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《入學(xué)教育》教學(xué)反思（通用8篇）
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《入學(xué)教育》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 1
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍存在“坐、站、行、讀書”等的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且已經(jīng)形成了一種壞習(xí)慣，時(shí)而站立，時(shí)而側(cè)坐，時(shí)而腳翹起……要糾正過(guò)來(lái)還要做很多的努力，只靠幾節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要平時(shí)的反復(fù)教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，本課的關(guān)鍵是讓他們知道正確的姿勢(shì)的重要性及好處，知道如何坐好。
同樣學(xué)生寫字的姿勢(shì)，握筆等也存在著不良習(xí)慣，因有些孩子在家就寫過(guò)，只是家長(zhǎng)沒(méi)有好好指導(dǎo)，所以姿勢(shì)都不到位，更有一部分同學(xué)無(wú)法堅(jiān)持，要糾正過(guò)來(lái)還要做很多的`努力，因此教師要在平時(shí)十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常鼓勵(lì)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，經(jīng)常指導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)習(xí)用品，要讓同學(xué)知道小小一枝鉛筆的意義，讓學(xué)生“愛(ài)”上學(xué)習(xí)用品，接著再進(jìn)行“惜”的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。但在實(shí)際操作中，學(xué)生的操作能力很差，他們“愛(ài)惜”的意識(shí)不強(qiáng)，在平時(shí)的生活中，基本沒(méi)有“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”的“經(jīng)驗(yàn)”可說(shuō)。因此當(dāng)堂的操作很有問(wèn)題，如果平時(shí)不強(qiáng)調(diào)的話，不督促的話，那么效果一定不好。
看來(lái)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要在平時(shí)天天、時(shí)時(shí)督促才會(huì)顯示效果。真可謂任重而道遠(yuǎn)。
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 2
剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，注意力容易分散，易于疲勞，教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生情緒，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意注意的同時(shí)促使有意注意的發(fā)展。所以，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察每幅圖后，都讓學(xué)生來(lái)回答，然后進(jìn)行演練。
如：觀察第一幅圖后，我和學(xué)生模仿每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候使他們知道見(jiàn)到師長(zhǎng)要主動(dòng)問(wèn)好；又如：觀察第三、四幅圖時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么樣是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆的`方法，同時(shí)讓學(xué)生模仿圖中的人物練一練，我巡視逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)不正確的及時(shí)糾正。然后讓他們把自己的讀書、寫字和執(zhí)筆的方法做給同桌看一看，使他們享受一下自己成功的喜悅。
總之，由于孩子剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短。所以，不管是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法，他們堅(jiān)持是暫時(shí)的，這就需要我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷的指導(dǎo)，逐漸形成。但是起步的訓(xùn)練是非常重要的，所以，入學(xué)教育這節(jié)課我非常重視，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 3
一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮。
孩子的許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情
“興趣是最好的老師”，我們?cè)谌雽W(xué)教育時(shí)就要有意識(shí)地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一下學(xué)校，讓他們熟悉一下學(xué)校的環(huán)境�？纯创蟾绺�、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學(xué)校，知道學(xué)習(xí)也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的'學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運(yùn)用電教手段，去強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、明確學(xué)習(xí)目的樹立遠(yuǎn)大理想
為了使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說(shuō)，稍難的老師加以指導(dǎo)，最后老師總結(jié)使學(xué)生懂得我們的祖國(guó)是一個(gè)大家庭，包括漢，滿，回，苗等五十六個(gè)民族；我們的祖國(guó)很偉大，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長(zhǎng)的，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。為了把我們的大家庭建設(shè)的更加美好，我們從小就要好好學(xué)習(xí)、天天向上。為了實(shí)現(xiàn)理想從小就必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。然后聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)小朋友自己發(fā)言，我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長(zhǎng)大了干什么？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣？這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。
