藝術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)教案1
一、活動目的：
1、大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
二、活動準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
三、活動過程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4、幼兒完成活動后，介紹自己的`作品，說說圖畫的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
四、總結(jié)分享
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
五、活動評價
1、愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
六、活動建議
1、教師可根據(jù)本班實際情況，適當(dāng)調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2、活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
藝術(shù)教案2
活動目標：
1．能用圖形組合的方法畫小鳥。
2．初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥的各種動態(tài)。
3．能夠較均勻的`平涂顏色。
活動準備：
各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；
活動實錄：
1．觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鳥的身體結(jié)構(gòu)、基本形態(tài)。
2．教師示范畫一只小鳥，請幼兒說說用了那些圖形進行了組合。
3．教師展示畫有鳥的各種動態(tài)的范圖。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啟發(fā)能力強的幼兒積極表現(xiàn)鳥的不同動態(tài)。
5．提醒幼兒用黑白色添畫背景。
教育反思：
孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥的各種動態(tài)，能夠較均勻的平涂顏色。
藝術(shù)教案3
活動目標：
1、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點，感受活動放入快樂。
2、用簡潔的語言描述自己和同伴的`優(yōu)點。
活動準備：
每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動重點：學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點，感受活動放入快樂。
難點：幼兒理解如何進行本游戲活動。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫像：
請幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進行本游戲活動。
請幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時，小紅花在誰的手里，誰就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰，再說一個小朋友的優(yōu)點；說對后，這個幼兒可以在畫像旁蓋一個五角星印章。其他人可以對剛才幼兒講的話進行補充，每說出一條優(yōu)點，就可以蓋一個五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進行。
藝術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標：
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的`樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
活動準備：
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
活動過程：
1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細聽。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動評價：
1. 能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
藝術(shù)教案5
目標：
1．在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。
2．能簡單說出方位詞：上下、前后、里面等。
3．能積極參加活動，感知游戲的快樂。
準備：
1．橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2．紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。
3．錄音機、磁帶。
場地布置：
浴盆橋
桌子大樹
房子書架
椅子箱子
過程：
一．貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。
1．帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
T：今天，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝�？（邊唱邊走�?/p>
T：你們看這里有些什么？（橋、房子……）
2．游戲《捉迷藏》
a.第一次游戲
T：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！當(dāng)媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪）
b.第二次游戲
T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的.時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們該怎么回答我呢？游戲繼續(xù)進行。
二．捉老鼠
1．鍛煉身體
T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現(xiàn)在我們一起來鍛煉身體吧�。犚魳纷鰟幼鳎埮浒嗬蠋煱研±鲜蠓旁诟鱾�地方）大家累了吧，那我們休息一下。
2．捉老鼠
T：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）
T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來）
3．分老鼠
a．放老鼠
T：這里有兩個老鼠籠，你覺得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個籠子里？
b.檢查分類結(jié)果
T:寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
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4．再次捉老鼠
T：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。
T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）
三．勝利回家
T：今天，我們抓了這么多的老鼠，現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）
藝術(shù)教案6
設(shè)計思路：
