《好朋友》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《好朋友》教案，歡迎大家分享。
《好朋友》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響，正確感知4以內(nèi)數(shù)量。
2.感受朋友之間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1一4圓點(diǎn)卡片若干套，圈若干、小鈴、與幼兒人數(shù)相等的禮物（用各色包裝紙包裝各種同大小的確子，放在貨架上）。
幼兒用書(shū)第7冊(cè)第2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的禮物—一感知禮物外形、顏色的.不同，點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
·觀察禮物，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
—一好朋友要過(guò)生日了，我們?nèi)ザY品店給他準(zhǔn)備禮物吧。
一這些禮物有什么不一樣？（幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)禮物的外形、顏色的不同。）
點(diǎn)數(shù)禮品店的禮物，并放上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡。
一數(shù)一數(shù)，每個(gè)貨架上都有幾份禮物?（幼兒分組點(diǎn)數(shù)各堆禮物，并說(shuō)出總數(shù)。）
一這個(gè)架子上有幾個(gè)禮物?誰(shuí)來(lái)找出點(diǎn)子卡放在貨架上?
二、送禮物——一不受物品外形、排列和顏色的影響，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
·幼兒根據(jù)提示送禮物入圈。
——我們把禮物送到好朋友家里去，聽(tīng)清楚，1個(gè)圈放幾份禮物?（教師拍3下手，幼兒放禮物，圈3份禮物。)
——我們一起來(lái)檢查一下。（集體驗(yàn)證，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然顏色、外形、排列方式不一樣，但數(shù)是3。）一這回一個(gè)圈可以放幾個(gè)禮物?（教師采用敲鈴、出示點(diǎn)卡等方式引導(dǎo)幼兒反復(fù)游戲，充分體驗(yàn)物體數(shù)量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。）
三、禮物上架——繼續(xù)感知4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
·根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)放相應(yīng)數(shù)量的禮物。
《好朋友》教案2
教學(xué)名稱(chēng)：
我有十個(gè)好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。
2、通過(guò)手形添畫(huà)的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對(duì)形象的觀察、想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆或蠟筆、圖畫(huà)紙、手形的組合圖
教學(xué)過(guò)程：
一、玩一玩。
上節(jié)課我們做了許多好看的手影，誰(shuí)還記得？能為大家表演一下嗎？
誰(shuí)還學(xué)習(xí)了新的手影？
教師演示：通過(guò)光的照射，我們的`手在墻上留下了一個(gè)影子，假如我把他們記錄下來(lái)會(huì)是這樣。
出示一組事先畫(huà)好的手形外輪廓，教師經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單添畫(huà)變成美麗的圖畫(huà)。
二、比一比。
你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個(gè)組添畫(huà)地又快又好。（出示四組手形圖）
1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫(huà)。
2、評(píng)一評(píng)。
學(xué)生評(píng)選出添畫(huà)比較好的作品，教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小手。
3、想一想：
還可以添畫(huà)成什么形象？
三、畫(huà)一畫(huà)。
讓我們把自己的小手描下來(lái)，變成一幅幅美麗的圖畫(huà)好嗎？
欣賞學(xué)生作品。
說(shuō)一說(shuō)他們把小手都添畫(huà)成了什么？
畫(huà)面的顏色怎樣？
畫(huà)面的大小呢？
學(xué)生做畫(huà)。
教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫(huà)單只手、雙手或多只手。
學(xué)生做畫(huà)中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)的十個(gè)小手指都動(dòng)起來(lái)，每個(gè)好朋友都笑起來(lái)。
3、評(píng)一評(píng)。
評(píng)選創(chuàng)意獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。
4、集體做畫(huà)。
黑板出示一整張圖畫(huà)紙畫(huà)成的心，教師在中間印上自己的手，添畫(huà)成鴿子，學(xué)生畫(huà)完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。
《好朋友》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合《我愛(ài)自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的'聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：
a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
(2)用提問(wèn)的方式，助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：
a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
1、樹(shù)真好，他能擋住什么?
