中班教案10篇（實(shí)用）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
目的要求：
1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險(xiǎn)。
2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈。
活動準(zhǔn)備：圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書
活動過程：
一、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動。
1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時(shí)什么地方？小區(qū)里人們在干什么？
2、請小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？
二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。
師：
1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？
2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險(xiǎn)？
3、裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？
三、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。
師：
1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。
2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的.危險(xiǎn)呢？
四、組織幼兒分組表演。
師：
1、今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是"遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈"。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）
2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。
3、請幼兒分組進(jìn)行表演。
五、小結(jié)。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
二、活動準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
三、活動過程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下�！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事。”
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——
�。�1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？請幼兒完整講述第一幅圖。
�。�2）出示圖片二：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空埬銈儽硌菀幌滦『锖屠蠣敔數(shù)臉幼�。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？
�。�3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的.動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
�。�4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
3、給故事取名字，并完整講述。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？
4、表演故事二遍
�。�1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。
�。�2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1．要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。
2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。
(這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo)：幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音，聽懂并理解游戲規(guī)則，提高控制自己的動作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)
活動準(zhǔn)備
拉線木偶玩具一個(或用紙板制成的活動拉線木偶人)。
(準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的。若沒有活動木偶，也可以采用手偶教具代替。)
活動過程
1．示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。
教師以小木偶的El吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人�！苯又�，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會念游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音，特別是“山”“上”“三”。
(活動開始，采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
在此活動中，教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，要及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)
2．向幼兒介紹游戲的'規(guī)則及玩法。
(1)游戲時(shí)須念兒歌，并可自由做動作。兒歌做完后就不能動，也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈氖中倪呎f：“一、二、三。游戲結(jié)束。
(聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。)
3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會。
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會。
(2)教師與個別幼兒游戲，及時(shí)糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音。
(在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。
教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。
接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)
4．幼兒自主游戲。
教師安排幼兒與同伴結(jié)對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。
(此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。
在此過程中，教師從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。)
附游戲兒歌：
山上有個木頭人
山，山，山，
山上有個木頭人。
三，三，三，
三個好玩的木頭人。
不許說話不許動。
活動延伸
在日�；顒又校處熆蓡l(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你還看見過用其他材料做成的人嗎？還可以用什么材料做人呢？”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。
游戲時(shí)，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。
(建議此活動可安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上，組織安排幼兒進(jìn)行簡單地仿編游戲兒歌活動，一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力，提高幼兒的語言仿編能力。)
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識的中文字進(jìn)行繪畫。
2、對文字有關(guān)的事物展開大膽的想象，通過圖案和線條，豐富畫面。
3、在欣賞、交流、評價(jià)的過程中，體驗(yàn)成就感。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
漢字“�！薄盎ā薄败嚒薄胺俊�；記號筆、水彩筆。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
教師：“老師知道小朋友們都很能干，認(rèn)識很多的字。今天就來考考小朋友，我們一起來和文字交朋友。”
2、幼兒認(rèn)讀漢字，并大膽想象于文字有關(guān)的事物。
（1）教師： “大家看這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）
“我們的家鄉(xiāng)有什么海？” “你看到海會想到什么？”（幼兒想象、交流。）
�。�2）教師：“這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）
“我們的家鄉(xiāng)有什么花？”
“看到花你想到了什么？有些小動物也很喜歡花，它們是誰？”（幼兒想象、討論、交流。）
�。�3）教師：“這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）
“你在馬路上看到什么車？它們是什么樣子的？干什么的`？”
�。ㄓ變河懻�、交流。）
（4）教師：“小朋友們住在哪里？”
“這是什么字？”（幼兒認(rèn)讀）
“你們的房子在什么地方？是什么樣子的？”
“我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子？”
�。ㄓ變河懻�、交流。）
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）交代要求。
教師：“今天請小朋友們把想到的都畫出來，畫在字空的地方，動腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾？”
�。�2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象作畫。 展示幼兒作品，相互欣賞評價(jià)。
活動反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)中班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1.能積極參加活動，探索啟動玩具的不同方式。
2.樂意與同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
二、活動準(zhǔn)備：
1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具，并討論玩具的擺放。
2.三個筐。
三、活動過程：
