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認(rèn)識顏色幼兒園小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的認(rèn)識顏色幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
認(rèn)識顏色幼兒園小班教案1
一、說教材及設(shè)計(jì)思路
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。
每當(dāng)孩子們在玩積木時(shí)，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>
《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！彼晕以O(shè)計(jì)了本次活動“認(rèn)識顏色——紅黃綠”。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點(diǎn)是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。
四、說活動過程
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識顏色
活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對顏色的認(rèn)識。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語。
�。ǘ┱翌伾�
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個(gè)簡短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對顏色的認(rèn)識。
�。ㄈ⿲ふ蚁鄬�(yīng)的顏色
這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵他們大膽的.去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
五、說教法
在整個(gè)教學(xué)活動過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
六、說學(xué)法
在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
七、說延伸活動
課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動。
八、活動小結(jié)
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn)。
我在本活動中始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。
認(rèn)識顏色幼兒園小班教案2
活動名稱：數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動過程：
一、認(rèn)識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
�。�1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
�。�2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
�。�3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦��？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
�。ń處煶鍪径鄠�(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的'顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
認(rèn)識顏色幼兒園小班教案3
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；
2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2．《認(rèn)識顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認(rèn)識顏色
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
�。�1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）
�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1．觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的.？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個(gè)小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2．觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3．觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）
4．觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
認(rèn)識顏色幼兒園小班教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動過程：
1、教師導(dǎo)入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)
3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
4 作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的'顏色畫一幅畫。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
認(rèn)識顏色幼兒園小班教案5
活動目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒對紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
2．發(fā)展幼兒對顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大�？ㄆ⒓t黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
活動過程
1．通過卡片展示，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念
師：小朋友們好。
幼：老師好。
師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個(gè)新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。
幼：在老師手里。
師：小朋友們真厲害，一下就看見老師手里拿的這些卡片了，（拿出顏色寶寶卡片）老師告訴大家，這些啊是顏色寶寶，他們是來跟小朋友們交朋友
的，小朋友們想不想和他們做朋友啊？
幼：想。
師：好，那我們快點(diǎn)來認(rèn)識認(rèn)識他們吧，好不好？
幼：好。
師：好，小朋友們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是紅色的，我們叫他紅色寶寶，小朋友們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽一樣��？
幼：是。
師：對，太陽就是紅色的。（拿出太陽卡片）然后呢，（拿出黃色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶，小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的？
幼：是一樣的。
師：沒錯(cuò)，香蕉就是黃色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友們看看這個(gè)藍(lán)色寶寶，他是藍(lán)色的，所以我們叫他藍(lán)色寶寶，小朋友們覺得什么東西的顏色是跟藍(lán)色寶寶一樣的�。�
幼：天空、大海。
師：小朋友們真聰明，天空和大海的顏色都是藍(lán)色的。（拿出大�？ㄆ┈F(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下吧，像太陽一樣的這個(gè)顏色寶寶是什么寶寶？
幼：紅色寶寶。
師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？
幼：黃色寶寶。
師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶�。�
幼：藍(lán)色寶寶。
分析：卡片展示使幼兒對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識
師：小朋友們真棒，看來你們都已經(jīng)認(rèn)識了這些顏色寶寶了，我們鼓勵鼓勵自己吧，棒棒棒，我們真棒！小朋友們快看，三個(gè)顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來給小朋友們講一個(gè)關(guān)于顏色寶寶的故事，好不好？
幼：好。
師：那小朋友們要好好聽故事，聽聽故事里都有哪些顏色寶寶出現(xiàn)，然后老師要提問哦，好了，故事開始了——
從前有三只美麗的蝴蝶，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶，藍(lán)色的叫藍(lán)蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他們每天一起吃飯一起睡覺，一起上幼兒園，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開，非常漂亮，他們在花叢里飛啊飛啊，玩得可帶勁了。可是剛過中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了，三只蝴蝶飛不動了，回不了家了，這可怎么辦昵？小朋友說怎么辦呢？
幼：找地方避雨吧。
師：沒錯(cuò)，你們真聰明！三只蝴蝶決定先找個(gè)地方避雨，等雨停了再回家。他們在草地上走啊走啊，看見了一朵紅色的小花，三只蝴蝶就說：“紅色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�(gè)的翅膀被雨水淋濕了，你可不可以讓我們在你的葉子下面避雨呢？
