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最新花瓣飄香教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的最新花瓣飄香教案，希望能夠幫助到大家。
最新花瓣飄香教案1
布置預習本課生字詞，課前了解情況。
一、初讀課文：（揭題、讀題）
�。�、你解決了哪些字詞。
�。�、串讀課文
�。�、把你自認為讀得比較好的句子讀一讀。
二、再讀課文：
討論：課題是花瓣飄香，而課文的主要內(nèi)容是花瓣嗎？說說你的理解。
請你用一句話概括課文。
請找出課文中評價小女孩的句子：真是個懂事的好孩子。
談談懂事：做（合適的事情）說（合適的話）
三、作者是怎樣來寫的呢？
寫女孩做的事情：課文的第二三自然段。
寫女孩說的話：課文的第五、七、九自然段。
四、學習女孩行為部分：
�。薄⒅该x課文的2、3兩個自然段。
�。病澇鲂∨⒌膭幼�。
３、體味動詞：說說通過這個動作你能找到什么原因。
�。�、將自己讀成小女孩：完成一個角色轉(zhuǎn)換。以小女孩的身份來敘述摘花的事情。
指名讀
五、練習：
你已經(jīng)成為小女孩了，你能將自己摘花時的心理寫出來嗎？
作業(yè)設計：
()花瓣
一天清晨，我從一戶人家門前走過，看到那里有（），（）。我俯在花前，（）。從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，（）雙手捧著，（）然后飛快地穿過田野，跑向家中。（）
幾天后的`一個清晨，（）又見到我在摘花瓣，就叫住了我。我拿著花瓣，（）有些不知所措，惶恐地望著（），心想：（）
第二課時
一、指名朗讀昨天特別優(yōu)秀的作業(yè)。想像：女孩每次摘了花瓣回家后的情景。
二、引入對語言部分的理解
過渡：人的動作可以反映出人的內(nèi)心世界，而語言更是心靈的表述。今天我們來透過小女孩的語言，體會她的懂事。
�。�、讀：
�。ǎ保┚氉x（學生自由練習）
（２）師生對話（師為花的主人、學生為小女孩）
�。ǎ常┩缹υ挘ń巧兏x兩次）
�。ǎ矗┘w讀
2、結(jié)合懂事談談自己的理解
針對三次對話中女孩回答的內(nèi)容來理解
�。�、通讀小女孩的表現(xiàn)（課文2-9自然段）
讀出作者對小女孩的評價：真是個懂事的好孩子。
三、評價作者：
作者對小女孩的態(tài)度。
作者的行為。
四、花瓣香飄何處？
五、練筆：（二選一）
�。薄⑴⑴趸亓俗髡咚偷哪桥柙录净氐郊抑�
�。�、作者捧著一盆月季來到了母親的房間
最新花瓣飄香教案2
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。
3、通過理解課文，教育學生從小敬愛父母的高尚情操，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學準備：一束月季花、多媒體課件
課前一分鐘：復習生字新詞：俯在摘下捧著拿著
不知所措惶恐舍不得
惹人喜愛懂事
開火車讀，指名讀，齊讀。
教學過程：
一、引入情境，初讀課文
1、今天我們繼續(xù)來學習第6課花瓣飄香。
2、（出示一束月季花，展示在講臺上）同學們，看老師給你們帶來了什么？這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細觀察一下，說說月季花怎么樣？
3、（啟發(fā)學生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發(fā)出淡淡的清香。
出示小黑板：紅艷艷、淡淡的清香
朗讀詞語。
這么美麗的花，喜歡嗎？
老師和同學們一樣喜歡，文中的小女孩也很喜歡，讓我們一起走進今天的課文。
4、通過上一堂課的學習，誰來說說課文講了一件什么事嗎？
�。ㄐ∨⒄ò晁蛬寢專�
結(jié)合進行板書：摘花瓣
二、引導自學，讀中感悟
1、那么，小女孩究竟是怎么摘花瓣的？為什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？
課件出示：（1）小女孩怎么摘花瓣的？
�。�2）為什么只摘花瓣呢？
�。�3）摘花瓣做什么？
2、請大家對照問題去讀讀相應的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進行討論。
�。ㄒ唬┨骄繂栴}1，學習第2段。
1、小女孩是怎么摘花瓣的？在哪一節(jié)？出示段落。