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
(1)教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
《好朋友》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準(zhǔn)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒(méi)有？主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！你們看看樹(shù)根是怎么樣的？
幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？
教師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
二、幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根
1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤(pán)中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、介紹三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。
師：（請(qǐng)一名幼兒上前）請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞偛判∨笥颜f(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的.芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
3、教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、給植物的根找家?guī)煟簩殞氁丶伊�，�?qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、了解根的功能用途
1、出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。
2、介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類(lèi)的關(guān)系：可食用（請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻�。
3、防止水土流失。
介紹根生長(zhǎng)在土壤里可以防止水土的流失。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《好朋友》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得關(guān)心生病的小伙伴，能感受他們身體不舒服時(shí)的痛苦。
2.了解一般常見(jiàn)病的危害，懂得要講衛(wèi)生預(yù)防疾病。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時(shí)的掛圖。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源④10~11頁(yè)。
3.《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，引出活動(dòng)。
2.師幼共同討論，圖中的小朋友怎么了。
(1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了嗎?你怎么知道的?水痘是什么樣的.病?對(duì)我們的身體有什么危害?
(2)你還知道哪些病也會(huì)像水痘一樣傳染給別人?(3)出示教學(xué)掛圖，向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生病了怎么辦。
(1)得了水痘和其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?
(2)怎樣預(yù)防傳染病?
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(4)怎樣讓我們的身體變得棒棒的?教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運(yùn)動(dòng)游戲，使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。
4.組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第10~11頁(yè)，交流生活經(jīng)驗(yàn)：如何關(guān)心生病的朋友?
(1)你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎樣?爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?
(2)如何關(guān)心生病的朋友?(教師可結(jié)合本班當(dāng)天生病未來(lái)園的幼兒開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸
在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅僅要感受別人的愛(ài)，關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事。
教學(xué)反思
首先通過(guò)談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心。
小百科
生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體?導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。生病的明顯變化表現(xiàn)在:精神意識(shí)感覺(jué)的異常、呼吸異常、飲食消化代謝功能異常、運(yùn)動(dòng)功能障礙、心跳血壓異常、性行為能力異常，六大系統(tǒng)的變化。
《好朋友》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)用活潑、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，感受歌曲帶來(lái)的喜悅之情，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。
2.通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對(duì)好朋友》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能用活潑跳躍的聲音唱準(zhǔn)符點(diǎn)和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一對(duì)好朋友》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，打擊樂(lè)器，課本，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.隨《找朋友》音樂(lè)律動(dòng)
同學(xué)們，我們課前先來(lái)玩?zhèn)�找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂(lè)做律動(dòng)找找自己的好朋友并與你的好朋友結(jié)伴而坐
2．師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課
設(shè)計(jì)意圖：上課開(kāi)始，營(yíng)造寬松、愉快的課堂氣氛，通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂(lè)課中，并讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)和與同伴相處的歡樂(lè)。
二、感受聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽(tīng)歌曲
看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅吧。我們每個(gè)人都有朋友，每個(gè)人都離不開(kāi)朋友。老師也有一對(duì)好朋友，你想知道他是誰(shuí)嗎，讓我們隆重的把它們請(qǐng)出來(lái)（播放音樂(lè)片段）
原來(lái)是一對(duì)可愛(ài)的小伙伴，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)，在干什么？(播放一對(duì)好朋友音樂(lè))
是小伢伢和小妞妞
暖暖的陽(yáng)光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥(niǎo)也在天空歌唱，我的這對(duì)小伙伴心里高興極了，你聽(tīng)他們唱起了歌呢
2、再次聆聽(tīng)
聽(tīng)一聽(tīng)他們唱的什么，心情是怎樣的？
生聽(tīng)完后舉手回答：他們?cè)诜判▲喓托∨＃那槭歉吲d歡樂(lè)的......
陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來(lái)，先讓同學(xué)們模仿小鴨小牛的叫聲，逐漸引入對(duì)"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動(dòng)作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點(diǎn)嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習(xí)，并與生分開(kāi)角色來(lái)模仿小牛小鴨，從而解決難點(diǎn)符點(diǎn)節(jié)奏。
看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點(diǎn)贊了，你來(lái)聽(tīng)一下我怎樣夸他們的？聆聽(tīng)歌曲最后一句，并加入點(diǎn)贊動(dòng)作男女對(duì)唱為小牛小鴨的友誼點(diǎn)贊。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，逐漸引入對(duì)"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱，既有趣味性，同時(shí)，又攻克了難點(diǎn)又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱歌曲
師范唱歌曲來(lái)夸夸一對(duì)小伙伴的友誼，之后讓我們一起來(lái)感受這一對(duì)好朋友快樂(lè)的心情，一起來(lái)念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出快樂(lè)的情緒設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。
接下來(lái)跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標(biāo)紅處理，告訴學(xué)生紅燈要停，休止符要唱的`短促一些，跟琴繼續(xù)學(xué)唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點(diǎn)贊的一句要注意讓學(xué)生聆聽(tīng)對(duì)比倚音的唱法，唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。并跟琴多唱兩遍，還有反復(fù)記號(hào)的復(fù)習(xí)，唱兩遍，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺(jué)。
最后完整演唱歌曲，不準(zhǔn)確的地方在糾錯(cuò)，注意強(qiáng)調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。
4、歌曲唱會(huì)之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱等。設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又貫徹了課標(biāo)理念中對(duì)于低年級(jí)學(xué)生"合作"的要求，幫助學(xué)生樹(shù)立相互合作的意識(shí)。
三、編創(chuàng)表演
老師與學(xué)生們一起編律動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計(jì)出律動(dòng)的造型，再由老師進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。熟悉歌詞和動(dòng)作后可恢復(fù)原速，全體隨著歌聲做律動(dòng)。
除了加入動(dòng)作還能怎樣來(lái)給歌曲增添氣氛？
打擊樂(lè)器
師介紹樂(lè)器并帶領(lǐng)生學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強(qiáng)弱特點(diǎn)。
個(gè)別生上臺(tái)敲擊，其他同學(xué)可以模仿敲擊動(dòng)作或做舞蹈動(dòng)作，并邀請(qǐng)有興趣表演的學(xué)生到臺(tái)前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)律動(dòng)的這個(gè)過(guò)程，是伴隨著范唱音樂(lè)進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂(lè)的過(guò)程。通過(guò)打擊樂(lè)器的加入，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。
四、拓展延伸小結(jié)下課
友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于友誼的歌曲？
拉鉤鉤丟手絹找朋友......
讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個(gè)承諾吧
友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級(jí)與班級(jí)、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國(guó)家與國(guó)家之間，友誼之花的盛開(kāi)需要我們真心去澆灌，讓我們來(lái)欣賞歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》體會(huì)友誼帶來(lái)的美好吧。
小結(jié)：好的友誼要相互關(guān)心、信任，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，讓我們?cè)诟杪曋袑ふ易蠲赖挠颜x，結(jié)束本課吧
生齊唱一對(duì)好朋友，下課。
《好朋友》教案7
活動(dòng)理念
在前期的課程中，幼兒初步了解了地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的地方，是一個(gè)有好多小朋友，好多小動(dòng)物的大家庭，但人類(lèi)生活的地球離不開(kāi)太陽(yáng)和月亮，他們是地球的最好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1 引導(dǎo)幼兒初步了解地球、太陽(yáng)、月亮的主要特征及其運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2引導(dǎo)幼兒初步了解太陽(yáng)與地球和人類(lèi)的密切關(guān)系。
3引導(dǎo)幼兒對(duì)探索宇宙的奧秘感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1幼兒收集有關(guān)地球、太陽(yáng)、月亮的資料.
