七年級(jí)地理上冊(cè)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的七年級(jí)地理上冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)地理上冊(cè)教案1
《多變的天氣》
課題：多變的天氣
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。
過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過(guò)對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。
2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。
教學(xué)方法：
問(wèn)題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。
課時(shí)：1課時(shí)
教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見(jiàn)了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬(wàn)別來(lái)，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢��！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。
新授：
一、天氣及其影響——談天論氣話天氣
�。ㄒ唬┨鞖馀c氣候
師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己看到的內(nèi)容。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
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師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒(méi)有，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來(lái)描述天氣呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？
生：回答
師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。（圖片展示）
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天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。（即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。）
師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰兀?/p>
生：回答
師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如：我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。
問(wèn)：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎？（學(xué)生分四組討論，回答）
生：小組代表發(fā)言
師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別
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接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。
1、今天風(fēng)和日麗
2、昆明四季如春
3、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？
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4、東邊日出西邊雨
5、我們這個(gè)地方常年很少下雨
師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，你能舉例說(shuō)明天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的影響嗎？
生：回答
師：
（二）天氣及其影響
師：（課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）
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師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。
二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)
師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^(guò)哪些途徑了解天氣的呢？
生：回答
師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來(lái)越多，正如同學(xué)們所說(shuō)：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。
師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢？通過(guò)這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過(guò)程。
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師：通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天或幾天中的.陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來(lái)看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。
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在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。
師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
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為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
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師：如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢？
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活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。
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活動(dòng)：根據(jù)圖片所示內(nèi)容，回答問(wèn)題
