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活動常規(guī)教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的活動常規(guī)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動常規(guī)教案 篇1
秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
難點：
幼兒能自己創(chuàng)編動作。
設(shè)計：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的'地方，想不想去�。�
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上��？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
活動常規(guī)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程：
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?
2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說的紅色的`大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦可以用什么動作表示?
……
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細細的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來!
活動常規(guī)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：餐具若干。
活動過程：
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的'地方呢?
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習(xí)慣呢?
2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范，請個別幼兒進行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
活動常規(guī)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試用替代法對兒歌進行彷編。
活動準(zhǔn)備：
小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的.藍色影子圖片。
活動過程：
1.猜謎語
(1)師：請小朋友猜一條謎語：
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形.
(1)師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。)
2.學(xué)習(xí)兒歌
(1)教師完整朗讀兒歌
(2)幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
(3)幼兒完整朗讀兒歌
3.創(chuàng)編兒歌
(1)師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”
(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。
拓展活動
探索影子的奧秘
活動常規(guī)教案 篇5
活動設(shè)計：
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的`火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚......嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
活動常規(guī)教案 篇6
一、來園活動
A：幼兒常規(guī)活動
1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。
2．能接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。
3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4．學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子，愿意進區(qū)游戲。
5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。
B：對教師要求：
1. 開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2. 做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3. 接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。
4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5. 組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動。
6. 清點人數(shù)，作好點名記錄。
7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8．準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。
二、盥洗活動
A：幼兒常規(guī)活動
1. 能按老師的要求有序進入盥洗室，不推不擠，排隊如廁、洗手。
2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。
3. 飯前、便后、手臟時能主動洗手。
4. 大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。
5. 盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。
B：對教師的要求
1．指導(dǎo)幼兒進行正確盥洗的方法。
2. 允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3. 提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助
5. 盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。
6. 保持地面干爽、防滑。
三、飲食、飲水活動：
A：幼兒常規(guī)：活動
1. 餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。
2. 正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。
3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。
4. 注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。
5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的`地方。
6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7. 自己取水喝水，學(xué)會排隊等待。
8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。B：對教師的要求：
1. 餐前組織安靜活動。
2. 組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。
3．清潔消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。
4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有？”。
6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。
7．組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動
8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
四、睡眠活動：
A：幼兒常規(guī)：活動
1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。
2. 安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。
3. 起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。
4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。B：對教師的要求：
1. 提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2．指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。
3. 幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。
4. 隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。
5. 特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。
6. 幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發(fā)。
7. 等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。
五、游戲活動
A：幼兒常規(guī)活動
1. 輕拿輕放玩具材料。
2. 游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。
3. 學(xué)習(xí)物歸原處。
B：對教師的要求
1. 為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。
2. 加強安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。
3. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。
4. 每周定期清潔消毒玩具。
六、戶外活動
A：幼兒常規(guī)：活動
1. 積極參加各種體育活動。
2. 遵守戶外活動紀(jì)律，在指定范圍活動；
3．能按老師的口令做相應(yīng)的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。
4. 鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。
B：對老師的要求：
1. 注意活動場地和運動器械安全。
2. 檢查幼兒著裝安全，準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。
3. 注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報告并妥善處理。
4. 根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。
5. 提醒幼兒注意安全，進行自我保護。
6. 對體弱兒童注意觀察護理。
七、教育活動：
A：幼兒常規(guī)活動
1. 坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。
2. 能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發(fā)言。
3. 說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。
4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。
5. 不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。
B：對老師的要求：
1．選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)方式，能吸引幼兒的注意力。
