【熱門】海底世界教案4篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的海底世界教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

海底世界教案 篇1

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　出示生字詞

　　三、整體感知

　　用文中的一句話來說說海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?

　　板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　四、精讀感悟

　　自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

　　交流板書：動(dòng)物植物礦物

　　(一)抓住“聲音”

　　1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書：聲音 活動(dòng))

　　2、 課文中是怎樣描寫海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

　　3、 交流句子

　　(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

　　(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。

　　(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號(hào))

　　出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　　4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

　　(1)理解 “竊竊私語”

　　(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語”

　　(3)用“竊竊私語”說一句話。

　　5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�…

　　6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

　　(二)抓住“活動(dòng)”品讀

　　過渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。

　　1、出示讀書要求

　　a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。

　　b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?

　　2、交流

　　(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�

　　“每小時(shí)”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

　　(2)“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。”

　　“每小時(shí)”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時(shí)見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

　　(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退�！�

　　烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。

　　(4)“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行�！�

　　這些貝類可真會(huì)享受!指名讀

　　貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!

　　(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星�！�

　　這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方

　　這句話，作者采用打比方的'手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比喻句。

　　4、 (齊讀第三自然段)

　　5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分�？倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)

　　(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

　　剛才我們通過海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

　　1、 植物

　　(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

　　(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏�，只�?借助······)，大的(長達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)

　　(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

　　2、礦物

　　除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

　　五、總結(jié)全文

　　1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

　　這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

　　2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋會(huì)有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動(dòng)，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、海底世界魚的圖片。（PPT播放）

　　2、畫有海底世界水草的背景圖一張。

　　3、海底世界音樂磁帶。

　　4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動(dòng)過程

　　一、 律動(dòng)導(dǎo)入

　　1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動(dòng)進(jìn)場坐下）

　　2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學(xué)小魚游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。

　　3、請幼兒說一說他都見過什么魚?

　　4、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

　　提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征）

　　二、老師示范畫魚

　　1、引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。

　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

　　2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

　　師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫魚

　　1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個(gè)別幼兒來畫。

　　2、小結(jié)。

　　3、提出作畫要求：

　　A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

　　B、給畫好的穿上漂亮的衣服。

　　C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。

　　4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評析

　　請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？

　　2、把畫貼到海底世界背景圖上。

　　3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

　　4、收拾工具。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認(rèn)識(shí)魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學(xué)期的.孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

　　首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳�彩的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭�他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

　　當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

　　通過這次活動(dòng)，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

海底世界教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、了解海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　3、了解作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　總結(jié)作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　海底世界的多媒體課件。

　　教學(xué)方法：

　　運(yùn)用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文，重點(diǎn)突出一個(gè)“讀”字，堅(jiān)持以讀為主線，以語感訓(xùn)練為核心，使學(xué)生從讀對、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過渡。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方，從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀來體會(huì)作者是如何寫具體、寫出趣味的。

　　教學(xué)思路：

　　初讀感知

　　授課過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　板書“�！弊郑瑔枺和瑢W(xué)們喜歡大海嗎“下面老師請同學(xué)們欣賞一副畫，屏幕顯示大海的`畫面。

　　問：看了這幅畫，你想說點(diǎn)兒什么？是的，大海的確非常美麗、迷人，那海底又會(huì)是什么樣兒的呢？大家想知道嗎？（補(bǔ)充板書：海底世界）今天，老師就和同學(xué)們一起來研究學(xué)習(xí)這篇課文，去看看海底究竟是什么樣兒的？

　　二、初讀感知

　　1、請同學(xué)們翻到13課，自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，讀的時(shí)候，想一想海底是什么樣兒的？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　3、指名回答，讀了課文，你覺得海底世界怎么樣？（讓學(xué)生說海底世界留給他們的初步印象）

　　板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　4、理解“奇異”和“豐富”

　　三、細(xì)讀課文

　　1、那么海底世界的景色奇在哪里，物產(chǎn)豐富從哪兒看出？就是這節(jié)課我們要著重探討的一個(gè)問題。

　　2、同學(xué)們，在課堂上，我們解決問題的方法有哪些呢？（讓學(xué)生自由地說）

　　3、同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，下面就請大家用自己喜歡的方式、方法來學(xué)習(xí)課文，解決問題。等會(huì)兒，我們共同探討的時(shí)候，你是單兵作戰(zhàn)的，你就一個(gè)人來匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果，你是小組合作學(xué)的就你們小組的同學(xué)一起來匯報(bào)。

　　4、學(xué)生自學(xué)，老師巡視檢查，表揚(yáng)好的學(xué)習(xí)方法和小組。

　　5、學(xué)生以不同形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀2、3、4自然段。

　　6、學(xué)習(xí)作者的寫法。

　　過渡：同學(xué)們，這篇課文，作者抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，寫得既生動(dòng)又具體，同學(xué)們，你認(rèn)為哪一段寫得最具體？（第4自然段）

　　下面，我們就來看看作者是怎樣把海底動(dòng)物種類多，活動(dòng)方式有趣寫具體的？

　　7、學(xué)生討論、總結(jié)，板書：列數(shù)字、舉例子

　　8、把文章寫具體的方法還有很多，希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，把文章寫得更生動(dòng)。

　　9、讓我們再來讀一讀課文，體會(huì)一下作者的寫法，再來感受一下海底世界的奇異風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。

　　學(xué)生齊讀課文。

　　四、課外拓展

　　課下，希望同學(xué)們搜集更多的資料，來進(jìn)一步了解奇異的海底世界。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　列數(shù)字

　　景色奇異 舉例子

　　海底世界

　　物產(chǎn)豐富

海底世界教案 篇4

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見過嗎？請你談?wù)�。你也來談�(wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到的知識(shí)。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

　　3、讓學(xué)生提問，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的'像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�

　�。�1）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。

　　6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

　　第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時(shí)間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：

　�。�1）、小語作業(yè)本做好。

　�。�2）、組合好“”的介紹。

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