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在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢？
師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？
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生：回答
師：我們需要潔凈的空氣
三、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂空氣
師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？
生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。
師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？學(xué)生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問(wèn)題，及常見(jiàn)的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。
活動(dòng)：（學(xué)生分四組）
各抒己見(jiàn)獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。
鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策
1、城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
2、為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3、家庭裝修過(guò)度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4、建筑工地拆除舊房子，沒(méi)有防塵措施，造成大量灰塵。
課堂小結(jié)：
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生：回答（略）
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。
板書設(shè)計(jì)：
多變的天氣
一、天氣及其影響
1、天氣與氣候的區(qū)別
2、天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響
二、明天的天氣怎么樣
1、天氣預(yù)報(bào)
2、風(fēng)力與風(fēng)向
3、衛(wèi)星云圖
4、天氣符號(hào)
三、我們需要潔凈的空氣
七年級(jí)地理上冊(cè)教案2
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長(zhǎng)城站和中山站的位置及名稱。
2、能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。
教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
二、導(dǎo)入新課：
高大的浮冰，刺骨的`海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。
板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
三、講述新課：
�、宸秶�、位置
學(xué)生讀圖、讀書，回答問(wèn)題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
（1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）
�。�2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
�。�3）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
�。�1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)
�。�2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）
（3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？
答案：
�。�1）（緯度最高的大洲）
�。�2）大西洋、印度洋、太平洋。
�。�3）南美洲、大洋洲
教材62頁(yè)《南極洲》和64頁(yè)《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問(wèn)題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？
�、姹睒O地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材62頁(yè)，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。
�。�3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）
1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
2、兩極地區(qū)的。氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片，65頁(yè)“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。65頁(yè)，活動(dòng)題。
四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀66頁(yè)，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過(guò)程。
七年級(jí)地理上冊(cè)教案3
《澳大利亞》
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)讀圖、作圖等手段，使學(xué)生知道澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成、首都、主要城市。
2、通過(guò)讀圖（地形圖），使學(xué)生明確澳大利亞的地勢(shì)特點(diǎn)，和北美洲對(duì)比，知道澳大利亞?wèn)|西排列的三大地形區(qū)的分布。
3、通過(guò)讀圖，了解澳大利亞的氣候特點(diǎn)，理解澳大利亞的氣候類型分布特點(diǎn)。并根據(jù)緯度位置分析澳大利亞主要的氣候類型。
4、通過(guò)閱讀景觀圖，識(shí)別澳大利亞特有的動(dòng)物，分析這些動(dòng)物唯獨(dú)存在于澳大利亞的原因。
5、通過(guò)讀圖，理解澳大利亞人口和城市分布的特點(diǎn)以及其與自然環(huán)境的關(guān)系。
6、了解澳大利亞“騎在羊背上的國(guó)家”、“坐在礦車上的國(guó)家”等別稱的由來(lái)。
[重難點(diǎn)]
理解澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境（地形、氣候……）的關(guān)系。
[教學(xué)方法]
啟發(fā)式講解法，討論法。
[教具]
多媒體課件。
[課型]
新授課。
[課時(shí)]
3課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、新課導(dǎo)入
