植物的家大班教案(精選2篇)

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的植物的家大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

植物的家大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解冬暖式大棚發(fā)明的故事，激發(fā)孩子愛科學(xué)、愛發(fā)明的情感。

　　2、了解溫室大棚的作用。

　　3、在教師的幫助下，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蔬菜大棚的圖片、王樂義發(fā)明冬暖式大棚的故事動(dòng)畫、種子、透明塑料膜和黑色塑料膜、制作記錄表的紙和筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、問題探究。

　　出示溫室大棚的外觀圖片，“小朋友，猜猜這是什么房子？誰會(huì)住在里面？你見過這樣的房子嗎？在哪見過？”

　　二、尋找秘密。

　　1、出示大棚內(nèi)部圖片，介紹大棚的名稱。

　　這種房子叫溫室又稱溫室大棚，里面住的不是人，而是各種蔬菜、鮮花和水果等植物。

　　2、觀看動(dòng)畫，了解溫室的作用和發(fā)明。

　　這種房子有什么用呢？是誰發(fā)明的呢？認(rèn)真觀看下面的動(dòng)畫，看能不能找到答案。

　�。�1）觀看王樂義發(fā)明冬暖式大棚的故事動(dòng)畫。

　�。�2）討論發(fā)明冬暖式大棚的故事，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、愛發(fā)明的情感。

　　——這種房子有什么用？

　　——誰發(fā)明了大棚？

　　——你喜歡他嗎？為什么？

　　（3）教師小結(jié)：原來，溫室大棚能透光、保溫或加溫，讓蔬菜在寒冷的冬天也能正常生長。王樂義爺爺遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法，所以發(fā)明了大棚，讓我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜。我們小朋友在日常生活中如果遇到問題愛動(dòng)腦筋想辦法，將來也能發(fā)明對(duì)人們有用的東西。

　　三、實(shí)驗(yàn)探索。

　　（1）觀察大棚的結(jié)構(gòu)，激發(fā)探索興趣。

　　——請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看溫室大棚跟人類的房子有什么不同？

　　——為什么大棚的屋頂是透明的？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦探索。

　　怎么樣才能知道我們的想法是否正確呢？我們來做個(gè)試驗(yàn)吧！看看溫室大棚里的植物跟沒有在溫室大棚里的植物生長有什么不同？看看在透明的大棚和不透明的大棚里植物有什么不同？想想我們要怎么做呢？要準(zhǔn)備什么材料？

　　準(zhǔn)備種子、透明塑料膜和用黑色塑料膜、記錄表和筆，在日常生活中進(jìn)行觀察：

　　a、觀察用塑料膜覆蓋的和沒有塑料膜覆蓋的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

　　b、觀察用透明塑料膜覆蓋的和黑色塑料膜覆蓋的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　可以學(xué)習(xí)幼兒用書上的兒歌《植物的房子》。

　　活動(dòng)延伸

　　可以帶幼兒去參觀蔬菜大棚，讓幼兒身臨其境地去了解植物在它們的房子里面的生長環(huán)境。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　種植區(qū)：在區(qū)域內(nèi)種植一些植物，請(qǐng)幼兒觀察，需不需要給這些植物蓋房子呢？需要的話，請(qǐng)幼兒動(dòng)手蓋一蓋。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題展示區(qū)：將蔬菜大棚的圖片貼在展示區(qū)內(nèi)。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長和幼兒一起在家種植一種植物，請(qǐng)幼兒觀察它是喜陰還是喜陽的？需不需要給它蓋房子？

　　隨機(jī)教育

　　北方地區(qū)，蔬菜大棚比較常見，有條件的家庭可以帶幼兒去參觀溫室大棚，給幼兒講講大棚的作用和結(jié)構(gòu)等。

　　相關(guān)鏈接

　　請(qǐng)幼兒欣賞王樂義發(fā)明冬暖式大棚的故事動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象探索能力。