三、及早開(kāi)展行為養(yǎng)成教育
低年級(jí)兒童的行為可塑性非常強(qiáng)，此時(shí)的行為養(yǎng)成教育非常重要。如果學(xué)生在低年級(jí)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)乃至生活都有著不凡的影響；反之，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)段，那學(xué)生的好習(xí)慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要及時(shí)規(guī)范其行為習(xí)慣，如誠(chéng)實(shí)守信、語(yǔ)言文明、愛(ài)護(hù)公物、不亂動(dòng)別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等；生活上，引導(dǎo)其養(yǎng)成不亂花錢、少吃零食、愛(ài)惜糧食、自己的事情自己做等習(xí)慣。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀察學(xué)生，通過(guò)一些細(xì)節(jié)去了解學(xué)生。有針對(duì)的、反復(fù)的去強(qiáng)調(diào)去引導(dǎo)。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢(shì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字，注意姿勢(shì)，不彎不曲，離書一尺，坐得端正，預(yù)防近視�！边@樣不但達(dá)到了教學(xué)目的，還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 4
一年級(jí)的小朋友都剛從幼兒園出來(lái)，他們普遍存在著“坐、站、行、讀書”等不良的行為習(xí)慣，即使在課堂上，有些小朋友也會(huì)時(shí)而站立，時(shí)而側(cè)坐，時(shí)而腳翹起……因而，頭幾天我們必須對(duì)孩子們進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，目的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
常規(guī)教育中，老師們需要有十足的耐心。上課了，教室里依然會(huì)鬧哄哄的，不管你已經(jīng)在講臺(tái)上站了多久，用眼怎么瞪他們，他們干嘛依然在干嘛，就當(dāng)你是空氣。此時(shí)，你會(huì)很生氣，生氣地大聲嚷起來(lái)，讓他們安靜下來(lái)，如果你嗓門足夠大的話，就有點(diǎn)兒效果，不過(guò)，安靜的局面持續(xù)不了太久。老師只有以聲勢(shì)才能“壓制”他們，每天上課，我都用擴(kuò)音器來(lái)加大聲音的分貝。我十分感謝學(xué)校，給我們老師每人配發(fā)了一個(gè)擴(kuò)音器，要不能再好的嗓子也會(huì)破了。孩子們能夠安靜下來(lái)聽(tīng)講，那么老師就得耐心地指導(dǎo)，讓他們盡快學(xué)會(huì)遵守校規(guī)班規(guī)。對(duì)于他們一些行為的指導(dǎo)要非常的細(xì)致，比如，教他們?nèi)绾紊蠋屗麄冎老纫抨?duì)，之后沖水、洗手，諸如講究衛(wèi)生，節(jié)約用水之類老師都要強(qiáng)調(diào)。每一個(gè)方面的行為，教師都必須反反復(fù)復(fù)地指導(dǎo)，所以，教師必須要很有耐心才是。
其次，在常規(guī)教育中，教師運(yùn)用一些兒歌進(jìn)行教育十分有效。比如上課的兒歌：鈴聲響，進(jìn)課堂，坐端正，專心聽(tīng)，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。
小眼睛，看老師。小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)。
再如排路隊(duì)的兒歌：小朋友，手牽手，一起走。
兒歌讀起來(lái)朗朗上口，孩子們很感興趣，自然對(duì)于他們行為的指導(dǎo)也會(huì)有很大的幫助。
最后，在常規(guī)教育中，教師適時(shí)地給予孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)十分必要。人都是渴望得到別人的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)的。小孩子就更如此了，俗話說(shuō)：好孩子都是夸出來(lái)的。對(duì)于坐的端正，認(rèn)真聽(tīng)講的的小朋友；排路隊(duì)時(shí)能夠做到快、靜、齊的小朋友；整理書包又快又好的小朋友；積極發(fā)言的小朋友；講究衛(wèi)生的小朋友……教師應(yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他們，適時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)他們。這樣他們的.表現(xiàn)一定會(huì)越來(lái)越好的，他們也一定能夠帶動(dòng)其他同學(xué)。
一年級(jí)小朋友的常規(guī)教育只靠幾節(jié)課的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要平時(shí)的反復(fù)教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，因此教師要在平時(shí)十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子們要經(jīng)常鼓勵(lì)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，經(jīng)常指導(dǎo)，只有這樣，他們的行為習(xí)慣才會(huì)越來(lái)越棒！
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 5
隨著幼兒園新學(xué)期的開(kāi)始，我們需要對(duì)上學(xué)期的入學(xué)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，以便于更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
第一，我們需要對(duì)幼兒園的教學(xué)目標(biāo)做出明確的規(guī)劃。幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的綜合能力和健康成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要注意培養(yǎng)孩子的智力、情感、審美、體質(zhì)等各方面的素質(zhì)。
第二，我們需要注重幼兒園教學(xué)的個(gè)性化與差異化。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，需要因材施教，根據(jù)孩子的`性格和特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
第三，我們需要合理安排和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方式。在教學(xué)中，我們需要根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，利用各種教育活動(dòng)和游戲，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中受到教育。