南半球蔚藍(lán)的海水中有一個(gè)金鎖形狀的大陸，它的名字就叫做澳大利亞。今天我們就來(lái)解讀一下這個(gè)國(guó)家，看一看它有何魅力！
[投影]展示圖片“澳大利亞國(guó)旗”。
[提問(wèn)]你們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的一面國(guó)旗嗎？知道它屬于那個(gè)國(guó)家的嗎？
[學(xué)生]澳大利亞。
[講述]談到澳大利亞同學(xué)們一定不會(huì)陌生，的奧運(yùn)會(huì)曾在這個(gè)國(guó)家舉行。而且現(xiàn)在又有許多的人到澳大利亞留學(xué)，所以同學(xué)們應(yīng)該對(duì)澳大利亞多少有些了解。下面就請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)談?wù)勀闼私獾陌拇罄麃啞?/p>
[學(xué)生]學(xué)生可以自由發(fā)言。
[承轉(zhuǎn)]教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言加以點(diǎn)評(píng)。
看來(lái)，同學(xué)們知道有關(guān)澳大利亞的東西確實(shí)不少，我想通過(guò)下面的學(xué)習(xí)你會(huì)更加了解澳大利亞。
二、講授新課
�。ㄒ唬⿹碛幸粋�(gè)大陸。
[投影]展示圖片“澳大利亞”輪廓圖。
[提問(wèn)]澳大利亞是由哪幾部分組成？頻臨哪些海域？
[學(xué)生]它是由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近一些島嶼組成。東頻臨太平洋，西南頻臨印度洋。
[提問(wèn)]仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)澳大利亞大部分位于赤道的什么方向？它屬于那個(gè)半球？
[學(xué)生]澳大利亞位于赤道以南，大致位于南緯10o——南緯40o，南回歸線穿過(guò)澳大利亞中部，是南半球的國(guó)家。
[做一做]
1、你能將澳大利亞的輪廓在已有的經(jīng)緯網(wǎng)上畫出來(lái)嗎？
2、請(qǐng)?jiān)谝炎龊玫陌拇罄麃嗇喞獔D上標(biāo)注：澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島、太平洋、印度洋。
[小結(jié)]教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予點(diǎn)評(píng)。
[投影]展示“澳大利亞”輪廓圖
[講述]觀察地圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞大陸上只有一個(gè)國(guó)家，這一點(diǎn)與其它大陸不同，也就是說(shuō)，澳大利亞是世界上獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的國(guó)土總面積約有774萬(wàn)平方千米，居世界第六位。
[提問(wèn)]你能回答出國(guó)土面積居世界前六位的國(guó)家嗎？
[學(xué)生]俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西。
[投影]展示圖表“國(guó)土面積居世界前六位的國(guó)家名城及其國(guó)土面積”
[投影]展示圖片“澳大利亞人口與城市分布”圖
[講述]澳大利亞國(guó)土面積大，但人口密度僅為2、4人/平方千米，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，且人口分布極不均勻。
[提問(wèn)]讀圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)澳大利亞人口多集中于哪一地區(qū)？由于那里的人口集中，因此何種聚落多分布于此？
[學(xué)生]人口多分布于東南沿海，故城市多分布于此。
[講述]澳大利亞的首都堪培拉，主要城市悉尼、墨爾本都分布在這里。
[投影]展示一幅空白的“澳大利亞政區(qū)”圖
[試一試]
1、你能從這幅地圖上準(zhǔn)確的指出澳大利亞的首都、主要城市悉尼、墨爾本的位置嗎？
2、你能說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的城市堪培拉、悉尼、墨爾本嗎？
3、澳大利亞的語(yǔ)言為什么使用英語(yǔ)的原因。
[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的人口和城市多集中分布于東南沿海，你知道是什么原因嗎？他們的分布與澳大利亞的地形、氣候……有關(guān)系嗎？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)了解一下澳大利亞的地形和氣候特征。
低平的地形
[投影]展示“澳大利亞地形分布圖”
[提問(wèn)]讀圖，在澳大利亞?wèn)|部有一列南北走向的山脈，請(qǐng)你說(shuō)出它的名稱？
[學(xué)生]大分水嶺
[講述]根據(jù)高度表可以看出，它大部分海拔在200米以上，較高處可達(dá)1000米。
[提問(wèn)]在此山西部發(fā)源了一條河，名稱是什么？
[學(xué)生]墨累河
[歸納]墨累河是澳大利亞的河流，它自東部向西南流淌，最終注入印度洋。
[提問(wèn)]澳大利亞中部是什么地形？海拔多少？
[學(xué)生]澳大利亞盆地（大自流盆地），海拔不足200米。
[歸納]大自流盆地內(nèi)部較為平坦，其中一處湖泊叫艾爾湖，是澳大利亞最低處，湖面海拔低于海平面16米，盆地內(nèi)河流很少，僅有的幾條河流均為季節(jié)性河流，但是地下水卻很豐富。在中部平原地勢(shì)低洼處鑿井，地下水可自動(dòng)流出地面，叫自流井，因此人們把這里叫做大自流盆地。但是，這里的自流井水鹽度、水溫較高，不宜直接用來(lái)灌溉農(nóng)田，也不適宜人類飲用，一般去用需要先通過(guò)明溝降溫，從能供牲畜飲用�！@對(duì)本地發(fā)展畜牧業(yè)很有利。
[投影]展示圖片“自流井結(jié)構(gòu)示意圖”，并演示地下水自動(dòng)流出地面的過(guò)程。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一下自流井的形成原因。
[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”
[提問(wèn)]澳大利亞西部是什么地形？海拔在什么范圍之內(nèi)？
[學(xué)生]廣闊低矮的高原，平均海拔在200——500米，面積廣大，占了全國(guó)面積的一半。
[提問(wèn)]經(jīng)過(guò)分析，你能總結(jié)出澳大利亞的地形分布有何特點(diǎn)嗎[學(xué)生]小組成員之間可以稍加討論，后總結(jié)回答。
[歸納]澳大利亞地勢(shì)東、西兩邊高（東邊略高），中間低，且東西方向并列分布。
[投影]展示圖片“艾爾斯巨石”、“大堡礁”。讓學(xué)生稍作休息，領(lǐng)略一下澳大利亞的獨(dú)特風(fēng)景。
[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”
[提問(wèn)]仔細(xì)觀察，澳大利亞西部高原有何地貌？
[學(xué)生]沙漠廣布
[承轉(zhuǎn)]這里形成面積如此遼闊的大沙漠，是與這里的氣候有密切聯(lián)系的。
[投影]展示圖片“澳大利亞氣候類型圖”
[提問(wèn)]澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候類型？