　　附錄：

　　1、“蔬菜大棚之父”的故事：很早以前，人們不會(huì)使用大棚種蔬菜，冬天只能吃大白菜和蘿卜。后來，有一位名叫王樂義的人，他想：如果我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜多好呀！于是，他就開始做試驗(yàn)。他利用塑料薄膜被太陽照射后能產(chǎn)生熱能的原理，通過反復(fù)試驗(yàn)，將塑料薄膜蓋在棚架上，把菜地覆蓋起來，陽光照射能使菜地變溫暖，而且熱量不容易散出去。于是，冬暖式大棚就發(fā)明了。從此以后，人們冬天也能吃上新鮮的蔬菜了，隨著大棚技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們可以在不同的季節(jié)利用溫室大棚種植各種鮮花、水果，隨時(shí)隨地都能吃上好吃的蔬菜和水果，看到各種美麗的鮮花了。因?yàn)槭峭鯓妨x發(fā)明的大棚，所以人們都尊稱他為“蔬菜大棚之父”，還榮獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國勞動(dòng)模范、全國農(nóng)業(yè)科技推廣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　2、用植物造房子

　　20世紀(jì)80年代初期，美國芝加哥建成了一座雄偉壯觀的行政大廈。樓內(nèi)既沒有磚墻，也沒有板壁，而是在原來應(yīng)該設(shè)置墻壁的位置上栽種了植物，以這種方式將每個(gè)房間隔開，人們形象地稱之為“綠色墻”。它一出現(xiàn)就贏得了一片贊賞，人們把這種非常規(guī)的建筑形式稱為“植物建筑”。

　　“植物建筑”又稱為“綠色建筑”，它有著悠久的歷史。在古代寒冷的斯堪的納維亞，人們讓草長在樹枝編成的屋頂上，結(jié)果就形成了厚厚的一層由植物自然長成的'御寒屋頂，用以保持住房屋內(nèi)部的溫度。美國新墨西哥州的居民，從干涸的河床上切下帶草的整塊泥土，用這種泥土來砌墻鋪屋頂，等到泥土中的草生長起來以后，根莖相接，這樣既增加了建筑物的強(qiáng)度，而且又能隔熱御寒，美化環(huán)境，人們風(fēng)趣地稱它為“草原住宅”。

　　然而，現(xiàn)代的“植物建筑”已不是簡單的泥草結(jié)構(gòu)了，而是以生長著的樹木來建筑房屋，成材的木料被經(jīng)過規(guī)整的活樹木所代替，構(gòu)成梁、柱和墻體。

　　“植物建筑”的施工方法并不復(fù)雜，也無需龐大的施工機(jī)械設(shè)備。目前采用的方法大體有兩種；一種稱為“彎折法”，即利用樹木自然彎曲的方向，刻出缺口，再使它長合；另一種稱為“鏈接發(fā)”，就是把兩個(gè)枝條接合起來，用人工方法造成“連理枝”。運(yùn)用這兩種基本方法，聰明的建筑師們就能建造出許許多多構(gòu)思巧妙、造型新奇、妙趣橫生的拱廊、曲橋、屏風(fēng)、圍墻，甚至用這些活的植物建成整座商場、住宅以及辦公樓等。建筑施工結(jié)束后，這些生長著的植物房屋將會(huì)呈現(xiàn)出常年綠葉蔥翠，白花艷麗，佳果不斷的美景。人們居住在這種房屋內(nèi)，仿佛置身于美麗的大自然中，心曠神怡。

　　“植物建筑”結(jié)構(gòu)簡單，施工方便，可就地取材，造價(jià)也很便宜，而且能將房屋建筑與綠化環(huán)境很好地結(jié)合起來，還能有效地防止噪聲和空氣污染，吸收空氣中的二氧化碳和粉塵。在公園、山區(qū)、森林地帶、城市市郊，這種別致的建筑都有著廣闊的發(fā)展前景，尤其是在高樓聳立、人群擁擠、空氣混濁的現(xiàn)代城市，建造這種“植物建筑”更是別具一格。

植物的家大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。

　　2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）

　　3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

　　4.植物頭飾。

　　5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）

　　6.一袋泥土。

　　活動(dòng)過程：

　　一、植物為什么會(huì)干枯

　　1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

　　引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯）。

　　2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。

　　2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

　　3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的.樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

　　5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程。”

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

　　2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。

　　五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

　　本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論�；顒�(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

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