2．能根據(jù)幼兒年齡特點控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。
3. 提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。
4. 注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。
5. 教具、學(xué)具等材料安全無毒。
6. 注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。
7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。
八、社會實踐活動：
A：幼兒常規(guī)：活動
1. 在教師帶領(lǐng)下，排隊走路、遵守規(guī)則。
2. 外出活動能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。
3. 按要求統(tǒng)一行動，不遠離集體，不單獨活動。
4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。
B：對老師的要求：
1. 有目的有計劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動。
2．事先安排好線路，實地考察，準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。
3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。
4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。
5. 外出活動中經(jīng)常清點人數(shù)，去包無憂而走失。
九、離園活動：
A：幼兒常規(guī)：活動
1. 收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。
2. 能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。
3. 在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。
4. 不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。
B：對老師的要求：
1. 組織好幼兒安靜活動
2．收好接送卡，認(rèn)真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。
3. 提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。
4. 提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。
5. 要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛(wèi)生。
6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。
7．整理活動室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。
8．檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜安全。
活動常規(guī)教案 篇7
一、來園活動：
a)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的`情緒。
b)鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
二、晨間活動：
1.內(nèi)容：套圈
2.目標(biāo)：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.過程：a）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。 c)提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關(guān)注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
三、早操：
與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準(zhǔn)確
四、入廁：
幼兒有序地入廁
五、語言活動
活動常規(guī)教案 篇8
活動內(nèi)容
生活中的防盜
活動目標(biāo)
結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。 樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 提高自我保護的意識與能力。
活動準(zhǔn)備
一幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
二介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
三畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
四紅色水筆人手1支，幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的.手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程
一、利用生活經(jīng)驗引出課題 討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
二、了解各種防盜方法幼兒介紹自己了解的防盜方法。（通過實物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
三、出示課件，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹，活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
活動延伸
幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
活動常規(guī)教案 篇9
一、進餐的常規(guī)
培養(yǎng)幼兒進餐的常規(guī)，能促進消化和吸收，保證供給幼兒充足的營養(yǎng)素;保證進食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入;養(yǎng)成文明的進餐習(xí)慣。進餐時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)飯前洗手。進餐前用肥皂泡按照正確的洗手方法，洗干凈手。洗凈手后，不再干別的事，以免造成再次污染。
(2)吃飯時保持桌面、地面和衣服的清潔衛(wèi)生。吃飯時，不用手抓飯，不剩飯菜。
(3)學(xué)會正確使用餐具。小班幼兒學(xué)會正確使用勺子，中、大班幼兒學(xué)會正確使用筷子。
(4)吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開餐桌。
(5)飯后用溫水漱口，然后用干凈的毛巾或紙巾擦嘴。
(6)中、大班幼兒可輪流擔(dān)任餐前準(zhǔn)備和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。
二、飲水的常規(guī)
幼兒對水的需要量比成人大，在一日活動中應(yīng)多次安排幼兒喝水，喝水時要求幼兒遵守的常規(guī)如下：
(1)教會剛?cè)雸@的小班幼兒識別自己水杯的標(biāo)識(在茶杯架的相應(yīng)位置上粘貼上各種小動物、蔬菜、水果的圖案，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復(fù)，保證每個幼兒都有一個僅屬于他的圖案)，能根據(jù)自己的標(biāo)識，正確拿取杯子。
(2)組織幼兒拿取水杯，可用分組輪流的方法，以免擁擠，并減少等待的時間。
(3)分組組織，輪流取水，并學(xué)會排隊，做到不擁擠。
(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。
三、就寢的常規(guī)
幼兒睡眠除了要培養(yǎng)良好的睡姿，能自然、安靜入睡等良好的習(xí)慣外，就寢時還要求幼兒遵守就寢的'常規(guī)，它能使午睡室整潔有序，能讓幼兒學(xué)會穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)睡前能按順序穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或教師指定的地方;鞋子整齊地擺放，做到美觀、整潔。起床后，會自己按順序穿衣褲、鞋襪;起床后會自己整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。
(2)小班幼兒可在教師的幫助下完成以上任務(wù)，中班開始慢慢過渡到獨自完成。
四、盥洗的常規(guī)
(1)分組組織幼兒，按順序輪流進入盥洗室，盡量避免擁擠，以免發(fā)生矛盾。幼兒盥洗時，應(yīng)有教師在現(xiàn)場指導(dǎo)、照顧和督促幼兒認(rèn)真洗，洗干凈，提醒幼兒不玩水。
(2)能用正確的方法洗手、洗臉。
(3)懂得節(jié)約用水的道理，學(xué)會節(jié)約用水的方法，盥洗時，不要把水龍頭開得太大，不浪費水。
五、入廁的常規(guī)
在幼兒園一日活動中，除了培養(yǎng)幼兒定時大便、按時小便等排便習(xí)慣外，同時要求幼兒在入廁時遵守一定的規(guī)則，可以讓幼兒盡快學(xué)會自己料理生活的技能，培養(yǎng)講衛(wèi)生的文明行為習(xí)慣。入廁時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)對初入園的幼兒，要會用語言表達要大、小便，學(xué)會坐盆或蹲坑，有些幼兒不習(xí)慣幼兒園的便盆或蹲坑，教師應(yīng)耐心說服，逐漸使之習(xí)慣。
(2)4歲后的幼兒，開始學(xué)習(xí)自己料理大、小便，學(xué)習(xí)自己穿脫褲子，自己擦屁股，應(yīng)事先將手紙裁好，放在固定的地方，方便幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長13厘米左右，并教會幼兒使用方法。
活動常規(guī)教案 篇10
如廁公約我來定
目標(biāo)：
1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識。
準(zhǔn)備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。
過程：
一、分享：
說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？
二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。
�。�1）小朋友上廁所時不文明的行為有哪些？
�。�2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？
�。�3）看到便池周圍有尿液、大便時應(yīng)該怎么做？
三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：
�。�1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項公約嗎？
�。�2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰愿意來試一試？
�。�3）大小變大后整理衣服又怎么表示？
�。�4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。
四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。
五、 活動延伸
完成如廁公約，制定保護環(huán)境宣傳畫，張貼在班中合適的'地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。
(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補充，所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環(huán)境的好孩子。
活動常規(guī)教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件。
三、活動過程
(一)、開始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪?