[學(xué)生]熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。
[歸納]在澳大利亞的中西部分布著大面積的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候比較干旱。
在澳大利亞的東南部、南部沿海地區(qū)分布著熱帶雨林氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候，因此這部分地區(qū)的氣候偏于濕潤(rùn)。
[承轉(zhuǎn)]通過(guò)對(duì)澳大利亞的地形和氣候的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能很好的解釋澳大利亞的人口和城市分布與澳大利亞的地形、氣候的關(guān)系了吧？
[學(xué)生]回答略（此問(wèn)題可以讓學(xué)生自由發(fā)言）
[小結(jié)]澳大利亞的人口和城市集中分布于東南部沿海的原因是：那里屬于溫帶和亞熱帶溫暖濕潤(rùn)的草原和森林地帶，氣候適宜，港口優(yōu)良，交通便利，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。
古老的動(dòng)物
[投影]展示圖片“袋鼠”、“樹袋熊”、“鴨嘴獸”、“鴯鹋”、“針鼴”……并做一定的文字說(shuō)明。
[提問(wèn)]你們?cè)?jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎？你們知道他們存在于那個(gè)國(guó)家嗎？
[學(xué)生]見(jiàn)過(guò)。
[提問(wèn)]同學(xué)們?cè)凇渡飳W(xué)》課上已經(jīng)了解了袋鼠、樹袋熊都屬于有袋類哺乳動(dòng)物；鴨嘴獸、針鼴屬于卵生哺乳動(dòng)物，他們?cè)诓溉閯?dòng)物里都是比較低等的動(dòng)物，這些動(dòng)物是澳大利亞獨(dú)有的。你們能說(shuō)出這其中的原因來(lái)嗎？
[學(xué)生]分小組討論，組長(zhǎng)報(bào)告討論結(jié)果。
[小結(jié)]幾千萬(wàn)年以前，澳大利亞大陸同其他大陸分離，孤立的存在于南半球的海洋中。長(zhǎng)期以來(lái)，這里的自然條件比較單一，動(dòng)物的演化十分緩慢，所以至今還保留著許多古老的物種。
[讀一讀]文字材料：澳大利亞袋鼠。
�。ㄕf(shuō)明：將本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生物科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，可以體現(xiàn)地理與生物之間的`聯(lián)系。這樣可以讓學(xué)生明白學(xué)好每一課都是必要的，以引起學(xué)生的注意。）
發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
[講述]澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展較早。二戰(zhàn)前，主要以農(nóng)牧產(chǎn)品為主，特別是以出口小麥和羊毛世界。澳大利亞是世界上小麥的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)之一。因?yàn)榘拇罄麃喌木d羊特別多，羊毛產(chǎn)量和出口量約占世界第一位，被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。
[投影]展示圖片“澳大利亞的綿羊交易”。
[想一想]澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，為什么它的養(yǎng)羊業(yè)會(huì)如此發(fā)達(dá)呢？它在自然條件上有哪些有利的方面？
[學(xué)生]小組討論，派代表總結(jié)討論結(jié)果，向全班匯告。
[歸納]澳大利亞氣候比較熱，草原面積廣大，大自流盆地提供水源。所以澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)會(huì)如此的發(fā)達(dá)。
[投影]展示圖片“澳大利亞的美利奴綿羊”
[講述]澳大利亞的美利奴綿羊不僅毛長(zhǎng)，毛質(zhì)好，而且產(chǎn)量也高。澳大利亞有一首民歌《剪羊毛》就是來(lái)歌唱美利奴綿羊的。
[提問(wèn)]是否有同學(xué)會(huì)唱著首歌呢？你能現(xiàn)場(chǎng)表演一下嗎？
[學(xué)生]略
[承轉(zhuǎn)]以前一直講澳大利亞是一個(gè)“騎在羊背上的國(guó)家”，現(xiàn)在看來(lái)還得填一句“坐在礦車上的國(guó)家”。因?yàn)檫M(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)在澳大利亞蘊(yùn)藏有豐富的礦產(chǎn)資源。由于本國(guó)消費(fèi)有限，所以大量出口。目前澳大利亞的礦產(chǎn)品出口已超過(guò)農(nóng)畜產(chǎn)品出口，成為外匯主要來(lái)源。
[投影]展示圖片“澳大利亞主要礦產(chǎn)分布圖”
[提問(wèn)]你們知道澳大利亞那種礦產(chǎn)資源最出名嗎？
[學(xué)生]煤、鐵、鋁土礦……
[講述]澳大利亞礦產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)主要有煤、鐵、石油、錳、鎳、鋁土、銅、鉛、鋅、金和多種稀有金屬，因此，又有“坐在礦車上的國(guó)家”的美稱。在澳大利亞眾多的礦產(chǎn)資源中以煤和鐵最為主要，尤其是鐵。澳大利亞的鐵礦含鐵量高，儲(chǔ)量也大，且容易開采。所以一直以來(lái)產(chǎn)量和出口量均居世界前列，日本和中國(guó)等國(guó)，都從澳大利亞進(jìn)口鐵礦石。比如，上海寶鋼所用的鐵礦石就是從澳大利亞運(yùn)進(jìn)來(lái)的。現(xiàn)在，中澳建設(shè)的鐵礦已經(jīng)投產(chǎn)。預(yù)計(jì)，向中國(guó)出口的鐵礦石將逐步增多。
�。ㄕf(shuō)明：澳大利亞的經(jīng)濟(jì)學(xué)生掌理解起來(lái)有點(diǎn)難度，教師有必要在學(xué)生的理解過(guò)程中作一定的解說(shuō)，有助于學(xué)生知識(shí)的掌握。）
三、小結(jié)
以上我們學(xué)習(xí)了澳大利亞，通過(guò)學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們已經(jīng)對(duì)澳大利亞有了更深一層的了解。下面我想考一下大家對(duì)澳大利亞的新認(rèn)識(shí)，請(qǐng)每一位同學(xué)準(zhǔn)備一下，爭(zhēng)取用一分鐘的時(shí)間介紹一下澳大利亞。
�。拷M一位，共四位，評(píng)出優(yōu)勝）
�。òl(fā)言結(jié)束，指出不足，稍加點(diǎn)評(píng)）
四、布置作業(yè)：略
[課后反思]
本節(jié)課主要通過(guò)多媒體課件的展示的形式吸引學(xué)生注意。運(yùn)用探究模式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀材料、觀看圖片、獨(dú)立歸納結(jié)論、分析地理問(wèn)題的能力。教學(xué)中注意了師生之間的交流，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體作用。
七年級(jí)地理上冊(cè)教案4
一、說(shuō)教材
