- 幼兒園數(shù)學(xué)教案：家里的數(shù)字 推薦度：
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《在家里》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《在家里》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《在家里》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“扌日氵火”
3、正確流利朗讀課文
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣，學(xué)做尊敬父母的好孩子。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字及感悟家庭的溫馨
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
師課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫(huà)一幅“我的家”的畫(huà)
學(xué)習(xí)方法
在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。
學(xué)習(xí)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖……）
師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋�(gè)好朋友，她叫xxx，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？（師課前安排好一名學(xué)生）你們瞧，她來(lái)了。
xxx：歡迎老師到我家做客、參觀，也歡迎同學(xué)們到我家做客、參觀。
二、利用情境，識(shí)字說(shuō)話
（一）在說(shuō)中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、師提問(wèn)：xxx，你家都有些什么呢？
（xxx：我家有好多東西，我都寫(xiě)在卡片上了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，就知道了。）
生：讀卡片，說(shuō)說(shuō)xxx家里都有什么
2、生自學(xué)生字。
3、匯報(bào)交流：
（xxx家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……）
4、齊讀、指名讀、分組讀。
（二）在說(shuō)中學(xué)習(xí)生字
導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師急著想去xxx家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的'心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）
1、邀請(qǐng)進(jìn)入xxx的家。
師：xxx，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話夸夸xxx的家？（
生：xxx你的家真美麗！xxx你的家真可愛(ài)！xxx你的家真棒！
2、看插圖說(shuō)說(shuō)xxx家里都有些什么？（一邊說(shuō)一邊卡片出示詞語(yǔ)）（貼卡片）
3、仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）
抽學(xué)生上來(lái)擺一擺。
4、用自己的方法記一記這些詞語(yǔ)。
5、出示生字（小黑板），指讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？
�。ㄉJ(rèn)出三個(gè)，就先學(xué)三個(gè)）
6、說(shuō)說(shuō)其他字你可以怎么記住它。
�。ɡ檬熳肿円蛔�、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……
7、找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車讀卡片。
2、請(qǐng)xxx再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)做鋪墊）
二、交流各自的畫(huà)
1、導(dǎo)語(yǔ)：xxx家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫(huà)下來(lái)了。
2、向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家。
3、班級(jí)交流。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。
個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。
2、在田字格中寫(xiě)4個(gè)生字（主義強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的習(xí)慣）
四、朗讀句子，感悟家的溫馨
1、自由讀、抽讀、齊讀、范讀
2、想一想最后一句話的意思，體會(huì)家的溫馨。
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家的感受
五、鞏固練習(xí)
1、想一想，說(shuō)一說(shuō)
觀察課后練習(xí)中的五幅圖，說(shuō)一說(shuō)你在家里做些什么？
2、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來(lái)光明電話
六、課后延伸
回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字多好啊。你愿意嗎？
《在家里》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，幫助大人做家務(wù)活。
2、初步培養(yǎng)看圖說(shuō)話的能力，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、板書(shū)課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。
這節(jié)說(shuō)話課，我們要看圖說(shuō)說(shuō)小燕在家里干那些事。
說(shuō)的時(shí)候要用上這樣的句式：（出示卡片）什么時(shí)候誰(shuí)在什么地方干什么。
二、看圖說(shuō)話。
1、安圖的順序，練習(xí)分別用一句話說(shuō)出每幅圖的圖意。
�。�1）指名按照以上的句式，用一句話說(shuō)出每一幅圖的圖意。
�。ǚ艑W(xué)后，小燕在家里掃地。）
�。�2）集體評(píng)議。（平要求中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說(shuō)全、順序有否點(diǎn)到。）
（3）各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說(shuō)。
�。ǖ诙鶊D意：吃過(guò)飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時(shí)，小燕幫奶奶穿針。）
2、變換詞序，練習(xí)說(shuō)說(shuō)每一幅的圖意。
移動(dòng)卡片成：誰(shuí)什么時(shí)候在什么地方干什么
�。�1）指名按照以上句式，用一句話說(shuō)出每一幅圖的圖意。
（2）集體評(píng)議。
�。�3）各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說(shuō)。
3、練習(xí)用一句話說(shuō)說(shuō)小燕在家里會(huì)干那些事。
移動(dòng)卡片成：誰(shuí)在什么地方會(huì)干什么
（1）各自準(zhǔn)備，同桌互說(shuō)。
�。�2）集體交流，共同評(píng)議。
4、過(guò)渡：鋼材，我們按照一定的'句式，看圖說(shuō)話，小朋友發(fā)言很積極，說(shuō)的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動(dòng)的本領(lǐng)，是個(gè)好孩子。下面老師給你們講個(gè)有趣的故事你們喜歡聽(tīng)嗎？
三、聽(tīng)錄音練說(shuō)。
錄音內(nèi)容：
最寶貴的東西
很久很久以前，有兄弟四個(gè)人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。
仙人問(wèn)他們要什么，老大說(shuō)：“我要高樓大廈�！崩隙f(shuō)：“我要綾羅綢緞”老三說(shuō)：“我要山珍海味”老四說(shuō)：“我要?jiǎng)趧?dòng)的本領(lǐng)�！毕扇舜饝�(yīng)了他們的要求。
到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學(xué)會(huì)的勞動(dòng)的本領(lǐng)，能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。
1、第一次放錄音，要求邊聽(tīng)邊想：果實(shí)發(fā)生在什么時(shí)候，故事里有哪些人？（聽(tīng)后討論）
2、第二次放錄音，要求邊聽(tīng)邊想：
