中班教案藝術(shù)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案藝術(shù)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案藝術(shù)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種材料來裝飾超市里的廣告紙，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2、在裝飾超市廣告紙的過程中，增進(jìn)對(duì)超市的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種超市廣告紙，粘紙、彩帶、水彩筆等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用多種材料來裝飾廣告紙。
活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：——————最近，我們霍橋要開一家新的超市，周圍的人都還不知道，怎樣讓別人知道這里新開的超市呢？（投放廣告紙）
2、欣賞各種超市的廣告紙：———————你見過超市的廣告紙嗎？幼兒欣賞觀察各種嘗試廣告紙，找出廣告紙上的共同點(diǎn)：廣告紙上印有超市的名稱，各類商品的名稱及價(jià)格，打折商品與價(jià)格，還有許多裝飾的圖案等。
3、引發(fā)制作超市廣告紙的`欲望：———————你愿意為這家超市制作廣告紙嗎？我們這么多人，怎樣完成一份廣告紙呢？小結(jié)：每人制作一件自己喜歡的商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的商品海報(bào)廣告。
4、幼兒制作廣告紙：——————可以用一些什么方法來制作廣告？（招聘廣告員、制作廣告宣傳紙等）。怎樣讓人一看就明白你做的廣告的意思？小結(jié)：剪貼收集來的廣告紙，用水彩筆、粘紙、絲帶等裝飾畫面，商品的畫面要大一些，用圖像符號(hào)等標(biāo)上商品的名稱、標(biāo)價(jià)等。幼兒根據(jù)自己的需要選擇材料制作。幼兒全部完成粘貼后，教師對(duì)海報(bào)廣告做一些補(bǔ)充裝飾，如：寫上超市的名稱、地址、電話等
5、帶領(lǐng)幼兒張貼廣告海報(bào)。
中班教案藝術(shù)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進(jìn)行粘貼的`方法。
2、 遷移故事中角色出場(chǎng)的順序，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、 積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、 人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、 漿糊、抹布。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)
1、 介紹底紋筆：我是誰？
2、 示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、 引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。
2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場(chǎng)的線索排序。
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)鼓勵(lì)和反饋。
活動(dòng)結(jié)束：
作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
中班教案藝術(shù)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。
你們會(huì)笑嗎？你們平時(shí)怎樣笑的？請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。
你們還會(huì)模仿別人的`笑容或笑聲。
2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。
完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關(guān)系。
人們可以怎樣笑？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（微笑、大笑……）
在什么時(shí)候應(yīng)該微笑？什么時(shí)候可以大笑？
笑對(duì)人有好處嗎？（可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……）
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點(diǎn)膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
中班教案藝術(shù)4
[設(shè)計(jì)思路]
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
[活動(dòng)過程]
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？ 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的'圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
[活動(dòng)延伸]
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來！
中班教案藝術(shù)5
設(shè)計(jì)意圖：
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友的交往不是很廣泛，僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過這首歌曲，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的'情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：好朋友
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)，出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
"下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。"
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
"剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞
"今天我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?
（1）、幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
�。�2）、結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
（3）、小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
�。�1）、感知歌曲旋律
�。�2）、學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二遍時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
出示演唱提示卡：
畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助。
中班教案藝術(shù)6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》。
【活動(dòng)過程】
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的`民間節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
3、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
教師問：月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？
引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹；月餅為什么是圓的呢？
在中秋節(jié)歌曲中，分享月餅。
中班教案藝術(shù)7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步嘗試從多角度觀察物品，發(fā)展觀察力。
2、能用圖畫表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同款式的椅子圖片，例如木椅、沙發(fā)、按摩椅等。
2、彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、請(qǐng)幼兒觀察椅子圖片，說說這些椅子的名稱和它們的形狀。
2、請(qǐng)幼兒圍圈坐，中間放一張小椅子，教師用不同方式擺放椅子，如橫放或反轉(zhuǎn)椅子，讓幼兒從不同角度觀察，并且說說從不同側(cè)面看到的椅子有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒說說人們會(huì)在不同的'椅子上做什么活動(dòng)，例如在沙發(fā)上看書，坐在餐椅上吃飯。
4、請(qǐng)幼兒輪流坐在椅子上假裝做活動(dòng)，例如看書、看電視和做功課等，其他幼兒觀察他的動(dòng)作。
5、幼兒分組觀察幼兒園內(nèi)不同的椅子，教師引導(dǎo)他們想象坐在其中一張椅子上的情景，并把情景畫下來。
6、繪畫完成后，請(qǐng)幼兒介紹作品。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能從多個(gè)角度去觀察物品。
2、能用圖畫表達(dá)自己的想法。
中班教案藝術(shù)8
設(shè)計(jì)意圖：
在這個(gè)活動(dòng)中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)中，我們針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問題引導(dǎo)，幫助幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線狀、面狀)，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗(yàn)，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流，促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。
目標(biāo)：
1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的'興趣。
2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。
準(zhǔn)備：
1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作PPT(演示文稿)。
2．師幼一起收集的材料：木質(zhì)飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
過程：
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容
1．說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。
2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品PPT(演示文稿)。
師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒?jiǎn)我坏啬７拢拗朴變旱乃季S。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機(jī)會(huì)，而且激發(fā)了他們表達(dá)、表現(xiàn)的愿望。)
二、觀察了解材料的特點(diǎn)，根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取合適的材料
1．觀察材料圖片PPT(演示文稿)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個(gè)個(gè)的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?