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以�！比缓f：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。
”三只蝴蝶告別了紅色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)累得不行了。這時(shí)候，他們看見了一朵黃色的小花，
三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�(gè)的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)沒有力氣了。這時(shí)候，他們看見了一朵藍(lán)色的小花，三只蝴蝶說：“藍(lán)色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍(lán)色的小花想了想說：“藍(lán)蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以�！比缓麄臉O了，因?yàn)闆]有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候，一朵七彩的小花出現(xiàn)了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點(diǎn)來我的葉子底下避雨吧�！比缓吲d極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時(shí)候，紅色的'小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎？
幼：三個(gè)，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
師：真棒，小朋友們都答對了，那老師現(xiàn)在要考考你們，看你們認(rèn)不認(rèn)識他們了，（拿出紅黃藍(lán)三種小花和三種蝴蝶個(gè)別提問）小朋友們的小腦瓜可真聰明，這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好朋友了，你們高興嗎？
幼：高興。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認(rèn)知水平
師：好，那小眼睛眨一眨，我們一起來找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍(lán)色）好，小朋友們找得非常準(zhǔn)，你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦？
幼：是的。
師：好，那我問問××小朋友，你和什么顏色做好朋友了？
幼：紅色（黃色、藍(lán)色）。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識。
4．通過動手涂色，增強(qiáng)幼兒動手能力和對色彩的敏感度
師；好，那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫沒有上色，小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢？
幼：能。
師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時(shí)鍛煉他們的動手能力。
5．引導(dǎo)幼兒通過配對找相同顏色，復(fù)習(xí)所學(xué)知識
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲吧，鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對。
分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，寓教于樂。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現(xiàn)在我們一起放松一下，唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼：好。
師：小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長在春天里。你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。（幼兒跟唱）好，小朋友們，我們今天的課就上到這里了，你們還記不記得我們今天學(xué)了什么��？
幼：紅色、黃色、藍(lán)色。
師：好，那請小朋友們在今天的美術(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個(gè)活動就到這里吧。
分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學(xué)知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。
認(rèn)識顏色幼兒園小班教案6
目標(biāo)
1、認(rèn)識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色。
2、激發(fā)幼兒對色彩的興趣，愿意調(diào)換顏色畫畫。
準(zhǔn)備
1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。
過程
一、找朋友，匹配同類色
1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶：
�。�1）教師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)朋友跟我長的很像�？纯矗@里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。
�。�2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。
（3）幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手
1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的'顏色涂成大圓點(diǎn)）。
2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來。
三、分享交流
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個(gè)好朋友手拉手。
認(rèn)識顏色幼兒園小班教案7
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)生活中顏色帶來的樂趣。
2.認(rèn)識黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識。
4.PPT(有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片)。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動重點(diǎn)
認(rèn)識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。
活動難點(diǎn)
能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對。
活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.找朋友。
(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具)
師：今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?
師：拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服?
(幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識)
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具?他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧!
（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對。）
2.找椅子。
師：好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方?
(幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色)
師：現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!
（引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認(rèn)識綠色、黑色、白色
師：小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?
(幼兒自由回答)
師：我們一起來看一看(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)
師：這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內(nèi)有哪些綠色寶寶?
（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色?
師：綠色。
師：我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。(出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動室內(nèi)相同顏色的事物)
師：小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。
�。úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的'樂趣。）
三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對
師：小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎?
幼：能。
師：這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧!
（引導(dǎo)幼兒鞏固對顏色的認(rèn)識，進(jìn)行顏色配對。）
四、活動延伸
戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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