1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來(lái)怎么樣？
2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么（聽(tīng)后討論）
3、這個(gè)故事告訴我們，勞動(dòng)本領(lǐng)是最寶貴的東西，因?yàn)閯趧?dòng)本領(lǐng)能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動(dòng)本領(lǐng)呢？你在家里會(huì)干什么呢？
四、按以上問(wèn)題發(fā)言
五、。（略）
《在家里》教案3
導(dǎo)讀：教師來(lái)到她們中間一起游戲，突然發(fā)現(xiàn)來(lái)這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說(shuō)了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”
［游戲背景］
娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。
教師來(lái)到她們中間一起游戲，突然發(fā)現(xiàn)來(lái)這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說(shuō)了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”
教師感到很奇怪，每天都有幾個(gè)爸爸來(lái)娃娃家爭(zhēng)著做飯，這兩天為什么沒(méi)有了？教師四下搜尋了一下平日常在娃娃家出現(xiàn)的身影。
教師見(jiàn)狀，于是說(shuō)道：“咱們娃娃家的爸爸都上工地上班來(lái)了！”
教師：“晚上下班回家吃飯，娃娃媽媽做了好多的好吃的，等著你們呢！”
教師請(qǐng)助理上廚房要了一些蔬菜和面，投放到娃娃家，與娃娃一起做飯包餃子。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
早餐后，幾個(gè)女孩子來(lái)到了娃娃家，她們有的開(kāi)始抱著娃娃喂奶；有的在做飯。
“今天沒(méi)人當(dāng)爸爸，都是媽媽�！焙⒆觽兟�(tīng)到老師的問(wèn)話，一邊玩一邊解釋著說(shuō)。
美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)都沒(méi)有他們的身影，教師走進(jìn)里屋一看，真齊，都在建筑區(qū)內(nèi)！各自帶著用紅、綠、黃、藍(lán)顏色方便面盒做的工程帽，正在搭建筑哩。
孩子們說(shuō)：“我們是建筑工人，蓋大樓哩！”
建筑區(qū)里的幼兒說(shuō)：“那好吧。”
不一會(huì)兒，有幾位幼兒從建筑區(qū)下班回到小家里，一邊幫助媽媽包餃子，一邊又充當(dāng)爸爸的'角色，問(wèn)家里還有什么事。餃子煮熟了，曉勇還像模像樣地爭(zhēng)著喂娃娃呢！
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
小班幼兒喜歡娃娃家。娃娃出現(xiàn)孩子們共搶一個(gè)玩具的現(xiàn)象，一個(gè)班一個(gè)娃娃家、一個(gè)娃娃往往不能滿足孩子們的需要。
男孩子不愿到娃娃家來(lái)玩了，是因?yàn)榭刹僮鞯耐婢咛倭�。�?jiǎn)單的游戲材料，每天重復(fù)單一的動(dòng)作，幼兒覺(jué)得很枯燥。當(dāng)有一種能引起興奮的物品出現(xiàn)后，他們立刻被吸引。
由此看來(lái)。為幼兒投放的玩具材料操作性應(yīng)很強(qiáng)，適當(dāng)、適時(shí)地為區(qū)域進(jìn)行投放，否則既不能滿足幼兒的發(fā)展需要。又使幼兒失去了游戲興趣。
《在家里》教案4
活動(dòng)由來(lái)：
新年放假回來(lái)，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來(lái)，并且，由于中班幼兒交往能力尚處在發(fā)展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題�；顒�(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全的隱患。根據(jù)我班幼兒目前存在的問(wèn)題，我制定了主題為《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)
2、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的提示標(biāo)志，理解它的用途
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
“愛(ài)動(dòng)腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問(wèn)：
1、平時(shí)，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的危險(xiǎn)有哪些
2、你見(jiàn)過(guò)那些安全提示標(biāo)志
3、如果你遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做
4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
設(shè)置資料展示區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書(shū)籍、圖片、游戲光盤(pán)。
1、益智區(qū)制作安全游戲棋
2、圖書(shū)區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進(jìn)行翻閱。
3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記，配合幼兒的搭建
1、向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、出示主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容。
3、提出家園合作建議：搜集、書(shū)籍、錄制光盤(pán)及游戲光盤(pán)并向幼兒滲透安全的意識(shí)等。
下載圖片、書(shū)籍、圖片、光盤(pán)、錄音帶、及錄像帶。
活動(dòng)一：我能保護(hù)我自己（電腦游戲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲,了解家中的危險(xiǎn)有哪些
2、形成在家中的自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)形式：小組進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解
2、通過(guò)電腦游戲的形式，加深幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，形成初步的安全意識(shí)
1、教師提問(wèn)：
“小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖钦?qǐng)可以做，有些事情我們千萬(wàn)不能做，不然就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那，那個(gè)小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險(xiǎn)有哪些”
王永其：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電電到
鄭悅彤：在家里，小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷
孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣容易摔倒，摔傷
2、電腦操作
從活動(dòng)中了解到幼兒對(duì)于家中的危險(xiǎn)又簡(jiǎn)單的了解認(rèn)識(shí)，具有簡(jiǎn)單的安全意識(shí)，但對(duì)于安全的理解并不細(xì)致
幼兒通過(guò)電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危險(xiǎn)有哪些，知道怎樣避免家中的危險(xiǎn)
活動(dòng)二：危險(xiǎn)在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道危險(xiǎn)無(wú)處不在
2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識(shí)
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、對(duì)自己身邊可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單了解
2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。擴(kuò)散幼兒的知識(shí)范圍,了解更多的安全知識(shí)。
3、幫助幼兒建立自我保護(hù)的意識(shí)
1、談話與討論：
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了家中的'危險(xiǎn)有哪些，除了家中的危險(xiǎn)我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?