1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用
本節(jié)教材是初中《地理》七年級(jí)下冊(cè)第九章西半球的國(guó)家中重點(diǎn)介紹的一個(gè)國(guó)家，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過(guò)程和社會(huì)現(xiàn)狀，了解認(rèn)識(shí)巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。
2、編者的意圖：力求以貼近生活的方法來(lái)幫助學(xué)生感知世界。
3、教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：
�。�1）本節(jié)教材以人種作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思考世界人種的分布，但巴西人的膚色又不同于世界三大人種，從而引出了民族大熔爐的縮影的內(nèi)容。教材在舉例中采取"引而不發(fā)"的方法，讓學(xué)生來(lái)總結(jié)巴西的自然地理、人文地理、經(jīng)濟(jì)地理等方面的地理基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）在掌握了足夠的基礎(chǔ)知識(shí)后，教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用巴西的`自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素對(duì)巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)布局進(jìn)行分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際能力。
�。�3）在聯(lián)系實(shí)際貼近生活的內(nèi)容中，教材又提供了大量的閱讀資料及圖片，培養(yǎng)學(xué)生從直觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)巴西。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)巴西過(guò)去與現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異的對(duì)比，了解巴西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民主義統(tǒng)治對(duì)巴西的影響及當(dāng)今世界的發(fā)展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。
難點(diǎn)：
a、使學(xué)生懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義。
b、熱帶雨林的成因及亞馬孫河水量大的原因分析。
5、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
a、知道巴西是拉丁美洲面積、人口最多的國(guó)家b、能說(shuō)出熱帶雨林對(duì)巴西的環(huán)境效益、開發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問(wèn)題。
c、能說(shuō)出巴西的地理位置，地形區(qū)劃及主要?dú)夂蛱卣鳌?/p>
d、能說(shuō)出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征。
e、能讀圖說(shuō)出巴西主要的城市及分布地區(qū)。
�。�2）能力目標(biāo)：
a、分析獨(dú)特的拉丁文化的成因。
b、認(rèn)識(shí)到殖民統(tǒng)治對(duì)巴西種族的構(gòu)成及政治、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。
c、學(xué)會(huì)分析巴西熱帶雨林的成因及，亞馬孫河水量大的原因，提高綜合分析地理問(wèn)題的能力。
d、能初步分析巴西城市化過(guò)程中帶來(lái)的問(wèn)題及解決辦法。
�。�3）情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、說(shuō)學(xué)生
巴西是足球王國(guó)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不很陌生，現(xiàn)代媒體手段先進(jìn)，同學(xué)們可以通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)紙、雜志查找各種資料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巴西。
初一年學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感彩，樂(lè)于接觸有趣的感性知識(shí)，因此，在講授巴西時(shí)，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實(shí)圖展示，增強(qiáng)學(xué)生印象。
三、說(shuō)教法
1、教學(xué)方法的組合
a、本節(jié)課運(yùn)用談話、閱讀、討論、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。本節(jié)又采用了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法，使學(xué)生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。
b、整節(jié)課主要貫穿"學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合"的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。教師注意由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀察問(wèn)題，探究現(xiàn)象，解決問(wèn)題。
2、教學(xué)手段
運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。
3、教具選擇
多媒體課件。
四、說(shuō)學(xué)法
1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，快讀課文，整體把握，明確重點(diǎn)。
2、充分利用多媒體資源，理解和記憶。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考，培養(yǎng)能力。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：主要內(nèi)容是p、89—92民族大熔爐的縮影和發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)兩節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解巴西的面積人口、經(jīng)濟(jì)水平。
2、了解巴西的地理位置、地形氣候。
3、了解巴西的人種文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)：巴西的自然環(huán)境和人文狀況
教學(xué)難點(diǎn)：