第四，我們需要建立良好的師生關(guān)系和溝通機(jī)制。及時(shí)了解家長(zhǎng)和孩子的需求和反饋，及時(shí)解決教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題，讓孩子和家長(zhǎng)感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
我們需要從多個(gè)方面著手，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和方式，以期更好地服務(wù)于幼兒園教育。
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 6
在幼兒園開(kāi)學(xué)活動(dòng)中，我們組織了一系列有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)開(kāi)學(xué)第一天。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要反思和改進(jìn)。
1. 活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單一：我們?cè)谟螒颦h(huán)節(jié)中，重復(fù)使用了同一種方式和游戲，導(dǎo)致孩子們開(kāi)始失去興趣。因此，我們需要在下次活動(dòng)中增加更多的游戲和互動(dòng)，讓孩子們有更多的選擇和體驗(yàn)。
2. 活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)：由于活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子們開(kāi)始出現(xiàn)疲勞和不耐煩的`現(xiàn)象，需要進(jìn)一步考慮活動(dòng)時(shí)間的合理安排，避免過(guò)分疲勞。
3. 組織不夠嚴(yán)密：在游戲環(huán)節(jié)中，孩子們出現(xiàn)了爭(zhēng)搶玩具和不服從指令的現(xiàn)象，說(shuō)明我們的組織不夠嚴(yán)密，需要進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 7
在幼兒園入學(xué)教學(xué)中，我們注重了口頭和實(shí)際教育，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
1. 內(nèi)容單一：我們?cè)谌雽W(xué)教學(xué)中，主要注重了學(xué)生生活技能的教育，但是沒(méi)有給予學(xué)生足夠的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，因此，需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生的全面發(fā)展。
2. 教學(xué)方法不夠多樣：我們?cè)诮虒W(xué)中主要注重了口頭的教育，而忽略了實(shí)際操作的訓(xùn)練，因此，需要在教學(xué)中增加更多的.實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和實(shí)踐。
3. 教學(xué)效果不夠顯著：我們?cè)诮虒W(xué)中沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)能力差異，因此，需要進(jìn)一步針對(duì)不同學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，提高教學(xué)效果。
《入學(xué)教育》教學(xué)反思 8
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇
我精心挑選了富有啟發(fā)性和激勵(lì)性的主題，旨在激發(fā)學(xué)生們對(duì)新學(xué)期的熱情和期待。通過(guò)講述成功人士的奮斗故事、分享勵(lì)志名言等方式，引導(dǎo)學(xué)生們樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生目標(biāo)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于深?yuàn)W或抽象，導(dǎo)致他們的理解程度有限。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地了解學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，選擇更貼近他們生活實(shí)際、更容易引起共鳴的教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
為了使開(kāi)學(xué)第一課更加生動(dòng)有趣，我采用了多種教學(xué)方法，如講述故事、小組討論、觀看視頻等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也存在一些問(wèn)題。例如，小組討論環(huán)節(jié)中，部分小組的討論不夠深入，有些學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)取他人的`意見(jiàn)，缺乏自己的思考和表達(dá)。在觀看視頻后，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和交流，導(dǎo)致他們對(duì)視頻內(nèi)容的理解不夠深刻。今后，我要更加注重教學(xué)方法的靈活性和針對(duì)性，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論和思考的引導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
三、課堂氛圍的營(yíng)造
良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在開(kāi)學(xué)第一課中，我努力營(yíng)造輕松、愉快、積極向上的課堂氛圍，通過(guò)微笑、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營(yíng)造還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的了解還不夠深入，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，多與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)反饋和學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在這方面有了一定的收獲，但也有部分學(xué)生的目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這說(shuō)明我的教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成上還存在一定的差距。在今后的教學(xué)中，我要更加明確教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同教學(xué)目標(biāo)，并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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