王一凡：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候如果不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友。
王園：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友
教師：你們說(shuō)了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小朋友身邊的危險(xiǎn)還有哪些？
房子�。涸趹敉饣顒�(dòng)時(shí)，如果拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小朋友
任宇潔：戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒
2、看錄像
教師：提問(wèn)錄像中告訴小朋友在日常生活中，應(yīng)該注意什么，避免事故的發(fā)生
王一凡：在外邊玩的時(shí)候，不能離開(kāi)爸爸媽媽，不跟陌生人走。
3、討論
教師：除了錄像中和小朋友說(shuō)到的危險(xiǎn)你還知道哪些地方存在著危險(xiǎn)?
（幼兒討論）
趙亞南：小朋友不能在馬路上面玩
侯文碩：小朋友不能動(dòng)開(kāi)水
姜藝偉：大馬路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，一定要注意安全。
4、教師提問(wèn)：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)？
江明軒：聽(tīng)老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)該去的地方
王一凡：我見(jiàn)到有的地方有標(biāo)記，告訴人們要注意危險(xiǎn)
教師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來(lái)提醒人們注意安全
幼兒具有一定的安全意識(shí)，知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。
通過(guò)看錄像，拓寬了幼兒理解與見(jiàn)識(shí)。
幼兒對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬
《在家里》教案5
設(shè)計(jì)理念：
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)音節(jié)：請(qǐng)大家和我們的老朋友打聲招呼，一起來(lái)拼讀音節(jié)：jià
dēng
guà
diàn
zhōng
2、引入新課：今天，我們進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友一起讀課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，起到以舊帶新的目的。）
二、師生合作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、出示課文插圖：不過(guò)在學(xué)習(xí)新知識(shí)以前，老師要帶大家到小紅家做客，看看她家有哪些東西？指名說(shuō)圖上的擺設(shè)，注意用完整的話按照一定的順序說(shuō)。
（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）
2、小紅家里的東西還會(huì)變魔術(shù)，你們看，它們變成了漢字，你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指名讀你是通過(guò)什么辦法認(rèn)識(shí)的？
3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)漢字既可以向別人請(qǐng)教，也可以借助拼音，還可以留心觀察生活，使更多的漢字成為你的朋友。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）
4、請(qǐng)大家打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)，先借助拼音自己讀一讀。自讀
5、現(xiàn)在請(qǐng)同桌小朋友相互讀讀認(rèn)認(rèn)，看看是不是把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了。同桌讀
請(qǐng)全班小朋友一起來(lái)讀詞語(yǔ)。全班齊讀。
6、現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你們還認(rèn)識(shí)你們的新朋友嗎？我們進(jìn)行男女生比賽，看看是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。男女生賽讀，相互評(píng)價(jià)。
7、擴(kuò)展活動(dòng)：
剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲，每個(gè)小朋友手里都有一張畫(huà)和小卡片，看誰(shuí)能把卡片上的詞語(yǔ)和圖一一對(duì)應(yīng)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放卡片，展示，再齊讀詞語(yǔ)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生多讀，通過(guò)反復(fù)見(jiàn)面和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中識(shí)記生字。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）
三、自主探究，識(shí)記生字
1、出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學(xué)生自讀。
誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？指名領(lǐng)讀。
2、沒(méi)有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？開(kāi)火車讀。
我們?cè)賮?lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看誰(shuí)是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？
3、擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果
大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋(píng)果送給你！誰(shuí)來(lái)嘗嘗蘋(píng)果的味道？摘生字蘋(píng)果再領(lǐng)讀。
4、小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。
5、擴(kuò)展活動(dòng)：下面，我們一起動(dòng)動(dòng)手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開(kāi)，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽(tīng)！學(xué)生邊拼邊讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式讓學(xué)生與生字多見(jiàn)面達(dá)到識(shí)記生字的目的.。激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫(xiě)。出示4個(gè)生字，上面的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀。用4個(gè)生字組詞。
你愿意先寫(xiě)哪個(gè)字？你能不能提醒其他小朋友要寫(xiě)好這個(gè)字，哪幾筆很重要？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字在田字格中的位置？學(xué)生描紅，作業(yè)展示評(píng)議。
看見(jiàn)小朋友寫(xiě)得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎？師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議。