在散步、拾落葉等活動中，孩子們已經(jīng)感受到了秋天，那么，如何將主題的大目標“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化”分解到活動中呢？在活動《葉子小屋》中，主要是通過課件“找找葉子小屋的變化”這一過程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過給昆蟲朋友做葉子小屋，與樹葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環(huán)節(jié)講解，了解葉子小屋制作過程，使幼兒對葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節(jié)為昆蟲朋友做葉子小屋樹葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂。第四環(huán)節(jié)展示交流（延伸到區(qū)角），通過幼兒之間的看看說說，進一步感受秋天。
活動目標：
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的'變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
活動準備：
1、課件《葉子小屋》。
2、各種樹葉、操作紙、固體膠。
活動過程：
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來了）
秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔(dān)，它勇敢的離開了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會回來的。
（圖2）看看小馨忙著干嘛呀？（小馨忙著把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲子朋友進來躲雨）
3、（圖3）找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）
4、原來他們都躲在了樹葉后面，把它們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？（做燈）
5、（圖4）樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺的床、小椅子、窗戶等）
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
二、講解，了解葉子小屋制作過程
1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了，我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計了一間漂亮的小屋。（出示作品）
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、要求：將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進來。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計了哪些家具？
藝術(shù)教案7
活動目的：
1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。
2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。
活動準備：
蝴蝶、花
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？
3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：
�。�1）、看到花蝶，想干什么？
�。�2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的`積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
（1）、跟著音樂演唱歌曲
�。�2）、以拍手等形式進一步學(xué)習(xí)歌曲P16
�。�3）、表演歌曲，運用動作表演
5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
藝術(shù)教案8
【教學(xué)目標】：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
2、能力目標：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
3、知識目標：了解基本的交往技能，初步掌握人際交往和溝通的技巧。
教學(xué)重點：
學(xué)會傾聽、學(xué)會贊美他人。
教學(xué)難點：
交往的技巧。
教學(xué)方法：
案例教學(xué)法、討論法、問題驅(qū)動法
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
播放歌曲《最近有點煩》和一封中學(xué)生來信導(dǎo)入新課《交往有藝術(shù)》。
二、合作學(xué)習(xí)，合作探究：
1、學(xué)會傾聽
故事感悟
�。�1） 故事片段1
曾經(jīng)有個小國使者到中國來，進貢了三個真人般大小的金人，這下可把皇帝高興壞了。可是使者并不是真心來進貢的，他出了一道題目：這三個金人中哪個最有價值？如果能夠回答這個問題，小國就繼續(xù)臣服，否則他們將不再臣服于中國。皇帝想了許多辦法，都沒有發(fā)現(xiàn)三個金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復(fù)命呢。泱泱大國，不會連這個問題都回答不出來吧？
最后，有一位退隱的老臣說他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從第一個金人的另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語每年都按時向中國進貢表示臣服。
出示問題：這個故事告訴我們一個什么道理？（學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言）。
�。�2） 故事片段2
美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說： “你長大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答： “嗯……我要當(dāng)飛機的駕駛員！”
林克萊特接著問： “如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？ ”
小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”聽罷，在場的觀眾笑得東倒西歪。
林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。
于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來��！”“我還要回來！”。
出示問題：你認為認真傾聽會給我們的生活學(xué)習(xí)帶來哪些幫助？（傾聽的重要性）（小組交流討論）
（3） 故事片段3
在傾聽的過程中，甲聽眾睡著了，乙聽眾說：“你講的還不如我講的好”，丙聽眾左顧右盼，丁聽眾注意力集中、認真傾聽，不斷與講話者進行目光交流，偶爾點一下頭，還不時做一些記錄。
出示問題：請評析四位聽眾的表現(xiàn)。（如何傾聽？）
2、學(xué)會表達
（1） 看視頻：《晏子使楚 》出示問題：這個視頻說明了什么？表達的重要性？
�。�2）看材料：《快樂女聲—曾軼可》
出示問題：將心比心：如果你是曾軼可，會接受什么樣的點評呢？為什么？（表達的技巧？）
3、學(xué)會贊美
�。�1）故事片段4《春天后母心》
出示問題：這個故事說明了什么？贊美的重要性？
�。�2）看生活體驗后思考問題：贊美的技巧有哪些？
4、交往是門藝術(shù)，除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，還要學(xué)會什么呢？請用具體事例說明。
三、學(xué)海拾貝：
通過本課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：
【練習(xí)】
1、下列做法中，令人欣賞的是（ ）
A、張浩說話語速很快，別人對他提意見，他不在乎，還聲稱這樣才“酷”
B、開會或上課，小明總愛嘀嘀咕咕，竊竊私語
