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《喜唰唰》音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《喜唰唰》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《喜唰唰》音樂教案1
設(shè)計意圖：
花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3、體驗歌唱活動的愉快。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2、介紹歌名。
�。ǘ┯螒驇椭�，理解歌詞。
1、洗蘋果
教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？
出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2、聞蘋果
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3、吃蘋果
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。
1、完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？
2、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3、幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
4、游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動點評：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
活動反思：
由于孩子對原唱非常的.熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
《喜唰唰》音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)奏，用身體的各個部位來表演，表現(xiàn)刷子的特征。
2、樂意在同伴面前大膽表演，和同伴合作創(chuàng)造各種舞蹈動作。
活動準(zhǔn)備：各種刷子實物圖片音樂圍裙
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們一起看看是什么�。浚ㄋ⒆樱�
提問：你看過那些刷子？（幼兒自由回答）
二、出示圖片
看看老師這里的圖片上有哪些刷子。
（一起欣賞下載的刷子圖片，讓幼兒自由說說）
三、跳鍋刷舞
1、（出示實物刷子）看看，老師這里還有什么刷？（灰塵刷、長柄刷、包刷、鍋刷）
2、重點介紹鍋刷：是用來刷大大的鍋子。
請幼兒上來摸摸，說說感覺怎樣？
3、師：現(xiàn)在，老師要來做鍋刷，來跳刷子舞，看看老師是用身體的哪個部位來跳舞的？（師穿上圍裙跳舞）
4、請幼兒說說老師用身體的哪個部位跳舞的'？
5、幼兒嘗試跳鍋刷舞。
四、創(chuàng)編汽車雨刷的動作
1、師：你們有沒有看到過汽車上的雨刷？誰來用動作表示一下？
2、下面，我們聽著音樂來跳雨刷舞。鼓勵幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)新動作。
3、說說你是用身體的哪個部位來跳的。
五、跳雞毛刷舞
1、（出示實物刷），請幼兒摸摸，在他身上撣灰塵的感覺是怎樣的，象什么？（象毛毛蟲在鉆來鉆去）
2，一起跳雞毛刷舞，在已有的經(jīng)驗上用身體的各個部位聽音樂來跳舞，感覺和鍋刷雨刷的不同（前兩次節(jié)奏快，這一次節(jié)奏舒緩，動作柔軟）
六、結(jié)束部分
我們回家找找家里有什么刷子，和爸爸媽媽一起來跳刷子舞。
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