小朋友也想像老師這樣把字寫(xiě)好嗎？就看老師的字，模仿寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生仿寫(xiě)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生互評(píng)，師生互評(píng)把漢字寫(xiě)好）
五、作業(yè)
介紹你家的陳設(shè)，并用幾句話寫(xiě)出來(lái)。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字詞，做到活學(xué)活用）
《在家里》教案6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“三點(diǎn)水、提手旁、火字旁”。
2、正確識(shí)記生字。
3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。
三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一：談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你平時(shí)在家里都干些什么？誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)？（平時(shí)，我在家里幫媽媽掃地……）今天呀，老師給大家?guī)?lái)了好朋友。（課件出示自我介紹的小女孩）她叫小紅，她邀請(qǐng)老師帶著大家一起去她家做客。你們?cè)敢馊�？（愿意�?/p>
2、出示課本插圖，小紅在哪呢？（在家里）板書(shū)：在家里。齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：
�。ㄉ鷦�(dòng)活潑的人物介紹，以做客的方式進(jìn)入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、看圖說(shuō)話，學(xué)詞識(shí)字
1、小紅家里的東西可多啦，請(qǐng)同學(xué)們按順序找一找，小紅家里都擺放著哪些物品？（課件出示課文插圖）按順序出示帶有音節(jié)的詞語(yǔ)認(rèn)讀。
沙發(fā)茶幾報(bào)紙書(shū)架臺(tái)燈掛鐘電視電話
強(qiáng)調(diào)：燈，鐘是后鼻音。電是前鼻音。
2、圖上有哪些人物呢？他們?cè)诟墒裁�？（通過(guò)說(shuō)爸爸在看報(bào)紙出示“報(bào)紙”讀。）
總結(jié)：對(duì)，晚上，小紅一家人都在家里，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，小紅給他們送去水果。爸爸媽媽高興地笑了，小紅也笑了。
3、出示課件：我會(huì)讀
沙發(fā)電視臺(tái)燈報(bào)紙
A自由讀，指名讀，齊讀。
B出示生字條，圈畫(huà)生字。
沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈
同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)49頁(yè)，借助生字條，把這些頑皮的生字寶寶找出來(lái)圈住，一邊圈一邊讀，圈完以后再讀一讀。
4、出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)
沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視
指名讀、跟讀、開(kāi)火車讀、齊讀
5、去掉音節(jié)讀詞語(yǔ)
自由試讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀
設(shè)計(jì)意圖：
�。ǔ跞雽W(xué)的孩子好動(dòng)，堅(jiān)持不了一節(jié)課，課中休息一下，學(xué)生的積極性會(huì)和剛上課一樣高。）
6、出示單個(gè)生字認(rèn)讀
沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視
指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀
設(shè)計(jì)意圖：
（通過(guò)看圖說(shuō)話簡(jiǎn)單識(shí)記生字，再通過(guò)分步學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固生字。使學(xué)生的生字認(rèn)得更牢固。）
三、識(shí)記生字鞏固練習(xí)
1、這節(jié)課的生字里還藏著我們今天要學(xué)的偏旁呢，板書(shū)：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁領(lǐng)讀
2、你能找出這三個(gè)偏旁藏在哪個(gè)生字里嗎？
課件出示：
沙--------三點(diǎn)水
報(bào)--------提手旁
燈--------火字旁
�。ㄗx報(bào)紙要用手，“提手旁”表示和手有關(guān)的動(dòng)作；“火”是在《口耳目》里學(xué)過(guò)的，它當(dāng)偏旁的`時(shí)候要把捺變?yōu)辄c(diǎn)）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次。
3、交流識(shí)字方法
我們今天學(xué)的這些生字里的某一部分有你們認(rèn)識(shí)的嗎？你能說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住這些生字嗎？
“報(bào)”的右邊在“服”中見(jiàn)過(guò)，把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今天學(xué)的“報(bào)”。
對(duì)，這種識(shí)字方法叫做：換一換。生跟讀。
三點(diǎn)水+少=沙示字旁+見(jiàn)=視火+丁=燈
對(duì)，這種方法叫：加一加，生齊讀。
帶有這三個(gè)偏旁的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)更多的生字。
現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認(rèn)得怎么樣。
4、出示：我會(huì)讀
沙發(fā)沙子出發(fā)頭發(fā)；電視電報(bào)電燈電視臺(tái)一臺(tái)電視機(jī)電話；
報(bào)紙白紙紙飛機(jī)
5、我能用它們說(shuō)一句話
報(bào)紙臺(tái)燈電視沙發(fā)
爸爸在看報(bào)紙。
我坐在臺(tái)燈旁寫(xiě)作業(yè)。
媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
6、讀一讀，連一連
報(bào)紙diànshì
臺(tái)燈bàozh
電視táidēng
沙發(fā)shāfā
7、摘蘋(píng)果
設(shè)計(jì)意圖：
（一個(gè)漢字在學(xué)生的腦中扎下根，還必須通過(guò)反復(fù)練習(xí)，及時(shí)反饋，來(lái)強(qiáng)化記憶。）
四、拓展延伸
回家后和爸媽一起做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，認(rèn)更多的字。
《在家里》教案7
教材背景：
《家里的文明禮貌》是北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課題。本次課題圍繞“家里的文明禮貌”，呈現(xiàn)了許多在家庭里面需要注意的禮貌細(xì)節(jié)，通過(guò)學(xué)生客觀記錄討論交流的形式，讓學(xué)生明白在家遵守文明禮貌的重要性。學(xué)習(xí)的目的定位不同，以前學(xué)生或許會(huì)認(rèn)為，講禮貌是在學(xué)�；蚴窃诩乙酝獾氖虑�，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生端正認(rèn)識(shí)態(tài)度，從而養(yǎng)成良好的行為舉止。
學(xué)情分析：
