《我們的校園》教案【大全9篇】
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《我們的校園》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我們的校園》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元的實(shí)踐活動(dòng)《我們的校園》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)思想。
2、讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn)、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。
3、初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、將所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、會(huì)用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
3、能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣
1、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？
生1：我喜歡跳繩。
生2：我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。
生3：我喜歡跑步。
2、師：你們喜歡的活動(dòng)可真多��！今天陳老師帶大家來(lái)看看我們沈陽(yáng)路小學(xué)大課間時(shí)活動(dòng)的圖片吧�。ò鍟�(shū)課題：我們的校園）
3、師：你們都看到什么活動(dòng)？（學(xué)生匯報(bào)）
4、師：你們想知道參加各項(xiàng)活動(dòng)的各有多少人嗎？
二、收集數(shù)據(jù)
師：我們用涂笑臉的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)參加每種活動(dòng)的人數(shù)。
（師出示一張大的統(tǒng)計(jì)圖。）
師：我們用一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，參加活動(dòng)的有幾人，就涂幾個(gè)笑臉。比如踢毽子的有3個(gè)人，那就涂3個(gè)笑臉（老師演示涂上。）那你最喜歡什么活動(dòng)，你就去統(tǒng)計(jì)參加這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計(jì)。
�。ㄍ瓿山y(tǒng)計(jì)圖，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。）
三、整理數(shù)據(jù)（學(xué)生匯報(bào)）
師：你統(tǒng)計(jì)了什么活動(dòng)的人數(shù)？有多少人？你是怎樣知道的？
A：跳繩
生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳繩的人數(shù)，我是數(shù)的，有12人。（讓生數(shù)一遍。）
生2：有10個(gè)小朋友在跳，有2個(gè)小朋友在搖繩子，合起來(lái)是10+2=12，共12人。生3：左邊有3人，中間有1人，右邊有8人，合起來(lái)是3+1+8=12，共12人。（復(fù)習(xí)連加算式）
B：跳集體舞
生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳集體舞的人數(shù)，我是數(shù)的，有15人。
生2：穿藍(lán)色衣服的有7人，穿紅色衣服的有8人，合起來(lái)7+8=15，共15人。（復(fù)習(xí)加法、減法各個(gè)部分的名稱）
C：跑步
生1：我統(tǒng)計(jì)的是跑步的人數(shù)，有8人。我是數(shù)的。
師：你知道他們跑了第幾名嗎？誰(shuí)上來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生上來(lái)指著說(shuō)。）D：玩老鷹捉小雞
生1：我統(tǒng)計(jì)的是老鷹捉小雞的人數(shù)，一共有5人。我是數(shù)的。
生2：我也是統(tǒng)計(jì)的老鷹捉小雞的人數(shù)，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5人。（完成統(tǒng)計(jì)圖）
師：小朋友解決問(wèn)題的方法真不少，有的是數(shù)出來(lái)的，有的是算出來(lái)的，最后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。真不錯(cuò)！
四、對(duì)比感受統(tǒng)計(jì)圖的用處和優(yōu)越性
師：下面咱們來(lái)看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們也把你們手中的圖舉起來(lái)給老師看一看，從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：參加跳集體舞的人最多。
生2：參加踢毽子的人最少。
師：看著圖你還能提出什么問(wèn)題？
生1：參加跳長(zhǎng)繩的比跑步的多幾人？（請(qǐng)生列式解答）
生2：參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人？
生3：參加踢毽子的和參加跑步的一共有多少人？
五、課堂小結(jié)：
師：生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，小朋友們，你們可要多留心，做個(gè)有心人哦！下課后，小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。
教學(xué)反思：
《人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第114—115頁(yè)的《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我選取一些學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識(shí)加以解決。為了使學(xué)生深刻理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)我們的校園生活中處處有數(shù)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。
為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺(jué)，我大膽嘗試，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)互動(dòng)，重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與、交流和教師的'適時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)讓學(xué)生從活動(dòng)中初步感受統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：
1、談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，很快拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開(kāi)端。
2、學(xué)科整合，關(guān)注情感教育。
將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美相結(jié)合，教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)、活潑，教學(xué)過(guò)程中教師加以評(píng)價(jià)，正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的情感。
3、交流互動(dòng)，給足學(xué)生空間。
有教師的圖例和學(xué)生的操作圖像結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學(xué)生自己填寫(xiě)，出現(xiàn)困難時(shí)，讓學(xué)生之間交流好的方法，及時(shí)給予解決，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、觀察、組織、交流、互動(dòng)的能力，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達(dá)到及時(shí)調(diào)控，高效課堂效果。
