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手機(jī)的利與弊教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的手機(jī)的利與弊教案，希望能夠幫助到大家。
手機(jī)的利與弊教案1
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間場(chǎng)合，真正用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價(jià)值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
組織班干部開(kāi)會(huì)，討論并確定班會(huì)主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、年青人永遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前列，手機(jī)這一最具時(shí)代特色的通訊工具，從上個(gè)世紀(jì)九十年代后期開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓人家，同時(shí)也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域．一時(shí)間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲……在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具�，F(xiàn)在校園里手機(jī)使用者越來(lái)越多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說(shuō)是中學(xué)生在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)心的'一個(gè)典型現(xiàn)象。我們今天就來(lái)討論怎樣正確使用手機(jī)。
二、主持班會(huì)，向同學(xué)提問(wèn)的方式導(dǎo)入主題。手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來(lái)越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生身心還不成熟，自控能力差，對(duì)合理使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠，因此，無(wú)法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？
三、小品：
《我與手機(jī)》（本班手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時(shí)代手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W(xué)生使用手機(jī)時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)。
四、學(xué)生自由辯論（從小品中引發(fā)出思考，進(jìn)而對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開(kāi)討論）。
利：方便和父母聯(lián)系方便和同學(xué)朋友聯(lián)系可以用來(lái)娛樂(lè)，減輕學(xué)習(xí)壓力，是時(shí)尚的表現(xiàn)。
弊：擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)聽(tīng)課上課玩游戲，發(fā)信息，嚴(yán)重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降利用手機(jī)在考試中作弊增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)助長(zhǎng)了攀比心理。
五、現(xiàn)場(chǎng)試卷調(diào)查。附：（《中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀》問(wèn)卷調(diào)查）
六、對(duì)于試卷中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或回答。
七、現(xiàn)場(chǎng)采訪，正確使用手機(jī)的對(duì)策。（對(duì)象：有手機(jī)的同學(xué)，沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)，在座的聽(tīng)課老師等）。
八、主持人引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行更深層次的思考。（拓展到對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待、使用）。
九、班主任小結(jié)。
中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開(kāi)機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說(shuō)，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長(zhǎng)拿生活費(fèi)，手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。
手機(jī)的利與弊教案2
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)辨析，達(dá)到自己教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間場(chǎng)合，真正用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價(jià)值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
組織班干部開(kāi)會(huì)，討論并確定班會(huì)主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、教師開(kāi)篇稿
年青人永遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前列，手機(jī)這一最具時(shí)代特色的通訊工具，從上個(gè)世紀(jì)九十年代后期開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓人家，同時(shí)也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域．一時(shí)間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲......
在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。
20xx年2月下旬三高一開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說(shuō)是中學(xué)生在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)心
的一個(gè)典型現(xiàn)象。我們今天就來(lái)討論怎樣正確使用手機(jī)。
二、主持人主持班會(huì)，向同學(xué)提問(wèn)的方式導(dǎo)入主題。
手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來(lái)越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生身心還不成熟，自控能力差，對(duì)合理使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠，因此，無(wú)法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？
三、小品：《我與手機(jī)》
�。ū景嗍謾C(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時(shí)代手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W(xué)生使用手機(jī)時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)。
四、學(xué)生自由辯論
�。◤男∑分幸l(fā)出思考，進(jìn)而對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開(kāi)討論）。
利：
方便和父母聯(lián)系
方便和同學(xué)朋友聯(lián)系
可以用來(lái)娛樂(lè)，減輕學(xué)習(xí)壓力
是時(shí)尚的表現(xiàn)
弊：
擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)聽(tīng)課
上課玩游戲，發(fā)信息，嚴(yán)重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降
利用手機(jī)在考試中作弊
增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
助長(zhǎng)了攀比心理
五、現(xiàn)場(chǎng)試卷調(diào)查。
附：（問(wèn)卷調(diào)查）
1、你目前擁有手機(jī)嗎？
A、 有 B、 沒(méi)有
2、如果目前你沒(méi)有手機(jī)的話，你會(huì)考慮要一部嗎？
A、 會(huì) B、 不會(huì) C、 視經(jīng)濟(jì)條件而定
3、 你選手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是
A、外形美觀 B、功能多 C、 最新的技術(shù)和款式 D、 無(wú)所謂
4、 你獲得手機(jī)的方式是
A、 長(zhǎng)輩買(mǎi)的 B、 功能多 C、 自己賺錢(qián)買(mǎi)的 D、 其他方式
5、 你比較常用的手機(jī)功能是
A、 短信功能 B、打電話功能 C、游戲功能 D、 攝像機(jī)功能E、上網(wǎng)功能
6、 你控制使用手機(jī)的能力
A、 很強(qiáng)B、 一般C、 較弱D、完全失控
7、 你使用手機(jī)最經(jīng)常的'時(shí)間是
A、 早上B、 中午C、 晚上D、 不定時(shí)
8、 你每天發(fā)信息的數(shù)量是
A、 10條以下 B、10－20條 C、20－30條 D、 40條以上 （最高記錄一天當(dāng)中發(fā)條信息；打電話最長(zhǎng)時(shí)間是 （分鐘/ 小時(shí)）
9、 你每個(gè)月的電話費(fèi)是多少？
A、 50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上
10、 你每個(gè)月的電話費(fèi)是通過(guò) 繳費(fèi)的。
A、 向父母要 B、向朋友借 C、自己省下生活費(fèi) D、其他方式
11、 你的手機(jī)是否接過(guò)陌生人的騷擾電話或低劣信息？
A、 有B、 沒(méi)有
12、 你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)嗎？請(qǐng)講述你的理由。
六、對(duì)于試卷中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或回答。
七、現(xiàn)場(chǎng)采訪，正確使用手機(jī)的對(duì)策。
（對(duì)象：有手機(jī)的同學(xué)，沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)，在座的聽(tīng)課老師等）。
八、主持人引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行更深層次的思考。
�。ㄍ卣沟綄�(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待、使用）。
九、班主任小結(jié)。
中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢(shì)，處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對(duì)待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開(kāi)機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說(shuō)，學(xué)生是消費(fèi)者，還要向家長(zhǎng)拿生活費(fèi)，手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。
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