據(jù)分析，現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，多是跟爺爺奶奶同住的“小皇帝”，在家都是受到家長(zhǎng)們溺愛(ài)的情況，而學(xué)生都普遍表現(xiàn)得比較嬌氣。據(jù)了解，他們大部分在家表現(xiàn)特別是文明禮貌方面表現(xiàn)都不如在學(xué)校做得好。而不少學(xué)生認(rèn)為家中是一個(gè)比較“自由”的地方，沒(méi)必要像在學(xué)校那么多的束縛。而有部分家長(zhǎng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，孩子在學(xué)校學(xué)會(huì)懂禮貌、守紀(jì)律就行了，回到家里，放肆一點(diǎn)也無(wú)所謂。正因?yàn)榇耍驮斐闪嗽S多學(xué)生在學(xué)校在家表現(xiàn)表現(xiàn)各不同的“雙面性”。因此，這一課的學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的觀念，指導(dǎo)他們的行為，使他們養(yǎng)成從家里做起的正確禮貌行為。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.確立自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度，樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
2.樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
3.知道要對(duì)父母長(zhǎng)輩有利，知道日常生活中的一些文明舉止。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 如何讓學(xué)生改變以前在家隨便、無(wú)所謂的`壞習(xí)慣。 2、 讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
設(shè)計(jì)理念：被設(shè)計(jì)從學(xué)情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生真切的體會(huì)到要從生活小細(xì)節(jié)去關(guān)懷愛(ài)護(hù)我們的父母長(zhǎng)輩，去回報(bào)他們。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程：
課后評(píng)價(jià)：
師：今天課上，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了在家里注意文明禮貌的重要性，相信大家以后一定都是一個(gè)在學(xué)校在家里都講文明講禮貌的好孩子。如果你都做好了，和爸爸媽媽一起來(lái)做做以下的評(píng)價(jià)表吧，看看你是不是一個(gè)能難道所有小紅花的文明小天使？
�。ū砀褚螅涸u(píng)定者要使爸爸媽媽或是家里的其他家庭成員）
《在家里》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、具有自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度。
2、樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
3、
教學(xué)重點(diǎn)：
1、具有自尊、自愛(ài)的'生活態(tài)度。
2、樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
（1）、板書(shū)課題。
�。�2）、提問(wèn)：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂(lè)意與你交往？
（3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁(yè)，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動(dòng)坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說(shuō)后并寫(xiě)在卡紙上，看哪一組寫(xiě)得多，寫(xiě)的好，板貼評(píng)比。（板書(shū)：起居方面行動(dòng)坐臥文明進(jìn)餐）
2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁(yè)“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分組討論。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組按照以上幾方面歸類和做簡(jiǎn)單記錄。
4、全班交流。每個(gè)小組按照黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。教師將與括號(hào)中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫(xiě)在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。
5、教師總結(jié)。
《在家里》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”和偏旁“…… ”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。
難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幾個(gè)合體字的構(gòu)字部件卡片。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)組詞
2、學(xué)寫(xiě)“上、下”兩個(gè)生字
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖談話，揭示課題
1、（出示插圖中的小女孩）談話揭示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)的學(xué)生，今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生。可是，老師不知道小紅在家里的表現(xiàn)怎樣，想請(qǐng)大家一起到她家去看一看，再評(píng)一評(píng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、（出示整副插圖）小朋友你們看，圖上畫(huà)的是什么地方？可以從哪里看出來(lái)？
3、圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁�？這是什么時(shí)候的事？
二、圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、看圖，找找自己熟悉的家具，找出圖上相應(yīng)的詞卡。
2、貼詞卡：請(qǐng)幾名小朋友將圖下的一組詞卡貼到圖中相應(yīng)的物體旁。誰(shuí)貼的就請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)“小老師”來(lái)教讀。（注意翹舌音、后鼻音。）
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字
1、找出詞語(yǔ)中的8個(gè)生字。
2、借助熟字記生字：找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？
沙—— 、少；學(xué)習(xí)偏旁“ ”。
報(bào)—— 、（服）；學(xué)習(xí)偏旁“ ”。
燈—— 、�。粚W(xué)習(xí)偏旁“ ”。
視—— 、見(jiàn)；學(xué)習(xí)偏旁“ ”。
3、其余的生字你能用什么辦法記住呢？（學(xué)生各抒幾見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己的記字方法）
4、總結(jié)記生字的方法，并用新學(xué)的生字組詞。
四、學(xué)寫(xiě)生字“上、下”
1、請(qǐng)小朋友自己先看范字，觀察生字在田字格中的位置，再試著描一描，主要橫筆與豎筆的接觸點(diǎn)，是在橫筆的中間位置，以保持字體的勻稱。
2、下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”。這里的點(diǎn)起筆輕，落筆重，有頭有肚，與豎相連，居橫中線上。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
5、小朋友交流寫(xiě)字，比一比，不足的地方指出后再糾正。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)組詞
2、學(xué)寫(xiě)生字“土、個(gè)”
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、游戲“摘蘋(píng)果”，認(rèn)讀字、詞。
2、組詞奪冠：說(shuō)一個(gè)字，能組出幾個(gè)詞語(yǔ)
3、猜謎游戲：現(xiàn)在老師帶大家到一個(gè)謎語(yǔ)城里，看看小朋友能不能猜出或找出他們是什么？