C、梅梅在課余為炫耀自己知識淵博，愛說一些令人恐怖的故事
D、當(dāng)自己與別人的'意見有分歧時，杰杰總是說“你的想法不錯，但我這樣認為……”
2、今天是星期六，小明在家做作業(yè)時，電話鈴響了，小明趕緊跑過去接聽電話。你認為懂禮儀的小明選的言行是（ ）
A、煩死了！星期天也不讓休息，打什么電話
B、喂！你是誰
C、您好，請問您找誰？
D、講電話拿起來放在一邊，又去做他的作業(yè)
3、在下列家庭交往的實例中，對聆聽藝術(shù)運用正確的是（ ）
A、吃晚飯時，媽媽：“你除了吃還有什麼優(yōu)點？看人家小琪，又懂事，成績又好。”——媽媽更希望小琪做自己的孩子
B、從網(wǎng)吧回家，爸爸“你還回家干什么？” ——爸爸不要我了
C、要幫媽媽做飯，媽媽：“好好學(xué)習(xí)去吧，這里我自己做就行了�！薄獘寢屜矚g我?guī)兔Γ粗匚覍淼陌l(fā)展
D、家長會后，爸爸：“考這點分，還有什么臉見人？！”——我不知羞恥
教學(xué)反思
1、在教學(xué)中我能根據(jù)學(xué)情，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標。
2、能有效利用PPT輔助教學(xué)，使教學(xué)環(huán)節(jié)流暢有序。
3、在教學(xué)展示環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生充分準備，大膽展示。
4、課堂教學(xué)亮點：在班級展示中，同學(xué)們能積極思考，大膽質(zhì)疑和補充，提出自己的觀點和見解，使課堂生成效果顯著。
5、不足：有些學(xué)生不敢大膽展示，在今后的教學(xué)中還要多多培養(yǎng)學(xué)生這一方面的能力。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐中，我們課題組成員能充分考慮抓住交往藝術(shù)的三個突破點——學(xué)會傾聽、表達、贊美，進而確定選擇學(xué)生喜聞樂見的小品表演、故事創(chuàng)設(shè)情境，既能吸引學(xué)生注意力，又能發(fā)揮學(xué)生作為活的教學(xué)素材的參與機會，開發(fā)利用學(xué)生這一活生生的素材，使學(xué)生成為課堂的主體，并且結(jié)合新課改理念，給學(xué)生更多合作、展示、交流的機會，這節(jié)課是課題組精心準備的一節(jié)課，有雷馥蕊老師執(zhí)教，教學(xué)效果比較好。
藝術(shù)教案9
活動目標：
1．欣賞蔬菜雕刻品的造型美。
2．嘗試運用各種蔬菜創(chuàng)作藝術(shù)品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3．體驗合作、交流、分享的樂趣。
活動準備：
1．教師與幼兒共同收集蔬菜造型的圖片。
2．提供便于幼兒模擬表現(xiàn)蔬菜造型的黃瓜、茄子、洋蔥等新鮮蔬菜及所需工具。
3．提供制作蔬菜造型的輔助材料。
4．準備教育掛圖《主題活動·蔬菜藝術(shù)造型》。
活動過程：
1．教師出示各種蔬菜藝術(shù)造型的圖片，以及教育掛圖《主題活動·蔬菜一族·蔬菜藝術(shù)造型》。
2．引導(dǎo)幼兒仔細觀察，看一看它們分別用什么蔬菜雕刻成的，說一說自己最喜歡的.是哪種蔬菜藝術(shù)造型。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，愛好，選擇不同的蔬菜、工具進行蔬菜藝術(shù)造型的創(chuàng)作。
4．教師分散到各小組，參與并指導(dǎo)幼兒進行蔬菜藝術(shù)創(chuàng)作，幫助幼兒創(chuàng)作過程中的困難與問題，并提醒幼兒正確使用工具、注意安全。
5．引導(dǎo)幼兒將自制的蔬菜藝術(shù)作品布置成一個展覽會。
6．鼓勵幼兒邀請其他班級幼兒、教師參觀。
7．教師與幼兒共同制作選票，計票表格，讓參觀者自由選擇自己最喜歡的一件作品。
藝術(shù)教案10
活動目標：
1、學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。
3、增強對國旗的崇敬之情。
活動重點：
學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗活動
難點：
星星的粘貼位置要
準確活動
準備視頻儀，紅色長方形紙、吸管（粘上雙面膠）、五角星每人一份，國旗，教法：提問法，指導(dǎo)觀察法，引導(dǎo)法，鼓勵法學(xué)法：觀察法，動手操作法，合作法
活動過程：
1、觀看升旗錄像導(dǎo)入活動，引出國旗
2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
（1）出示國旗。問：這是什么？（國旗）
�。�2）國旗是什么顏色的？什么形狀的？上面有什么？
�。�3）五星紅旗在旗幟的什么地方？它是怎樣排列的？五星紅旗代表什么？（五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍。）
�。�4）教師介紹因為這面旗幟的顏色是紅色的'，上面有五顆星星，所以它的名字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
（1）先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。
（2）將五顆星星在旗面上擺好位置，強調(diào)放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準大星。
�。�3）將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應(yīng)的位置。
（4）將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導(dǎo)幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。
活動評價：教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。
活動延伸：把做好的國旗插到展示區(qū)，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
藝術(shù)教案11
活動目標
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備磁帶及錄音機；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。
活動過程
一、談話引出主題。
教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們?nèi)⒂^茶場的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。
二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。
提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學(xué)拍節(jié)奏。
注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍準確。
四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當(dāng)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領(lǐng)唱和齊唱：請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的'時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
藝術(shù)教案12
教育目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。
2、用簡單動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。
活動名稱：藝術(shù)《蒙古族》
活動準備：地墊每人一個，有關(guān)蒙古族圖片若干，視頻課件，舞蹈視頻一段。
活動過程：(一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么?