(析：讓幼兒了解材料的特點(diǎn)，不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點(diǎn)、線、面等角度去觀察材料的意識(shí)，為有意識(shí)地選取材料鋪路。)
2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，選取合適的材料。
師：我們?cè)眉埍P做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?
師：可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?
師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙?jiān)趺醋?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)
師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立1日經(jīng)驗(yàn)與新活動(dòng)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵(lì)幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個(gè)部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)
3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項(xiàng)。
師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時(shí)怎么黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪里?
(析：教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)
三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
1．教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。
2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3．教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展臺(tái)上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流
師：你覺得哪個(gè)飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
師：你在使用材料和黏貼的時(shí)候遇到困難了嗎?怎么解決的?
(析：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開放式的交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)
中班教案藝術(shù)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解茶葉的種類及名稱。
2.熟悉音樂旋律，并為民樂進(jìn)行配器。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為樂曲進(jìn)行配器。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分析配樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、茶具一套
活動(dòng)過程:
一、介紹茶葉
你們家里誰最愛喝茶？
你都知道哪些茶？
總結(jié)：看來，我們的茶葉種類很多，中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)茶樹的國(guó)家。
我們一起看看幾種常見的茶葉。
總結(jié):無論什么茶葉都有他獨(dú)特的功效。
二、欣賞分析音樂
既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來品茶？
今天，我給你們帶來了一首有關(guān)茶葉的樂曲《茶之樂》，請(qǐng)小朋友一起來欣賞一下。
1.這首曲子聽上去有什么感覺？
總結(jié)：這是一首中國(guó)民樂《紫竹調(diào)》，它是用很多種中國(guó)民族樂器演奏的。
三、分析配樂
1.瞧，茶館里的小茶壺來了，你們感覺那個(gè)是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！
2.哪個(gè)是寶寶喝的'茶?寶寶是怎么喝的？
3.那最后一個(gè)呢？爸爸喝茶是為什么有個(gè)圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個(gè)圓圈叫空拍表示休息一下。
四、看圖配樂
喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。
看這是什么？
請(qǐng)小朋友先來一遍
我們一起來創(chuàng)編一下好聽的配樂
五、結(jié)束部分
放視頻，感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動(dòng)，活動(dòng)中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究的良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍,提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性。活動(dòng)結(jié)束后我對(duì)本節(jié)課有如下反思：
1.活動(dòng)目標(biāo)合理，準(zhǔn)備充分：
（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標(biāo)方向明確、全面；目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識(shí)”。活動(dòng)過程緊緊圍繞目標(biāo)展開，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標(biāo)。
�。�2）教師自身準(zhǔn)備：活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，在家長(zhǎng)面前，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法；教師為活動(dòng)創(chuàng)編了情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲，增加了活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。
2.面向全體幼兒,以“動(dòng)”為主。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動(dòng)中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂，在動(dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到了情趣，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3.要建立音樂藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結(jié)構(gòu)，包含邏輯思維，同時(shí)也包含想像、直覺等形象思維；包含理性概括，也包含直覺綜合。因此，要達(dá)到智力的合理發(fā)展，離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透，共生共榮。”本節(jié)課我將音樂與社會(huì)有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)編排練中又運(yùn)用了其他學(xué)科和來自生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此，音樂教學(xué)的內(nèi)涵被大大地拓寬了，音樂學(xué)習(xí)的意義得以升華。
雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些值得改進(jìn)的地方。
1.茶這個(gè)題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠(yuǎn)，平時(shí)幾乎很少有人會(huì)悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對(duì)茶的認(rèn)識(shí)很少，教師應(yīng)該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對(duì)茶有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好一些。
2.在幫助幼兒理解樂曲的時(shí)候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。
2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動(dòng)作圖片。