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話
老五滿肚書(shū)本 書(shū)架
二、讀詞語(yǔ)、讀課文
1、請(qǐng)小朋友借助拼音自讀課文，然后指名讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并糾正讀音。
2、想一想：當(dāng)圖中的小朋友給爸爸媽媽遞水果時(shí)，小朋友會(huì)說(shuō)什么呢？爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？
三、學(xué)習(xí)短文中的生字
1、開(kāi)火車讀字、詞卡
2、動(dòng)腦筋想辦法：你有什么好辦法認(rèn)識(shí)這些生字嗎？同桌討論后匯報(bào)
認(rèn)識(shí)日字旁、走之兒、竹字頭。
（“果”字謎：樹(shù)梢上的.太陽(yáng)）
四、朗讀課文
1、知道朗讀課文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好句中的自然停頓。
2、同桌討論：你認(rèn)為小紅在家是個(gè)什么樣的孩子？你是怎么知道的？
3、集體交流，為什么爸爸、媽媽和我都笑了？
4、小朋友，你平時(shí)在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些事情？
五、學(xué)寫(xiě)生字“土、個(gè)”
1、觀察生字在田字格中的位置，注意“土”的筆順。
2、自己先試著描一描。
3、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？其他小朋友評(píng)一評(píng)他寫(xiě)得好嗎？“個(gè)”：撇的起筆高一點(diǎn)，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。豎居中，不與“人”相接。
4、學(xué)生描紅練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
六、開(kāi)展寫(xiě)字比賽
1、在田字格中寫(xiě)上你自己認(rèn)為最好的字（不計(jì)個(gè)數(shù)）
2、全班交流。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固字、詞
2、學(xué)做尊敬父母的好孩子
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字
1、找朋友游戲：出示本課新學(xué)的偏旁和相關(guān)部件，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)和我做朋友？
組合成字后再讀一讀。
2、識(shí)字擂臺(tái)：說(shuō)說(shuō)你還知道含有這些偏旁的哪些字。
3、交流：快把家中的其他陳設(shè)介紹給伙伴吧！（把家具詞卡讀給別人聽(tīng)）
二、實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說(shuō)一說(shuō)”
1、觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在做什么？
2、你會(huì)做其中的哪些事情？
3、除了這些事，你還會(huì)做什么呢？
5、以“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”為題進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：把自己認(rèn)為做得最好的一件事說(shuō)具體。先同桌互說(shuō)，再集體交流。
三、質(zhì)疑問(wèn)難
四、作業(yè)練習(xí)
回家后和爸爸媽媽一起指定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表，根據(jù)完成情況畫(huà)“☆”。
《在家里》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件制作：我的家
課件一：家里的`各種物品（鞋—4、桌子—6、椅子—5、茶杯—3、玩具—2、電視機(jī)—1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
A、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
B、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等
小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1、出示圖一：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、出示圖二：物品歸類；
1）畫(huà)面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）
2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）
3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。
注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
《在家里》教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)家用電器的正確的操作方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用實(shí)物講解家電的`作用。
難點(diǎn)：各種家電的用處不一樣，幼兒會(huì)混亂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)家中有哪些家用電器。
2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到什么，知道電視的作用。電風(fēng)吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說(shuō)幾個(gè)，讓幼兒明白其中的操作方法。
3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)某些不太常見(jiàn)的電器不太清楚作用�；径歼_(dá)到目的。
《在家里》教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。
2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。"(用幼兒起的名字引出活動(dòng))
二、出示繪本PPT畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家�，摤撏鏆馇�，不小心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問(wèn)：明明這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?猜測(cè)想象：氣球到底有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測(cè))
2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提問(wèn)：這樣做好不好，我們看見(jiàn)了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
3、瑩瑩覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè))水快滿了，瑩瑩急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水�？吹竭@樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝熏摤?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
4、洗完澡瑩瑩又會(huì)做什么事呢?瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)�，F(xiàn)在我們看見(jiàn)了，你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
5、瑩瑩關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間?瑩瑩來(lái)到媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾?