總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學(xué)科滲透，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動(dòng)空間、觀察空間、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《我們的校園》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能互相合作，整體設(shè)計(jì)校園環(huán)境，能用線描淡彩畫(huà)發(fā)表現(xiàn)校園一景。
2、能有創(chuàng)意的打扮自己的教室或校園的一角，能根據(jù)需要設(shè)計(jì)出有特色的校園標(biāo)志。
3、能積極參與環(huán)境藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在老師的組織引導(dǎo)下學(xué)生集體討論，有策劃、有目的的開(kāi)展布置教室的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)到集體活動(dòng)由策劃到操作的全過(guò)程及樂(lè)趣，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中集體合作的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：趣味課程表一張，彩筆，剪刀，膠水。多媒體教學(xué)光盤(pán)。
學(xué)具：剪刀膠水，紙樣一張。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、啟發(fā)興趣
我們每個(gè)班級(jí)前邊墻壁上都貼有不同的課程，但是同學(xué)們所看到的課程表非常簡(jiǎn)單，讓我們裝飾一下，作一個(gè)——有趣的課程表。
2、出示課題，對(duì)照課程表的項(xiàng)目?jī)?nèi)容說(shuō)出它的用途。
3、看多媒體教學(xué)光盤(pán)引入有趣的課程表提問(wèn)：這種課程表與我們普通課程表有什么不同？學(xué)生回答后教師總結(jié)：比普通課程表醒目、漂亮、掛在墻上五顏六色很美，時(shí)間長(zhǎng)了不用看文字，根據(jù)顏色就知道上什么課。
4、出示趣味課程表，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課程表的制作特點(diǎn)，除了有漂亮的色彩，還可以靈活移動(dòng)。
5、進(jìn)一步分析新穎課程表是一張張小卡片組成的，可以隨著不同年級(jí)的升高而更換內(nèi)容。
三、講授制作方法
1、設(shè)計(jì)圖樣
2、疊起后排齊剪開(kāi)
3、在中間小梯形內(nèi)填寫(xiě)內(nèi)容。
4、根據(jù)內(nèi)容給邊框涂色。
5、套掛成型。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
可以要求學(xué)生進(jìn)行合作，也可以自己完成。
講套掛步驟，并示范。
五、小結(jié)
1、優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）可長(zhǎng)期使用，隨著年級(jí)內(nèi)容的更改而更改。
�。�2）有趣、新鮮、漂亮、醒目，不看內(nèi)容也知道是什么課。
�。�3）好保存，放假可摘下來(lái)保存，新學(xué)年開(kāi)始重新組合使用，還可以收起來(lái)寄給外地的朋友。
2、缺點(diǎn)：
害怕別人亂摘、亂換。
3、改進(jìn)辦法：作完張貼后用塑料薄膜覆蓋在上邊。
執(zhí)教者：張斌授課時(shí)間：第二周
教學(xué)后記：通過(guò)討論、策劃、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，重塑我們的校園之美。美術(shù)方面具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：欣賞學(xué)生的壁畫(huà)、設(shè)計(jì)學(xué)校的平面圖，合作完成壁畫(huà)作品，設(shè)計(jì)一張“會(huì)說(shuō)話”的課程表，裝飾自己的校園設(shè)計(jì)。
裝扮我們的校園2
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。
2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生多維的空間意識(shí)和造型能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是能用泥塑造出各種動(dòng)態(tài)的人物。
難點(diǎn)：是能塑造出動(dòng)態(tài)人物的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
讓我們分組唱歌，大家都來(lái)為我們的`校園生活獻(xiàn)上一首心中的歌！出示同學(xué)們創(chuàng)作的在藝術(shù)課堂上活動(dòng)情境的人小泥塑，感受其情趣，通過(guò)傳看，讓學(xué)生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式對(duì)用泥塑來(lái)制作人物有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
學(xué)生的“玩”泥，讓學(xué)生了解了泥土的特點(diǎn)——可塑性，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)泥塑的興趣。
二、新授
1、教師講解制作泥塑人物的方法和注意事項(xiàng)
�、僮プ∪宋锏牡湫蛣�(dòng)態(tài)、典型表情。
�、诓痪袛M死板的比例、結(jié)構(gòu)，只要生動(dòng)、有趣、有創(chuàng)意就行。
�、鬯茉鞎r(shí)可采用多種手法，如：捏、卷、貼、刻、按等技法，讓人物形象更加的生動(dòng)、豐富。
2、教師示范。
三、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)
以學(xué)生為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教師為輔助，教師啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生自己的探索獲取知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐完成作品，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)互評(píng)達(dá)到知識(shí)的深化。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可個(gè)人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：（音樂(lè)演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物）。
四、總結(jié)
主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒(méi)有自己的特點(diǎn)，可表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。教師對(duì)每一件作品都應(yīng)加以鼓勵(lì)。
完成作品后，全班舉行一次展覽，師生相互欣賞。
學(xué)生針對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出了創(chuàng)意最優(yōu)秀作品、形象最生動(dòng)作品、制作最精美作品、材料最豐富作品。
執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時(shí)間：第三周
教學(xué)后記：這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生多維的空間意識(shí)和造型能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
《我們的校園》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。
2、通過(guò)觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。
3、了解校園，認(rèn)識(shí)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和具體位置以及認(rèn)識(shí)與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。
難點(diǎn)：能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)所呢，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園。