1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
請幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。
幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開啟方式。
師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?。，你是怎么讓它們動起來的?鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會跳，小火車打開了開關(guān)就會跑。
(請小朋友分類擺放)
總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具;××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋�好聽的名字叫發(fā)條玩具;我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。
4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動起來的影響。
師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長一點(diǎn)會有什么不一樣呢?我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的`又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。)
總結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
5.欣賞遙控玩具。
教學(xué)反思：
以下幾點(diǎn)：
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了
1，教師評價(jià)與孩子評價(jià)
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機(jī)會。
3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能。
2、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習(xí)慣，分享自己的創(chuàng)造成果，激發(fā)幼兒的成就感。
活動準(zhǔn)備：
選個有圓圈的場地（內(nèi)有白點(diǎn)），在圓圈上用粉筆畫上四個五角星。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。
師：今天天氣這么好，我們一起來做運(yùn)動吧�。ㄗ錾眢w各種關(guān)節(jié)運(yùn)動）
二、師表演肢體造型，幼兒嘗試鉆山洞。
1、教師表演肢體造型，請兩名幼兒示范鉆洞。
師：今天，我給小朋友做個人體造型表演。（師做造型）
我做的'造型像什么呢？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？（請兩名幼兒示范鉆洞）
2、教師展示肢體造型，幼兒鉆洞。
師：我換個造型，請幾個小朋友再來鉆山洞。（請一組幼兒來鉆山洞）
三、幼兒嘗試肢體造型，探索不同的搭洞和鉆洞的身體動作。
1、男孩搭洞，女孩鉆洞。
師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？
請男孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。
2、女孩搭洞，男孩鉆洞。
師：現(xiàn)在請女孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。
3、交流分享經(jīng)驗(yàn)。
師：誰來告訴展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？
四、集體游戲：小汽車鉆山洞。
1、師交待游戲規(guī)則：
（1）師請一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞。
�。�2）師：大家看，除了圓點(diǎn)，老師還為你們準(zhǔn)備了一些五角星，那是為兩個好朋友一起搭山洞準(zhǔn)備的，誰愿意和自己的好朋友一起來？（教師請幾位幼兒合作搭好山洞）看，這么多有趣的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧！
2、進(jìn)行游戲�？梢暻闆r交換進(jìn)行游戲。
3、教師講評小結(jié)。
五、放松整理，活動結(jié)束。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)理念：
這個學(xué)習(xí)活動其實(shí)是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動過程：
一、交流
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
小結(jié)：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
小結(jié)：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
小結(jié)：盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論：平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
小結(jié)：盲人因?yàn)榭床灰�，行動很不方便，所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。
三、活動延伸
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
中班教案 篇8
活動目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一齊制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人。
活動過程：
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋�班的.同學(xué)，天天都在一齊，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我班的小朋友天天都在一齊，你們快樂嗎？
3、為什么很快樂？
4、那如果我們有了更多的朋友會怎樣呢？
5、你們想認(rèn)識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，此刻就有新朋友來了。請進(jìn)！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認(rèn)識了新老師，此刻怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么資料？（姓名、電話號碼、住址……）
4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）
四、自主交往活動
老師聽說小朋友在尋找新朋友，老師和新同學(xué)好了，此刻，讓我們帶上名片和禮物，一齊去認(rèn)識新朋友吧。
1、音樂開始，新同學(xué)拿起名片，向小朋友們介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一齊。
老師：你認(rèn)識了幾個新朋友？你是怎樣去認(rèn)識的？你和新朋友一齊做了什么？你感覺怎樣樣？
小結(jié)：和朋友在一齊真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結(jié)束
老師：認(rèn)識了新朋友真高興，此刻我們和新朋友一齊唱歌、跳舞吧！
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大鼓一面
活動過程：
�。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
�。�1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的`音樂還可以用來跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。
引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
�。�2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
活動反思：
1、為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
2、在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。
中班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。
2、學(xué)會兒歌《你我來做好朋友》。
3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
【活動準(zhǔn)備】
1、黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。
2、故事里的情節(jié)畫，幾個小動物，幾份禮物的圖片。
【活動過程】
一、講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來了一個很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)
“大灰狼要過生日了，小動物們都收到了請貼�！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動物們到底要送什么呢?請小朋友認(rèn)真聽了，小動物們在一起悄悄地商量，小狗說，送骨頭吧;小羊說，還是送蛋糕吧;小象說，什么也不送……小動物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的'兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了，誰會叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會說我好，沒有人喜歡我�！�(出示第七幅圖片)
愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動物們都說，大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)
一年過去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒有發(fā)喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動物送禮物給大灰狼，小動物們都很愿意和這個有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們愿不愿意啊?
二、談話活動。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。
兩個拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的?做出動作，老師自己一邊讀一邊做動作，2個食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做，會做，會讀了嗎?請小朋友自己來一次。
四、總結(jié)。
我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎?也請你們當(dāng)一回小老師，回去教會爸爸媽媽好不好呀?
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