三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)出示6幅畫(huà)面
圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的'炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。
圖B××覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖C××幫媽媽洗衣服。
圖D××來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神秘，但他什么也沒(méi)做。
圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來(lái)吃。
圖G××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。 (對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明)
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的'教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
《在家里》教案13
一、復(fù)習(xí)生字
⑴看圖選詞語(yǔ)卡片放在括號(hào)里。
�、朴螒颉罢遗笥选保河闷院筒考M成字后讀一讀。
�、亲R(shí)字擂臺(tái)：說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，看誰(shuí)認(rèn)得多？
二、實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說(shuō)一說(shuō)”
⑴圖上的小朋友在做什么？
�、颇銜�(huì)做其中的哪些事？
�、恰拔冶葓D中的小朋友做更多的事�！蹦氵�做些什么？
�、纫浴皭�(ài)勞動(dòng)的`好孩子”為題目進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：把自己做得最好的一件事說(shuō)具體些。先小組交流，再全班交流。
�、苫丶液蠛透改敢黄鹬付覄�(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)完成情況畫(huà)五角星。
三、布置作業(yè)
再家長(zhǎng)的幫助下，把家里的物品名稱做成詞卡，第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)互教互學(xué)。
小結(jié)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，本課的識(shí)字量較大，隨著生字的學(xué)習(xí)還要認(rèn)識(shí)新偏旁，教學(xué)時(shí)，我就突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，把本課的生字、偏旁進(jìn)行分散教學(xué)，又以猜一猜，連一連加以鞏固。
《在家里》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的主題“好聽(tīng)的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據(jù)“好聽(tīng)的聲音”的主題目標(biāo)(喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(diǎn)(看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么)，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和分析，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：聽(tīng)辨家里熟悉的聲音(技能目標(biāo))，大膽猜猜誰(shuí)在干什么(認(rèn)知目標(biāo))，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標(biāo))。
原教材“家里的聲音”提供的參考點(diǎn)是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對(duì)凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的這一理念。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，并由易到難，層層推進(jìn)。
第一環(huán)節(jié)，以“鬧鐘”聲音導(dǎo)人，既符合活動(dòng)主題，又符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能很快讓幼兒進(jìn)入情景。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引起幼兒對(duì)聽(tīng)辨聲音的興趣。
第二環(huán)節(jié)，以聲音串聯(lián)，盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來(lái)源于幼兒的生活。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒感知、辨識(shí)聲音并嘗試表達(dá)聲音的來(lái)源，了解聲音帶來(lái)的信息和其表達(dá)的意義，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒聽(tīng)辨聲音的興趣，讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周圍生活的其他聲音，并思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無(wú)意注意逐漸向有意注意發(fā)展，同時(shí)激發(fā)幼兒持續(xù)探究各種聲音的興趣。
目標(biāo)：
1．能聽(tīng)辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達(dá)聲音的來(lái)源。
2．能根據(jù)聲音大膽猜測(cè)誰(shuí)在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3．對(duì)周圍的聲音感興趣，提高對(duì)聲音的敏感度。
準(zhǔn)備：
1．PPT，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機(jī)和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂(lè)。
2．了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽(tīng)聽(tīng)做這些事情所發(fā)出的聲音。
過(guò)程：
一、進(jìn)入情境，傾聽(tīng)早晨起床時(shí)的聲音
師：早上太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了。
師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們?cè)摳墒裁戳? 師：對(duì)，鬧鐘響了，它告訴我們?cè)撈鸫擦�。瞧，寶寶起床�?
二、聽(tīng)辨家里熟悉的聲音
(一)幼兒逐一聽(tīng)辨熟悉的聲音。
1．聽(tīng)辨聲音。
師：寶寶來(lái)到衛(wèi)生間門(mén)口，聽(tīng)到了一些聲音。
(1)如廁時(shí)的`聲音。
師：這是什么聲音? 師：對(duì)，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時(shí)的聲音。
師：聽(tīng)到了什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。) 師：便后洗手，細(xì)菌不見(jiàn)了。
(3)刷牙時(shí)的聲音。
師：這又是什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。)
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會(huì)有蛀牙哦。
(4)洗臉時(shí)的聲音。
師：你還聽(tīng)到了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。)
師：這是洗臉時(shí)擰毛巾的聲音。
師(小結(jié))：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。
2．初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰(shuí)在做這些事情啊?家里有幾個(gè)人?
師(小結(jié))：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們?cè)谛”恪⑾词�、刷牙、洗臉，�?ài)干凈才最最棒哦!
(二)幼兒聽(tīng)辨組合的聲音。
1．聽(tīng)辨聲音。
師：咦，廚房里也傳來(lái)了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽(tīng)到了什么聲音?
(1)切菜。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細(xì)細(xì)的。
(2)炒菜。
師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
師：飯碗碰撞“叮叮�！�，小碗洗干凈，準(zhǔn)備開(kāi)飯了!