3、在冬季鍛煉活動(dòng)中，組織幼兒觀察小朋友活動(dòng)的情景和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？
（出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動(dòng)作。
教師出示小朋友活動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種
運(yùn)動(dòng)。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動(dòng)作。你們能根據(jù)他們的動(dòng)作猜出他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運(yùn)動(dòng)，還有什么運(yùn)動(dòng)能取暖呢？做不同的運(yùn)動(dòng)，膀子和腿的姿勢(shì)就不一樣，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來做幾個(gè)動(dòng)作，我們猜猜他們做什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)2—3人做，并請(qǐng)幼兒回答）
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的`畫。在畫面右邊的紙上我們先畫
冬天的風(fēng)景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動(dòng)中看出小朋友是運(yùn)動(dòng)中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示全部作品，評(píng)選出繪畫內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品。
活動(dòng)延伸
根據(jù)天氣情況可做冰鑼加深對(duì)冬天寒冷的天氣的體驗(yàn)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行制作，并能表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前搜集有特色的.秋季服裝。
2、制作材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹葉、及時(shí)貼等。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。
2、今天老師要開一個(gè)秋季時(shí)裝發(fā)布會(huì)，請(qǐng)小朋友來參觀，參觀時(shí)老師提一個(gè)要求：要認(rèn)真參觀，參觀后要制作服裝，然后老師幫你們開一個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)裝：看一看時(shí)裝的樣式，時(shí)裝的顏色，時(shí)裝上的圖案。
4、說一說你喜歡哪些時(shí)裝？為什么喜歡？
5、下面老師就請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)服裝：（1）、選擇自己喜歡的區(qū)域和材料，想想自己打算制作什么樣的服裝。（2）、選擇合作伙伴，共同商量怎樣制作服裝。
6、在老師的指導(dǎo)下制作服裝：（1）、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圖案，粘貼在合適的位置。（2）、在半成品服裝上進(jìn)行裝飾，涂色。
7、選擇幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做模特，幼兒當(dāng)觀眾，進(jìn)行服裝展覽，每展覽一件，教師便介紹是誰制作的，然后請(qǐng)?jiān)撚變航榻B自己的服裝：顏色、款式、特點(diǎn)等，教師可加以補(bǔ)充。
8、看圖書，選擇秋季服裝。
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活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干；繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解）
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”，你們來看看，這個(gè)家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具）
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的'家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能？
�。ㄏ日�(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。）
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺得它有什么功能？
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用變換圖形組合的方法創(chuàng)造圖像。
2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物造合適的房子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用各種圖形組合成動(dòng)物的房子
難點(diǎn)：
根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行造房子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
深淺相間的小屋、大小不同的圖形若干。
活動(dòng)過程：
1、觀察比較
出示深淺相間的小屋：“這些房子是用什么造成的？這些圖形哪兒不一樣呢？”（發(fā)現(xiàn)圖形顏色的`深淺不一）
“今天我們就用這些圖形為小動(dòng)物造房子�！�
2、共同探索討論：如何給小動(dòng)物造房子
“你想給誰造房子？造什么樣的房子？”（相互交流）
“怎樣才能將房子造的更舒服、更漂亮呢？”
3、幼兒創(chuàng)作
“我們把房子造好后，還要將房子前面留一塊空地，以便鋪路和種花草�！�
4、相互交流自己造的房子
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。^察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
�。c同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。煌A的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
�。崆皩⒉煌A的彩紙剪成小方塊。
�。畧D畫紙。
活動(dòng)過程：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的`不同。
3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。馨l(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
�。芘c小朋友合作拼貼圖畫。
活動(dòng)建議：
�。處熯�可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用不同的繪畫材料表達(dá)對(duì)秋天的印象，并從中獲得美的感受。
2、能夠清楚、大膽的表達(dá)自己的感受和想法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的.感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩(shī)歌《秋天》。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫材料表現(xiàn)秋天的色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。
活動(dòng)過程：
1、欣賞詩(shī)歌《秋天》課件
教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌表達(dá)的意境，回憶、重溫詩(shī)歌內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、辨別畫面內(nèi)容所搭配的圖片色彩。
提問：你在畫面中都看到了什么顏色?
這些顏色你看了之后有什么感覺?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作
在詩(shī)歌內(nèi)容欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天色彩的命題作品。
3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩表達(dá)對(duì)秋天的印象)
4、作品分享(師幼、幼幼進(jìn)行交流)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。
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