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發(fā)幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的'主要動作(勒馬手)(揚鞭手)
2、教師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節(jié)奏。
4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演
(五)結(jié)束活動
反思：我認為我設(shè)計的活動符合我們班的幼兒，對于大班幼兒來說，在課堂中能活躍的跳動、有新穎的圖片是最豐盛的，在社會活動中接觸過少數(shù)民族，這次的設(shè)計為藝術(shù)活動，幼兒很感興趣，活動目標幼兒已基本掌握。
在整個活動中有1位幼兒不積極參與活動，在日常的活動中這位幼兒就比較內(nèi)向，不喜歡和小朋友一起跳舞。
藝術(shù)教案13
目標：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。
準備：腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶
過程：
一、幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、分清左右
1、請小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的'那只手是左手。
3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、請小朋友們看看你的腳上有什么？
7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學(xué)習(xí)歌表演
1、學(xué)會了歌曲，我們一起來表演吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、講解要點后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天，小朋友又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學(xué)會的這個本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。
藝術(shù)教案14
活動目標：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、輕柔與頓挫有力的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2.根據(jù)對歌詞的理解，學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
3.體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
伴奏帶、記號筆和長的素描紙。
活動過程：
一、師幼談話，激發(fā)興趣
師：（出示夾有樹葉書簽的書）今天我在路上撿到一樣?xùn)|西，把它藏在了書里面，你們猜猜是什么？（落葉、樹葉）
你知道小樹葉是從哪里來的嗎？（從大樹媽媽身上落下來的）
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容
1.第一段學(xué)習(xí)~~
師：小樹葉為什么要離開大樹媽媽呢？（被風(fēng)吹落的）
�。◣熐宄镲L(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄。）
師：小樹葉離開了媽媽會怎樣飄啊？（請2-3個幼兒模仿）
大家都是小樹葉，請你來模仿一下，小樹葉離開媽媽會怎樣飄？（在飄的時候問：小樹葉，你們現(xiàn)在的心情怎樣？離開大樹媽媽心里害怕嗎？）
有一片小樹葉也和你們一樣，離開大樹媽媽了，我們一起坐下來聽一聽，它的心情怎么樣？
�。ㄇ宄暾蕾p第一段）
你聽到了什么？能不能把你聽到的唱出來？應(yīng)該用什么樣的語氣來唱呢？（輕輕的柔柔的.）你說的真好，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？
那我們一起來唱一唱（教師邊唱邊畫輕柔圖標~~）
2.第二段學(xué)習(xí)
師：小樹葉離開媽媽心里到底害不害怕？我們一起來聽聽小樹葉怎么說的？（欣賞第二段）
找到答案了嗎？從哪里聽出來的？（幼兒回憶歌詞）
現(xiàn)在的小樹葉和前面飄的時候有什么不一樣？應(yīng)該用什么樣的語調(diào)來唱？（快一些，有力一些）那我們一起來試一試吧！（教師邊唱邊畫頓挫圖標、、）
3.完整演唱
教師總結(jié)：第一段，秋風(fēng)把小樹葉吹落。我們應(yīng)該輕輕地柔柔地唱，第二段小樹葉很勇敢，應(yīng)該唱的有力一些。我們一起跟著老師把這首歌完整演唱一遍吧！
三、學(xué)習(xí)多種形式演唱歌曲
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了這首《小樹葉》，誰能想想除了大家一起唱，還能怎樣演唱？
