【薦】《給予樹》教案2篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《給予樹》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《給予樹》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭題解題

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，圣誕節(jié)就快要到了，你們是不是也準(zhǔn)備了很多小禮物準(zhǔn)備送給爸爸媽媽和好朋友呢？這是一個(gè)快樂的日子，也是充滿了濃濃愛心的日子。

　　2、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。

　　3、理解課題。“給予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、按要求把課文讀兩遍。

　　要求：

　　a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。

　　b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？

　　c.把自己不懂的詞句劃出來與同桌同學(xué)討論。

　　2、檢查讀書情況。

　�。�1）出示下列詞語，讀一讀，記一記。

　　給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒

　　興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償

　�。�2）指名讀課文。

　　提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來。

　�。�3）學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？

　　三、再讀課文，準(zhǔn)備交流

　　教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？邊讀邊寫批注。準(zhǔn)備下節(jié)課我們來討論交流。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字�！坝�、裕、買”等，教師做書寫指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生寫字寫詞。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)

　�、僮x下面的'詞語：沉默不語 如愿以償 仁愛 體貼

　�、谡f一說上面四個(gè)詞語的意思。

　　二、 理解重點(diǎn)詞句

　�、賹W(xué)生默讀課文，用“——”畫出這四個(gè)詞語所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　②指名讀出所畫的句子并出示：

　　a．“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。

　　b．“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌 生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>

　�、勐�(lián)系上下文，思考討論這兩句話。

　　a．金吉婭為什么沉默不語？

　　讀課文后，小組同學(xué)交流。

　　交流后相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

　　b．那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模?/p>

　　讀課文，四人小組交流。

　　相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　�、苡谩癌n”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

　　學(xué)生匯報(bào)交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　　學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：“糖、即、卡”等。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字寫詞

　　四、總結(jié)全文

　　1、讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，你能談一談自己的感受嗎？

　　2、雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的�！弊屛覀�?cè)僮x一讀課文的最后一段，永遠(yuǎn)記住在這個(gè)善良、可愛的金吉婭。

　　五、彈性作業(yè)

　　1、摘錄課文中自己喜歡的句子。

　　2、如果你是那個(gè)小女孩，也一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話吧。

　　3．自制“新年的祝�！辟R卡給自己的爸爸媽媽或朋友，寫上你的祝福。

　　大家回家后注意復(fù)習(xí)。

《給予樹》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確認(rèn)讀“給予、分享、試探”等詞語。

　　2、 有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此方法理解課文內(nèi)容。

　　3、 說寫結(jié)合，初步體會(huì)金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)，受到美好的情感的熏陶和感染。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解結(jié)尾段的含意。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)課件

　　2、 準(zhǔn)備圣誕心愿卡

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生齊讀課題：給予樹

　　2、 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這篇課文主要講了一件什么事？（提醒概括主要內(nèi)容小妙招：時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、做了一件什么事情）

　　3、質(zhì)疑：金吉婭為什么只給家人買棒棒糖，卻給陌生女孩買洋娃娃呢？

　　二、抓住“沉默不語”，聯(lián)系上下文，感悟金吉婭對(duì)家人的愛。

　　1、指名讀第三自然段，請(qǐng)生劃出描寫金吉婭的句子。

　　△有金吉婭沉默不語。

　�。�1）沉默不語是什么意思？請(qǐng)學(xué)生表演金吉婭當(dāng)時(shí)的樣子。

　　（2）請(qǐng)生聯(lián)系上下文想想，沉默不語的她究竟想些什么呢？

　�。�3）此時(shí)金吉婭心事重重，忐忑不安，誰能讀出他這時(shí)的心情？指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。

　�。�4）哥哥姐姐的這時(shí)候的心情呢？你能想象他們一路上說些什么，做些什么呢？還能用哪些成語形容他們的高興呢？如果把金吉婭與哥哥姐姐樣子對(duì)比讀，就更能讀出金吉婭的心情了。指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。

　�。�5）小結(jié)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟金吉婭的愛心。

　　1、默讀第四段金吉婭的話，請(qǐng)生用波浪線劃出描寫金吉婭這么做原因的句子。

　　2、比較句子：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到很多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。（“什么都”能去掉嗎？為什么？）

　　3、學(xué)生想象：小女孩沒有什么？

　　4、這是個(gè)可憐的小女孩，誰來讀這句呢？指名讀，齊讀。

　　5、出示：她一直盼望圣誕老人送給一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。

　�。�1）一直盼望是什么意思？你從這個(gè)詞中讀懂了什么？

　　（2）請(qǐng)孩子們張開想象的翅膀，她會(huì)怎樣“一直盼望”呢？

　�。ㄕn件出示：小姑娘多么想擁有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃呀！睡覺前，她 ；夢(mèng)中，她 ；早晨醒來后，她 。）

　�。�3）從晚上到早上，從清醒的時(shí)候到夢(mèng)中，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是——一直盼望。你能讀出這份渴望嗎？（感情朗讀。）

　　6、 給予樹上掛滿了卡片，其中一張卡片就是這個(gè)小女孩的，卡片上有她的一個(gè)小小的愿望。孩子們，讓我們?nèi)∠驴ㄆ�，來讀一讀吧。（指名配樂讀）

　　7、 小金吉婭們，當(dāng)你讀著這樣的卡片，你心里想什么？

　　8、 再讀“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到很多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有�！� ，讀出小女孩的同情心與決心。

　　9、 小金吉婭送給小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？還有愛與溫暖......

　　10、 孩子們，援助中心的工作人員帶著那封卡片和洋娃娃來到小女孩的住的地方。一個(gè)雪花飛舞的早晨，小女孩打開郵包， 。（小女孩看到會(huì)怎么樣？說些什么？）請(qǐng)孩子們拿出卡片替小女孩寫幾句感謝的話。

　　11、 正因?yàn)橛辛私鸺獘I的幫助，小女孩的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這叫做____如愿以償。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　1、（圣誕音樂響起）！聽，圣誕的樂章奏響了，給予樹上，有著一個(gè)小女孩的.夢(mèng)想，給予樹下，另一個(gè)女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，如果你就是媽媽，聽完了金吉婭的話，你的心情怎么樣？哥哥、姐姐剛開始可能并不太高興，當(dāng)他們知道這一切后，他們心情怎么樣？把這情感帶入句子中讀。（導(dǎo)讀最后一段）

　　2、同學(xué)們，這不僅僅是一棵讓人如愿以償?shù)臉�，更是一棵——�?）的樹！（善良之樹，仁愛之樹，同情之樹，體貼之樹，愛心之樹�。�

　　3、是呀！同學(xué)們這樣的一棵愛心之樹應(yīng)該種在哪兒？（種在人們的心里）

　　4、是呀！把給予樹種在我們每個(gè)人的心上吧！讓我們世界充滿愛，充滿溫暖！

　　5、推薦幾句名言。

　　五、作業(yè)小超市

　　1、小練筆（二選一）

　　（1）圣誕節(jié)快到了，孩子們可以親身感受或者從電視、報(bào)紙上感受圣誕節(jié)的氛圍，并用上“誠摯、祝福、分享、甜蜜、笑容�！睂憣懩阈闹械氖フQ節(jié)。

　�。�2）小女孩拿著卡片和洋娃娃給援助中心的工作人員時(shí)，他們會(huì)說些什么呢？請(qǐng)寫一段他們的對(duì)話。如果能用上說的三種形式，那更好。

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