大班語言教案：誰的家

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言教案：誰的家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標:

　　1.學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：白云、草地、蝴蝶、小魚。

　　2.嘗試運用詩歌的重復結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗進行仿編活動。

　　3.愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.課件-活動卡：夏天的單詞樹

　　2.幼兒用書人手一份，大字卡

　　活動過程:

　　一、導入

　　課件演示：活動卡-識字樹

　　1.認讀漢字。

　　（1）今天老師給小朋友帶來了大樹朋友

　　教師出示指出識字樹上的漢字，集體認讀

　　電風扇在哪里呀？

　　冰箱

　　空調(diào)

　　扇子

　�。�2）還有一棵識字樹呢，小朋友讀一讀上面的漢字念什么？

　　幼兒集體認讀

　　香瓜

　　桃子

　　西紅柿

　　西瓜

　　葡萄

　　二、展開

　　學習詩歌，理解詩歌的語言與畫面。

　　1.教師播放詩歌，藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美��！

　　2.教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？

　　為什么說藍藍的天空是白云的家？

　　密密的樹林是小鳥的家？

　　綠綠的草地是小羊的家？

　　清清的河水是小魚的家？

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家?

　　3.教師出示詩歌識字樹，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

　　4.教師請一幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

　　5.教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。

　　三、結(jié)束

　　教師組織幼兒仿編詩歌。

　　1.教師組織幼兒討論：還有誰的家也是清清的河水？

　　教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

　　2.教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。

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