二、認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng)空間
1、引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)？
2、提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的`校園有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。
三、這里是我們共同的家（課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園）
1、首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。
�。▽W(xué)生：這是哪里？這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程？我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候可以到專業(yè)教室里來(lái)嗎？進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？）
3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。
4、為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。
�。ㄐ〗Y(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。）
四、我知道怎么做
1、教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。
2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。
3、小組討論后向全班匯報(bào)，其余組可以補(bǔ)充。
�。ㄐ〗Y(jié)：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展各種課程和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。那接下來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地認(rèn)識(shí)他們吧�。�
五、游戲：貼名片、認(rèn)校園
1、看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼。
2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。
�。ㄐ〗Y(jié)：游戲中我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友！總結(jié)：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非常清楚它們的長(zhǎng)相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校園�。�
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有
2、我最喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？
《我們的校園》教案4
教學(xué)內(nèi)容
“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè)、68頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力。
4、通過(guò)多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)
找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前尋找數(shù)學(xué)信息
春天來(lái)了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。
教師建議：
1、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、課中自主探索、交流
1、交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？（學(xué)生敘述題，教師板書(shū)。）你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是今天的智多星。
A、學(xué)生自主探索，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路。
B、組內(nèi)交流。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽(tīng)。
C、匯報(bào)解法及思路，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià)。
D、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）
3、春天樹(shù)木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來(lái)解決于樹(shù)木的問(wèn)題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書(shū)）
A、估一估松樹(shù)大約有多少棵？
B、用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路。
C、誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn)。
4、開(kāi)拓思維。
學(xué)校為了豐富我們的知識(shí)，為各班買了一個(gè)書(shū)架。我校有17個(gè)班，每個(gè)書(shū)架320元。學(xué)校共花了多少錢？你能用含未知數(shù)式來(lái)解決嗎？有幾種方法？
5、 小結(jié)。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
三、課后延伸
老師想讓大家寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫(xiě)什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。
四、教學(xué)回顧
1、生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。
教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的'體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活躍。
2、教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教就是為了達(dá)到不需要教�！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新，如何能利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題。效果特別好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。
3、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào)；別的同學(xué)給自己提意見(jiàn)，只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”。
《我們的校園》教案5
教學(xué)要求
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人公意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守；懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園忠于自己相關(guān)的設(shè)施。
4、活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種突進(jìn)獲取信息的能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)我們的校園，熱愛(ài)我們的'校園。
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
�。�1）談話：小朋友，你們現(xiàn)在肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)學(xué)校的一些地方，但還有一些地方你們還不太熟悉，為了讓大家以后能夠更方便、更愉快的學(xué)習(xí)和生活，今天我們一起來(lái)玩“參觀校園”的活動(dòng)。
�。�2）分小組參觀
第一條參觀路線：閱覽室、多功能廳、大隊(duì)部。