我的家鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)�；丶遥绻蚁胨麄兞�，我該怎么辦呢?
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起!
(二)、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友�？�!它是誰?火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了?
1、出示圖片1
提問：這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。
看!家里有媽媽，火狐貍，少了誰?火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣?傷心，失望，會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話�；鸷偤屠罾蠋熞粯�，也是打了一個電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪?在干什么?爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會在電話里說些什么?新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……
5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么?你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的.聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大?
幼兒討論電話的作用。
總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?(亞歷山大·貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?
隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
(三)、結(jié)束部分
孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸：
孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。
活動常規(guī)教案 篇12
對小班幼兒來說，科學(xué)活動常規(guī)的培養(yǎng)顯得特別重要。它是幼兒順利進行科學(xué)活動的前提條件，孩子們只有養(yǎng)成了良好的科學(xué)活動常規(guī)，才能保證科學(xué)活動更好的開展，保證孩子們能夠更好的獲得科學(xué)知識。本學(xué)期，我著重從以下幾方面對幼兒的科學(xué)活動常規(guī)進行了研究和培養(yǎng)，包括以下幾點：
一、學(xué)習(xí)聽取簡單的指令。
科學(xué)活動中學(xué)會聽指令，并學(xué)習(xí)按照要求去進行操作和觀察。只有做到這一點，才能使科學(xué)活動朝著目標(biāo)而努力，因此我班在三月份重點給孩子鞏固了聽指令的學(xué)習(xí)常規(guī)。
比如：科學(xué)活動《堆高》中，我要求孩子“把你們拼搭好的作品放在桌子上，不需要的材料收回簍子里，然后找一個空位子坐下來吧。”這一要求就是指令，孩子只有做到這一點，才能保證下面環(huán)節(jié)的進行。當(dāng)然，這一要求在其他各科教學(xué)中也同樣是一個基本的常規(guī)要求，是養(yǎng)成孩子各種良好習(xí)慣的前提。只有在各科教學(xué)和日常生活中滲透這一點，孩子才能更快的形成良好的習(xí)慣，才能保證孩子各項活動的順利開展。
在科學(xué)活動中，觀察活動是其中的一個重要的內(nèi)容。《有趣的管子》的活動中，教師就提出：“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”久而久之，孩子們的觀察能力就會有明顯的提高。
其次，擺放和整理活動材料是十分重要的活動常規(guī)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項活動，特別是生活活動中成果更加明顯。
二、幼兒嘗試大膽、主動的回答問題。
1、選擇幼兒熟悉、生活化的活動內(nèi)容及材料，引起孩子的興趣：
�。�1）活動內(nèi)容：
為了吸引孩子，提高孩子對科學(xué)活動的興趣，我們對每次科學(xué)活動的教案嚴(yán)格把關(guān)，并根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)有水平進行了修改和調(diào)整，以讓幼兒更好的開展活動�！逗猛娴氖印�、《剝蠶豆》等都是幼兒熟悉的活動內(nèi)容，幼兒會參與興趣更大。
（2）活動材料：
首先，活動材料應(yīng)更加形象生動。
小班幼兒年齡較小，對抽象的內(nèi)容很難理解，他們的.年齡特點決定了他們對形象生動的活動材料更加感興趣。我們在活動中提供材料時充分注意了這一點。《光腳旅行》中，我們事先布置好幾種場地，如：水泥地、海綿地、草地、地貼、地毯、石子地等等。這些都是孩子們所熟悉的場地，更能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣。
其次，活動材料應(yīng)該簡單、更加生活化。
小班幼兒活動材料的選擇不能夠太復(fù)雜，這樣就會分散幼兒的注意力，導(dǎo)致幼兒對活動本身不感興趣，而被材料的復(fù)雜所干擾。