2、指名讀，你覺得小女孩摘花瓣時怎樣？從哪些地方體會出來的？
�。w會：俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地）
3、交流摘花的動作。
出示卡片：
俯在：課前查了字典，意思是什么？（低下）
看插圖理解。（小女孩低下頭，彎著腰）
捧著：捧著是什么樣子的？做做動作。
4、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。請一位同學來演。學生評價。[
她是怎么摘的？（俯）
摘后怎么拿的？（捧）
一片小小的花瓣為什么用雙手捧著？
學生交流：（怕花瓣上的露珠滾掉）
師小結(jié)：一片小小的花瓣包含了小女孩對媽媽的一份真情。
5、誰能把小女孩當時摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。
（二）探究問題2，學習第3-5段。
1、為什么只摘花瓣呢？請大家把3-5段連起來讀讀
�。�1）指名答
出示卡片：舍不得
為什么舍不得？
交流：舍不得把整朵花摘下來
師，他連兩片都沒有摘，只摘了一片，你看出她是一個怎樣的孩子？
（愛花，懂事）
（2）當小女孩被發(fā)現(xiàn)后，她表現(xiàn)怎么樣？心情怎么樣？
生交流：
她不知所措，惶恐地望著我。
出示詞語：
不知所措：她的神態(tài)，不知道怎么辦
惶恐：心里很害怕
惶：豎心旁，擔心的意思
恐：心字底，害怕的意思
指名讀，齊讀
此時此刻，小女孩為什么不知所措，心里很難惶恐呢？
（這是別人家的花，她知道自己是不對的）
由此看出，這是一個怎樣的孩子呀？
�。ǘ碌暮⒆樱�
你能把這句話讀好嗎？
指名讀，齊讀。
�。�3）作者理解她嗎？理解
哪兒看出來？（我輕輕地問）
�。ㄋ雷约哄e了，所以我當時不忍心責備她。）
�。ㄈ┨骄繂栴}3，學習第6-9段。
1、摘花瓣做什么？
(1)送給生病的媽媽。
(2)為了讓媽媽高興。（板書：送媽媽）
出示6-9段，指名讀。
讀到了什么？為什么這樣讀？
評價：真是個懂事的孩子。
讓學生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香，心里什么感覺？
�。ê芨吲d）媽媽看到了，一定也會高興的，讓我們一起來讀小女孩的話。
2、再讀讀還有哪里看出？
(1)爸爸是一位保衛(wèi)祖國的邊防戰(zhàn)士。
(2)爸爸遠在千里，照顧不到媽媽，寫信叫小女孩不要惹媽媽生氣。
小女孩惹爸爸生氣了嗎？
沒有。
她不但不惹媽媽生氣，還關心生病的媽媽，讓媽媽高興；
不但聽媽媽的話，還聽爸爸的囑咐，讓爸爸放心。）
(3)小女孩想起了爸爸心里會怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過，很擔心沒人照顧的媽媽，恨著急）[
這是一位怎樣的孩子？（敬愛父母，懂事）
出示：真是個懂事的好孩子。
老師讀、學生讀，個別讀，齊讀。
(4)分角色讀好6-9段。
老師當我，請一小女孩，其他同學讀旁白。
3、讀到這里，三個問題都理解了，此時你們最想說一句什么？
真是個懂事的好孩子。（學生齊讀）板書：懂事
（四）學習十一段
1、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，連作者也被她感動，第二天早晨，引讀第十一節(jié)。
2、我為什么會買花、送花？板書：買花
你對課文以花瓣飄香有什么新的體會？
交流小結(jié)：小女孩的'愛心打動了我，感染了我，我也用送花的方式表達對母親的愛。這進一步突出了小女孩愛心的感人之深。
3、分組遷移練習：
a、當我把一盆帶著露水的月季花送給小女孩時，我會說什么？小女孩又會怎么說？
b、我把另一盆帶有露水的月季花放在母親的陽臺上，母親會怎么問？我又將怎樣回答？
三、總結(jié)升華，體驗感情。
花瓣的清香沁人心脾，小女孩的心靈純真美好，老師忍不住想吟一首詩（配樂朗朗）
花瓣飄香
清晨，月季花上閃動著露珠，小女孩摘下一片花瓣，輕輕放在媽媽的枕邊。
表一份心愿，道一聲祝福，媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風飄散。
小小的女孩，像露珠一樣透亮，你不就是那片清香的花瓣嗎？
四、隨堂練習：
《語文天天練》第六課按課文內(nèi)容填空。
板書：6花瓣飄香
小女孩摘花瓣
送媽媽（懂事）
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