第二條參觀路線：傳達(dá)室、醫(yī)務(wù)室、音樂(lè)教室、微機(jī)房。
第三條參觀路線：教師辦公室、語(yǔ)音室、體育館。
第四條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室、食堂。
2、活動(dòng)進(jìn)行階段
�。�3）教師交代一下注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助、注意保持安靜、聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室等。
（4）各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。
學(xué)生抽簽
分配活動(dòng)路線
小組討論
全班匯報(bào)
學(xué)生活動(dòng)
展示成果
讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，并鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。
《我們的校園》教案6
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例
課前準(zhǔn)備：
教師教具：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。
學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙，剪刀，膠水等。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢？那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧
1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。
3、師生討論：購(gòu)買服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇？
學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn)）
學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運(yùn)動(dòng)的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。
學(xué)生裝的特點(diǎn)：寬松休閑、適合運(yùn)動(dòng)，顏色搭配適中。
二、新授
1、欣賞服裝設(shè)計(jì)作品多媒體課件；引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品，介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）、服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的.廓形，要與人的職業(yè)、身份相實(shí)用。
�。�2）、服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>
⑴、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于均勻，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。
�、�、用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。
�、�、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。（在設(shè)計(jì)的過(guò)程中放輕音樂(lè)，調(diào)節(jié)課堂氣氛）
三、評(píng)講作業(yè)
結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，好在那里，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì)更好，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
四、課后拓展
�、�、評(píng)選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案。
�、啤⒘粜纳钪懈鞣N不同職業(yè)、身份人的不同著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買和定做服裝時(shí)，嘗試為他們提供參考意見(jiàn)。
�、�、舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。
�、取⒏鶕�(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾、帽子、樹(shù)葉、花瓣作為飾物，進(jìn)行時(shí)裝表演。
札記：本課通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例。
《我們的校園》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。
2、結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開(kāi)紙盒；畫(huà)紙；鉛筆、鋼筆或其他畫(huà)筆。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段
1、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。通過(guò)在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。
二、發(fā)展階段
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。
三、收拾與整理
理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。
四、課后拓展
①提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受
其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。
�、谝部稍诩抑羞M(jìn)行立方體靜物的`寫(xiě)生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識(shí)。
�、弁瑢W(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并在教室里開(kāi)辟作
品專欄進(jìn)行展示。
�、芷綍r(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。
五、課后記
第二課時(shí)
一、引導(dǎo)階段
1、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法
觀察校園場(chǎng)景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察校園場(chǎng)景并進(jìn)行交流和討論，通過(guò)觀察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場(chǎng)景、建筑物及其角度。
二、發(fā)展階段
鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，在校園中進(jìn)行對(duì)景寫(xiě)生。寫(xiě)生過(guò)程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn)繁的必要的取舍。
三、收拾與整理
在寫(xiě)生過(guò)程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花草樹(shù)木，并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人安全。
四、課后拓展
1、同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并在教室里開(kāi)辟作品專欄進(jìn)行展示。
2、平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。
《我們的校園》教案8
一、學(xué)生基礎(chǔ)
“我們的校園”是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，它是在學(xué)生對(duì)新教材內(nèi)容有了一定認(rèn)知，如：20以內(nèi)的加法知識(shí)，幾和第幾等知識(shí)后進(jìn)行的綜合活動(dòng)課，其中滲透統(tǒng)計(jì)思想。
二、作用
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)自己校園生活存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