另外，小班幼兒的生活經(jīng)驗沒有中、大班幼兒豐富。因此，在為他們提供材料時，應(yīng)該更加注意到他們的生活經(jīng)驗，選擇他們所熟悉的、經(jīng)常用到、或者看到、接觸到的材料，這樣才能夠更加吸引孩子，引起他們的探索欲望。比如：《好吃的西瓜》活動中，西瓜、餐巾、點心盤、刀、抹布等等材料都是孩子們生活中經(jīng)常見到的。孩子們看到了這些就會覺得更加親切、會更愿意擺弄，起到更好的活動效果。
再次，活動材料應(yīng)該適合幼兒的年齡特點、最近發(fā)展區(qū)。
提供活動材料時，任何材料都應(yīng)該適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。小班幼兒的活動材料應(yīng)在幼兒的操作中起到最大的作用，所以要考慮到許多方面，除了上面提到的兩點之外，還有許多的地方是需要引起關(guān)注的，但是不管如何，都是圍繞一個目標(biāo)，就是要適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。只有這樣才能起到更好的教學(xué)效果。
2、教師提問考慮幼兒最近發(fā)展區(qū)，適合幼兒現(xiàn)有水平：
首先，圍繞幼兒的興趣點，對提問進行調(diào)整。
在教師提問上，我們緊緊圍繞幼兒的興趣點，比如：《誰的力氣大》這一活動中“為什么有的人可以搬動積木，有的人卻不可以呢？”“我們是身體的什么地方用力��？”“我們用力氣還可以干什么呢？”等等就可體現(xiàn)這一點。從結(jié)果來看，從幼兒感興趣的話題和動作入手，幼兒有了比較深刻的體驗之后，與別人交流的愿望更加的強烈了。
其次，提問設(shè)計應(yīng)該簡潔、具體化。
由于小班幼兒自身經(jīng)驗的限制，對比較抽象、復(fù)雜的詞語難以理解。因此，教師的提問更加應(yīng)該注意到簡潔和具體化�！秳冃Q豆》中，“蠶豆是什么樣子的？”等等，這樣孩子們就能更好的理解和回答問題。
再次，教師增強提問的藝術(shù)性和生動性。
要想吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話，必須增強提問的藝術(shù)性和生動性。孩子們對提問感興趣，就會自然而然的去傾聽他人時如何回答的�！秳冃Q豆》中，“剝開蠶豆的外衣，里面是什么？”這樣的提問比較生動，適合小班孩子。
3、以鼓勵、表揚等正面教育形式幫助幼兒樹立自信：
在幼兒操作和觀察之后，我充分鼓勵孩子表達自己的想法，開始注重自身語言、語氣、語調(diào)上的變化，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們能夠自然的隨著我的教學(xué)思路去想，去說。在經(jīng)過了一段時間的訓(xùn)練之后，發(fā)現(xiàn)我班的孩子能夠主動地回答老師的問題了。
在《我的小手》中，我要求孩子們?nèi)ビ^察自己的手，并說一說：“你的小手是什么樣子的？”“你是怎么用你的小手去玩的？”當(dāng)孩子們回答出來，哪怕是說出一種簡單的特征或者一種玩法，我都給以了表揚，鼓勵孩子再動腦筋去想。長期之后，孩子們獲得自信，就敢于更加大膽、主動地參與到討論中，才會更加主動地回答問題。
三、幼兒學(xué)習(xí)整理操作材料。
及時整理操作材料這一活動要求應(yīng)從最初就要開始培養(yǎng)，讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開，這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也方便了別人。這一要求在各項活動，特別是生活活動中成果更加明顯。需要我們在每一節(jié)課、每一次活動中都要注意培養(yǎng)，只有堅持，才能讓孩子們的這一行為變成一個自然而然的、自發(fā)的習(xí)慣。孩子形成良好的整理材料的習(xí)慣，各項活動將會開展更加的順利，孩子也能更加投入的參與到活動中去。
四、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽他人講述。
教師在活動中應(yīng)以身作則、為人師表，自己首先要在別人說話時認(rèn)真傾聽，讓孩子們在潛移默化的影響下學(xué)會認(rèn)真傾聽。
活動常規(guī)教案 篇13
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的'好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
活動常規(guī)教案 篇14
活動意圖：
《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著愛護樹木，保護環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動，能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言表達自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗誦。
3、初步建立愛護樹木、保護環(huán)境的.意識。
活動準(zhǔn)備：
課件、兒歌圖譜、錄音
活動過程：
一、欣賞課件，感知兒歌情境。
1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對話語言。
2、討論 ：為什么樹木不能砍?
3、了解砍伐樹木的危害性。
二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。
1、嘗試看圖譜念兒歌。
2、完整欣賞兒歌。
3、分角色朗誦。
4、集體有感情地朗誦兒歌。
三、分組討論，集中交流保護樹木的方法。
四、小結(jié)，建立保護環(huán)境的意識。
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