在認識、了解二拍子的拍號和含義以及二拍子的強弱規(guī)律后讓學(xué)生再聽歌曲，并且跟著歌曲的音樂律動，把對音樂知識的了解與自己的感受結(jié)合起來，以次促進對音樂知識的理解。這樣的設(shè)計達到了非常好的教學(xué)效果，通過反饋，大約百分之九十的學(xué)生掌握了這些常識。

　　針對二分音符的教學(xué)，我把它安排在歌曲處理時引出來。因為大多數(shù)學(xué)生在歌唱時有這樣的壞習(xí)慣，時值較長的音往往都會縮短。我就在學(xué)生出現(xiàn)這個問題的時候，導(dǎo)入二分音符。先讓學(xué)生認識二分音符,知道二分音符時值,最后再指導(dǎo)學(xué)生唱足時值。學(xué)生既學(xué)到了樂理知識,同時又學(xué)會了正確的演唱歌曲。知識學(xué)得牢固、學(xué)得扎實。

　　這一課里，第一次引進了隊列活動，通過學(xué)習(xí)這首歌曲要讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計對形,學(xué)會走隊列的正確方法。在學(xué)生感受音樂、聽音樂做律動時，我已經(jīng)為學(xué)習(xí)隊列做了準(zhǔn)備。在學(xué)生的律動中，最適合這首歌曲的、最簡單的就是踏步。我先引導(dǎo)學(xué)生按照音樂的節(jié)拍正確地踏步，然后在學(xué)會歌曲之后指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計兩個隊形，聽著音樂進行簡單的隊列練習(xí)，之后再增加隊形數(shù)，逐步豐富、美化。

　　這首歌曲的教學(xué)通過以上這樣的設(shè)計，能比較全面、周到地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得比較輕松、比較容易投入，課堂上師生的教學(xué)互動也比較流暢。

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