�、谧寣W(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì)圖。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)片段
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1、課件播放學(xué)校全景。
2、引出課題。
師：同學(xué)們，你知道這是哪里嗎？
生：我們的學(xué)校。
師：猜對(duì)了，這就是我們的校園，也就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)�？墒悄銈冎绬�，這些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢。這一節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友再次走進(jìn)美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最棒了，好嗎？（板書(shū)：我們的校園）
�。ǘ┱n件展示“我們的校園”活動(dòng)
課件播出大操場(chǎng)上有人在跳繩，做游戲，跑步，出板報(bào)，練武活動(dòng)。
師：你們看到了什么？想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（選幾個(gè)有代表性的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）
生1：跳繩的有多少人？
生2：踢球的有多少人？
生3：跑步的有多少人？
生4：他們分別是第幾名？
生5：出黑板報(bào)的有幾人？練武的有幾人？
小組交流匯報(bào)：
�、佟�20以內(nèi)加減法知識(shí)
教師結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法得出各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，對(duì)于有道理的都予以肯定。如結(jié)合“踢球有多少人？”可以有多種方法：
生1：從圖上看到守門的有1人，踢球的有的14人，求一共有多少人？列式為1+14=15（人）
生2：黃隊(duì)有7人，藍(lán)隊(duì)有8人，求一共有多少人？列式為7+8=15（人）
生3：戴帽子的隊(duì)員有1人，沒(méi)戴帽子的有14人，一共有多少人？列式為1+14=15（人）
�、凇缀偷趲椎闹R(shí)
師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來(lái)當(dāng)一回裁判，老師指著哪一位小運(yùn)動(dòng)員，你們就舉起手中“第幾”的卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的名次。
（三）嘗試統(tǒng)計(jì)
按學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜好將學(xué)生分成五組。
每小組統(tǒng)計(jì)所學(xué)活動(dòng)的人數(shù)，用笑臉圖片表示，最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計(jì)圖上。
觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。
師：根據(jù)表中給我們的信息，你能提出什么問(wèn)題呢？
可能會(huì)出現(xiàn)：
生1：參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少？哪項(xiàng)最多？
生2：踢球的比跳繩的多幾人？
生3：練武的和跑步的一共有多少人？
�。▽W(xué)生集體回答）
師：想一想你還能提出哪些問(wèn)題？
可采用同桌互問(wèn)互答，一人問(wèn)全班答等形式。
�。ㄋ模┚毩�(xí)
師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？
生：美麗。
師：為什么呢？
生：因?yàn)樾@里有許多花，許多樹(shù)。
師：說(shuō)的很好，其實(shí)這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒就有一朵，課件顯示：
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6＋7＝13。
師：真聰明，請(qǐng)你們?cè)谧约旱木毩?xí)紙中把葉子和花用線連接起來(lái)，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中心的這個(gè)數(shù)。
課件出示：
學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案。
（五）課后延伸，升華提高。
通過(guò)這節(jié)課，小朋友不但會(huì)自己提問(wèn)題、解決問(wèn)題，還制作了一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，課后我們可以統(tǒng)計(jì)一下我們班小朋友的課外活動(dòng)情況。
《我們的校園》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、導(dǎo)入談話：
小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。
2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”
3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)錄象了解校園
1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）
4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）
5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）
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1、我們的學(xué)�？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂�(xiě)了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）
上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池
下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室
老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室
3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方�？墒�，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。
4、注意事項(xiàng)：
說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。
不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。
三、參觀校園
1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、參觀校園。
四、分組匯報(bào)
1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。
3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：
�、胚@個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？
⑵它有什么作用？
�、切枰⒁庑┦裁�？
4、分組匯報(bào)
注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。
5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。
6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的.圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎？
7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”
五、老師小結(jié)
孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
我們的校園
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