�、侔臀鞯奈恢�、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關(guān)系。
�、诎臀鞯慕�(jīng)濟(jì)、文化、人種與殖民主義的關(guān)系。
1、引課設(shè)計(jì)
根據(jù)世界杯足球賽主題音樂(lè)，引出課題：第九章第二節(jié)巴西（版書），之后，介紹胡出訪巴西，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴西與中國(guó)的友好關(guān)系。主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)，整體感知，重點(diǎn)把握。
自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，找出答案，準(zhǔn)備競(jìng)答與競(jìng)提。目的是培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)能力，獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神等。
3、教師主持，問(wèn)題競(jìng)答與競(jìng)提。
這一活動(dòng)由教師主持，學(xué)生比賽提問(wèn)題，教師從量和質(zhì)兩方面為學(xué)生所提問(wèn)題打分，分組比賽，決出勝負(fù)。主要是為了提高學(xué)生對(duì)地理及對(duì)地理課學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中，教師可尋機(jī)插入點(diǎn)撥講解，在學(xué)生興趣盎然的氛圍中，教師盡情發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、總結(jié)鞏固，隨堂練習(xí)。
總結(jié)重在綜合概括，使知識(shí)條理系統(tǒng)。隨堂練習(xí)意在鞏固本課所學(xué)知識(shí)與技能。
七、設(shè)計(jì)的理論依托：地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的"改變地理學(xué)習(xí)方式""構(gòu)建開方式地理課程""學(xué)習(xí)結(jié)果與過(guò)程并重""發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心"等基本理念。
八、板書設(shè)計(jì)：
粉筆板書與電子板書相結(jié)合。粉筆板書采用詞語(yǔ)式板書；電子板書采用結(jié)構(gòu)式。粉筆板書如下圖。"咖啡之國(guó)""文明古國(guó)""足球王國(guó)""狂歡之國(guó)"四個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，基本反映本課的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的思考，加深對(duì)課文的理解和記憶。
七年級(jí)地理上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）
2、運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論講授式
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
板書：
�、鍑�(guó)家最多的大洲
二、講授新課
1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置：
海陸位置：
北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。
經(jīng)緯位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過(guò)非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。
�、娓咴瓰橹鞯牡匦�
學(xué)生回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。
1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。
2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。
3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”
4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：
非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。
湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案 8
地球和地球儀第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問(wèn)題：地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探索地球。
板書：第一節(jié)地球和地球儀
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？
學(xué)生回答：圓形、橢圓形……
補(bǔ)充說(shuō)明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。
一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小
活動(dòng)：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來(lái)，學(xué)生討論完后，請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。
圖1：“天圓地方”
圖2：“蓋天說(shuō)”
圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖
圖4：地球衛(wèi)星照片
請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”
補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人 簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：
�、俸＿呥h(yuǎn)方駛過(guò)來(lái)的航船，先看見(jiàn)船桅，后見(jiàn)船身；②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。
請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說(shuō)”
引導(dǎo)提問(wèn)：對(duì)于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的'航行。你能說(shuō)出歷都有哪些的環(huán)球航行？
（學(xué)生回答）
講述并引導(dǎo)：最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。
總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)為我們講述。
�。▽W(xué)生回答）
講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。
