《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》是一年級的一節(jié)唱歌課。由于一年級剛剛?cè)雽W(xué)，識字量很小，對于本課陌生的字詞又多，所以我從學(xué)生實際出發(fā)，在讀句的基礎(chǔ)上，教詞，認(rèn)字導(dǎo)入本課，對于本課教學(xué)進(jìn)行如下反思：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　良好的開端是成功的一半。一年級學(xué)生好動，注意力差，所以在教學(xué)開始我以《國旗國旗真美麗》《大雨和小雨》歌表演作為導(dǎo)入，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，也起到了良好的練聲效果，可謂一舉多得。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生讀歌詞的習(xí)慣。

　　一年級的學(xué)生識字能力差，認(rèn)字的數(shù)量更是有限，為避免學(xué)歌詞囫圇吞棗的現(xiàn)象出現(xiàn)，在歌曲教學(xué)時，我習(xí)慣把歌詞抄到黑板上，雖然麻煩些，但教學(xué)歌詞時學(xué)生看的很直觀，別看低年級學(xué)生識字水平有限，讀字認(rèn)字的速度慢，但這樣的教學(xué)效果很好。這么多年的教學(xué)，我也是小有收獲。認(rèn)讀歌詞這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生當(dāng) “小老師”，所以學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特高。本節(jié)課我還是請學(xué)生當(dāng)“小老師”，請認(rèn)字多的同學(xué)到臺前領(lǐng)讀。我的話剛說出學(xué)生們是大力支持，好多學(xué)生舉手，不管是領(lǐng)讀的學(xué)生還全體學(xué)生讀的都特別認(rèn)真，因為我知道學(xué)生們都想到臺前過“老師癮”，教學(xué)的這一環(huán)節(jié)確實刺激了學(xué)生認(rèn)真讀歌詞的這根神經(jīng)，認(rèn)讀歌詞順利完成。

　　三、多聽，絕對培養(yǎng)學(xué)生的旋律感。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)。試想，如果一節(jié)音樂課沒有琴聲，沒有音響的參與，那教學(xué)會多么沒有生氣。對于低年級學(xué)生的音樂課教學(xué)，我經(jīng)常會讓學(xué)生多聽，多感受，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂動起來，讓學(xué)生隨音樂做律動，或是隨音樂輕晃身體等等，鼓勵學(xué)生用身心去感知音樂，這樣，學(xué)生慢慢地就讀懂音樂了，慢慢也知道欣賞音樂。但這一點我做的不夠到位，因為我教學(xué)時的目的性不夠強(qiáng)，對學(xué)生的引領(lǐng)不夠，這一教學(xué)環(huán)節(jié)我還需要加強(qiáng)。

　　四、合理運用道具，輔助音樂課教學(xué)。

　　本節(jié)課，我利用了地球儀等輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)歌的欲望，我覺得如果將中國地圖也同時展示給學(xué)生這樣的效果就會更好了。本節(jié)課學(xué)生親身經(jīng)歷了看、摸、找等環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識長江、黃河比較形象、直觀。當(dāng)學(xué)生在地球儀上找長江、黃河時，課堂紀(jì)律稍差了一點，我感覺自己駕馭課堂的能力有點差，尤其是課堂語言沒有跟上，以后這樣的環(huán)節(jié)應(yīng)該細(xì)化，在這一點上我應(yīng)該加強(qiáng)。

　　五、理解歌曲就要從理解歌曲的字詞入手，只有理解了歌曲學(xué)生才能有感情演唱出來。

　　本課，我膚淺的帶領(lǐng)學(xué)生理解了個別字詞的含義，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀了歌詞，但從學(xué)習(xí)的深度和廣度上看還很不夠，教學(xué)中涉及的知識點還是欠缺，尤其備課中有些亮點的地方處理的粗枝大葉，如果在這些問題上細(xì)心備課，我想對學(xué)生的思想情感上的感染，對學(xué)生品德教育的提升定會不無裨益。德育教學(xué)滲透在教學(xué)的點點滴滴，所謂潤物無聲。

　　本次教學(xué)，我覺得不足之處很多，我應(yīng)該注意的地方很多，尤其是語言上不能做到精煉、準(zhǔn)確、有的放矢，但令我高興的是，我在教學(xué)中敢于讓學(xué)生表現(xiàn)，請學(xué)生到臺前大膽完整演唱歌曲，敢于面對現(xiàn)實，接受學(xué)生的表現(xiàn)，在教學(xué)中我的自信在逐漸提高。經(jīng)過檢查學(xué)生，我得到了第一首信息就是通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠演唱歌曲，雖然本課陌生的字詞較多，但學(xué)生能夠跟琴演唱歌曲，學(xué)生歌唱水平有了不小的進(jìn)步。

　　多年來，我一直在努力探尋著提高自己的音樂課堂教學(xué)的有效方法和措施。我覺得在課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)，比如歌唱，可以讓學(xué)生互評，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在學(xué)生學(xué)會聆聽的過程中，逐漸形成尊重他人的好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生傾聽的能力。那么在音樂教學(xué)中適時的滲透“聽”的教育對學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)終將受益。

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