1.領(lǐng)唱和合唱
2.男女分段唱
3.表演唱
四、游戲：樹葉飄
師：小樹葉離開大樹媽媽，飄啊飄，會飄向哪些地方呢？（屋頂、馬路、山坡）請你們表演一下，等音樂結(jié)束，就定在那里，讓我看看你的小樹葉飄到哪里了？
五、結(jié)尾
師：小樹葉今天真勇敢，玩的真開心，現(xiàn)在它又靜靜地躺在了書本里，做書簽了。
藝術(shù)教案15
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的作品《黃色與藍色的構(gòu)圖》，知道這是世界著名的繪畫作品。
2、引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品中簡潔的色彩和流暢的線條，感受作品的簡潔美及其富有裝飾性的畫風(fēng)。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作一幅速寫靜物作品。
活動準備
材料準備：PPT課件（或電子白板課件），《黃色與藍色的構(gòu)圖》的繪畫仿品，畫板，畫架，水粉筆，藍色、黃色、黑色、綠色、橙色水粉顏料，調(diào)色板，水粉紙，抹布、圍裙等，速寫用實物擺臺。
經(jīng)驗準備：幼兒有參與美術(shù)欣賞活動的經(jīng)驗，幼兒有使用水粉、毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
活動過程
1、調(diào)整情緒。漸入情境
�。�1）神秘畫室
教師調(diào)暗畫室燈光，播放輕柔的背景音樂，給幼兒輕松、舒緩的心境感覺，幼兒帶著神秘、好奇的感覺進入畫室。
（2）閃亮登場
在幼兒融入神秘氣氛后，教師投影展示作品《黃色與藍色的構(gòu)圖》，它給人眼前一亮的感覺，激發(fā)了幼兒觀賞的愿望。
分析：調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
2、逐步深入，欣賞作品《黃色與藍色的構(gòu)圖》
�。�1）觀察色彩
①引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面
“首先映入你眼簾的是什么顏色？”
“它們分別在整幅作品的什么位置？”
“你覺得畫家用藍色畫的是什么？”
“這樣簡單的黃色和藍色給人什么樣的感覺？”
�、谛〗Y(jié)
畫家用黃色和藍色這兩種簡單的色彩，就表現(xiàn)出了近處的桌子和遠處的窗戶，增加了畫面的空間感，讓整個畫面更加有層次。
分析：引導(dǎo)幼兒體驗黃色與藍色兩種純度較高的顏色給人的視覺沖擊。
（2）局部觀察
�、賹L畫手法的了解分析
“現(xiàn)在，我們來看看，這幅畫用得是什么樣的繪畫手法呢？”
“畫家用這些線條畫了些什么？這些物體與其在生活中的原形有什么不同？”
“有這么多不同的地方，我們?yōu)槭裁催�能看出畫中畫的是西瓜、水杯、椅子呢？”
“這些線務(wù)描繪的物體，給你什么樣的感覺呢？”
②小結(jié)
“對，你們說的西瓜的花紋、植物的葉子、罐子的形狀等就叫做物體的'特點。畫家就是用線條描繪了物體的特點，給人以簡潔又不失真的感覺�！�
分析：引導(dǎo)幼兒觀察作品細節(jié)，發(fā)現(xiàn)作品的繪畫特點。
�。�3）細節(jié)分析
�、龠h近關(guān)系
“現(xiàn)在我們來看看，整幅畫面中誰離我們最近，為什么？誰離我們最遠，為什么？”
“在這張桌子上，誰離我們最近，為什么？誰離我們最遠，為什么？”
“它們3個是什么關(guān)系？”
�、谛〗Y(jié)
“畫家不僅用簡單的線條表現(xiàn)了物品的特征，還表現(xiàn)出了物品的遮擋關(guān)系，讓我們感覺這幅畫簡單又不失真實�！�
分析：引導(dǎo)幼兒感受作品的空間感、層次感，找到物品間遮擋、穿透的特點和空間關(guān)系。
3、體驗創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒用簡單的顏色區(qū)分表現(xiàn)背景與桌子，用簡單的線條描繪實物的特點和空間關(guān)系。
分析：激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，指導(dǎo)重點為底色的運用以及描繪物品時的大小、遠近、遮擋關(guān)系。提示幼兒使用顏料創(chuàng)作時要注意畫面整潔。
4、感想交流
引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)作感受。
5、延伸活動
（1）將作品《藍色與黃色的構(gòu)圖》放在美工區(qū)，供幼兒欣賞、臨摹。
�。�2）將幼兒創(chuàng)作的作品在班級進行展示，啟發(fā)幼兒觀察、分析在不同位置創(chuàng)作的作品，重點不同。
�。�3）提供素材，鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)作。
分析：教師進行個別或小組指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作的愿望和興趣。
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