提問(wèn)：剛才，我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過(guò)程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說(shuō)”，再?gòu)柠溦軅惌h(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？
�。▽W(xué)生回答）
總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。
承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明球體的大小。大家看到課本第6頁(yè)圖c，說(shuō)明地球究竟有多大？
展示掛圖：課本圖p 5C圖地球的大小
讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5、1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說(shuō)，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來(lái)比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。
板書：
1、地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體
2、地球的大�。�
平均半徑是6371千米
地球的表面積5、1億平方千米
地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米
啟下；下面我們一起形象地看看地球
板書：二、地球的模型──地球儀
活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。
學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？
�。▽W(xué)生回答）
補(bǔ)充說(shuō)明：
1、地球儀是地球縮小的模型；
2、地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；
3、地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有地軸。
提問(wèn)：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。
�。▽W(xué)生回答）
歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。
總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示——緯線和經(jīng)線。
布置作業(yè)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，課余比比看誰(shuí)做的。
板書設(shè)計(jì)：
第一章地球和地圖
第一節(jié)地球和地球儀
1、地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體
2、地球的大�。�
平均半徑是6371千米
地球的表面積5、1億平方千米
地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米
二、地球的模型──地球儀
教學(xué)反思：略
七年級(jí)地理上冊(cè)教案6
第一課時(shí)
重點(diǎn)：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線
難點(diǎn)：經(jīng)線和緯線的特征
教學(xué)手段：地球儀模型，經(jīng)線和緯線、地球大小和形狀、人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程等動(dòng)畫媒體、世界兩半球掛圖
教學(xué)過(guò)程：
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒(méi)有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]第一節(jié)地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
�。ǚ桨敢唬�
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識(shí)地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回答）
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過(guò)地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長(zhǎng)度（學(xué)生計(jì)算、回答）
[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型————地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）
[板書]二、地球儀———地球的模型
[提問(wèn)]地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）
[演示講解]地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球儀上有各種符號(hào)、文字、顏色用來(lái)表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，是一個(gè)假想的.軸，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？（學(xué)生回答）是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線——————經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問(wèn)題：
什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？
經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？
經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？
�。▽W(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對(duì)比二者的區(qū)別，加深印象）
[板書]三、經(jīng)線和緯線
經(jīng)線
緯線
概念
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈
圓弧狀況
半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓，每條緯線可以自成一圈
長(zhǎng)度
每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等
赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零
指示方向
南北方向
東西方向
數(shù)量
無(wú)數(shù)條
[鞏固練習(xí)]
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