師(小結(jié))：原來(lái)媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2．模仿動(dòng)作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來(lái)試試吧!注意安全哦! (引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)
師(小結(jié))：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。
(三)幼兒聽(tīng)辨相似的聲音。
1．聽(tīng)辨聲音。
師(出示洗衣機(jī)和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?
(1)播放洗衣機(jī)工作的聲音。
師：聽(tīng)聽(tīng)，這是洗衣機(jī)還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機(jī)什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音呢? 師：洗衣機(jī)“隆隆”轉(zhuǎn)，它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
師：這又是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?它與洗衣機(jī)發(fā)出的聲音有什么不同?吸塵器“呼——呼——呼——”開(kāi)來(lái)開(kāi)去在干什么呀? 師：吸塵器“呼呼”開(kāi)，把灰塵都吃進(jìn)肚子里，家里就怎么樣了?
2．小結(jié)。
師：媽媽在用洗衣機(jī)洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。
師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開(kāi)始了!
三、拓展想象周圍的聲音
1．感受馬路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽(tīng)到了什么聲音?(汽車、電瓶車?yán)嚷暋暗蔚蔚巍保孕熊団徛暋扳忊忊彙�，摩托車開(kāi)動(dòng)“突突突”，大卡車開(kāi)過(guò)“隆隆隆”，救護(hù)車?guó)Q笛“滴嘟滴嘟”，警車?guó)Q笛“唔——唔一”。)
2．感受幼兒園的聲音。
師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽(tīng)，這是什么聲音?(播放小班早操音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)活動(dòng)身體。)
《在家里》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)話以及“誰(shuí)在哪里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說(shuō)一句話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：看圖用“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)一句話。
2.難點(diǎn)：把四幅圖連起來(lái)，用“誰(shuí)在那里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說(shuō)小燕在家里會(huì)干哪些事。
教學(xué)準(zhǔn)備：四幅掛圖，四張?jiān)~語(yǔ)卡片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話揭題
這節(jié)課是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課。請(qǐng)小朋友們看第21課書(shū)上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細(xì)地看清楚，小燕在干什么呢?
2.逐幅看圖說(shuō)話
(1)出示掛圖1(小燕掃地)
�、僬�(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖，說(shuō)說(shuō)小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。
�、谌缓髥�(wèn)什么時(shí)候，小燕在哪里掃地。(早上，小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫(xiě)出句式：“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”，讓學(xué)生看圖練習(xí)句式，做到大面積訓(xùn)練。(可以是早上、放學(xué)以后不同時(shí)間);然后，班級(jí)齊聲說(shuō)：早上，小燕在家里掃地。
(2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。
①問(wèn)小燕在家里還干了什么事呢?指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標(biāo)上拼音)。
�、谟谩笆裁磿r(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”的.句式說(shuō)出來(lái)。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練，同桌之間相互說(shuō)，反復(fù)練習(xí)。
(3)看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力和觀察力。
3.連貫的看圖說(shuō)話
�、侔创涡虻乜�4幅圖，想一想，小燕在家里會(huì)干哪些事情，然后用一句話連起來(lái)說(shuō)這四幅圖的內(nèi)容。
哪個(gè)小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說(shuō)說(shuō)小燕在家里會(huì)干哪些事?
出示句式：小燕在家里會(huì)()，會(huì)()，會(huì)()，還會(huì)()。大面積訓(xùn)練。
②這句話還可以怎么說(shuō)?出示句式：小燕在家里會(huì)()、()、()，還會(huì)()。大面積訓(xùn)練。
4.總結(jié)
小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù)，一定會(huì)表?yè)P(yáng)她的。那么，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(讓學(xué)生自由回答，要求展開(kāi)想象，并模擬媽媽的語(yǔ)氣。)
5.聯(lián)系實(shí)際
老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛(ài)勞動(dòng)。那么，小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)干哪些事?
出示替換詞“我”。用“我在家里會(huì)( )，會(huì)( )，會(huì)( )，還會(huì)( )”的句式和“我在家里會(huì)( )、( )、( )，還會(huì)( )”的句式說(shuō)話。
6.總結(jié)
這節(jié)課，我們通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)了什么句式?指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都很認(rèn)真，能仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、大膽說(shuō)，學(xué)會(huì)了兩個(gè)句式。第一個(gè)是“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”，第二個(gè)是“小燕(或我)在家里會(huì)( )，會(huì)( )，會(huì)( )，還會(huì)( )。或小燕(或我)在家里會(huì)( )、( )、( )，還會(huì)( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，多幫助大人做力所能及的家務(wù)活，做個(gè)好孩子。
7.作業(yè)練習(xí)
把4幅圖用“什么時(shí)候，小燕在哪里干什么”表述出來(lái)，并寫(xiě)在方格本上，再把“小燕在家里會(huì)( )，會(huì)( )，會(huì)( )，還會(huì)( )”這句話寫(xiě)在方格本上(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
8.課外活動(dòng)和作業(yè)
布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人學(xué)做家務(wù)活，并且用學(xué)到的句式對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)話。
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