2 地球儀模型（地球、太陽(yáng)、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系）或圖片。
3 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1 幼兒分享、交流收集的有關(guān)資料。
教師出示地球儀模型，引導(dǎo)幼兒了解地球和太陽(yáng)和月亮的大小關(guān)系。
教師：太陽(yáng)、地球和月亮誰(shuí)大？
小結(jié)：按大小順序排列是太陽(yáng)、地球、月亮。因?yàn)樘?yáng)離我們地球遠(yuǎn)，月亮離地球近，所以，太陽(yáng)看起來(lái)和月亮差不多大，其實(shí)太陽(yáng)要比月亮大好多好多，太陽(yáng)是地球的30倍，是月亮的10000倍。
2 教師：你們猜猜，太陽(yáng)、地球、月亮是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的'？
教師演示地球儀模型，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、地球和月亮是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的。
教師：仔細(xì)看看，太陽(yáng)、地球是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？引導(dǎo)幼兒理解地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
教師：月亮又是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？引導(dǎo)幼兒理解月亮繞著地球轉(zhuǎn)。
3 小結(jié)：太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
結(jié)合幼兒用書(shū)，討論太陽(yáng)與地球和人類(lèi)的關(guān)系。
4 引導(dǎo)幼兒解太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的大星球，它在銀河系里，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
來(lái)太陽(yáng)給地球帶來(lái)了光明，也給人們帶來(lái)了光明。有太陽(yáng)的照射，地球才會(huì)有生命，太陽(yáng)就像地球的媽媽。
教師：多曬太陽(yáng)可使我們身體健康。把玩具、衣服、毛巾等物品放在太陽(yáng)下曬，可以消滅病菌。來(lái)太陽(yáng)能是人類(lèi)進(jìn)行開(kāi)發(fā)使用的能量，太陽(yáng)能沒(méi)有污染。
活動(dòng)延伸
玩游戲：“地球、月亮和太陽(yáng)”，進(jìn)一步理解太陽(yáng)、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
全體幼兒分為三小組，分別戴上太陽(yáng)、地球、月亮的頭飾，太陽(yáng)彎起雙臂，作圓
形狀表示太陽(yáng)；地球遠(yuǎn)離太陽(yáng)一點(diǎn)，繞著太陽(yáng)慢慢地自轉(zhuǎn)；月亮用十指相對(duì)作圓形狀，表示月亮繞著地球自轉(zhuǎn)，要比地球轉(zhuǎn)得快些。
全體幼兒念兒歌：
地球繞著太陽(yáng)走，月亮繞著地球轉(zhuǎn)，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，月球—繞是一月，地球一'繞是一年。
重復(fù)數(shù)遍后，中間停下，老師插問(wèn)：—個(gè)月當(dāng)中，什么時(shí)候月亮最圓？—年當(dāng)中什么時(shí)候月亮最圓最亮？請(qǐng)扮演地球、月亮和太陽(yáng)的小朋友分別回答。如果答錯(cuò)，請(qǐng)別的幼兒代替其角色（3人一起輪換）。游戲反復(fù)進(jìn)行，全答對(duì)的一組為優(yōu)勝隊(duì)。
日�；顒�(dòng)滲透
教師可指導(dǎo)幼兒把太陽(yáng)、地球、月亮的特點(diǎn)寫(xiě)在紙板上，并張貼在主題墻上供幼兒隨時(shí)觀察，鼓勵(lì)幼兒觀察并記錄月亮在一個(gè)月中的變化。
《好朋友》教案8
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡(jiǎn)單地創(chuàng)編歌詞。（重點(diǎn)）
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f(shuō)出好朋友的本領(lǐng)。（難點(diǎn)）
3、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼
小朋友你們好我是親愛(ài)的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說(shuō)）
師：孩子們你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑�？�?qǐng)伸出你的手拍一拍吧�。ǖ诙閺椬嘁魳�(lè)）
二、基本過(guò)程：
1、彈唱音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的`好朋友
師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出好朋友的名字）
師：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂(lè)老師唱，2—3遍音樂(lè)孩子找到朋友）
提要求：第一遍老師唱小朋友聽(tīng)，第二遍找到你的朋友，音樂(lè)結(jié)束馬上回座位。
歌詞：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，我是你的好朋友。
2、根據(jù)《找朋友》的音樂(lè)，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞
師：我們剛才聽(tīng)到音樂(lè)里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮，握握手），那你跟好朋友見(jiàn)面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說(shuō)說(shuō)話、碰一碰……）那跟著音樂(lè)去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。（2—3遍音樂(lè)）
3、在老師引導(dǎo)下，能說(shuō)出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂(lè)中去。
師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒(méi)有其他的朋友？我的朋友本領(lǐng)可大了，她會(huì)畫(huà)畫(huà)，她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢？（會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋；會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)跳舞……）來(lái)我們一起唱出來(lái)吧！
師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、結(jié)束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂(lè)離開(kāi)教室。
《好朋友》教案9
設(shè)計(jì)思路
進(jìn)入大班后，幼兒的學(xué)習(xí)欲望不斷增強(qiáng)，為了更好地凸顯集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，使每個(gè)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能獲得新經(jīng)驗(yàn)，我關(guān)注到大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》“我們的城市”主題中“寄信”的素材點(diǎn)。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵，其中包含了許多可供挖掘的教育元素，可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知現(xiàn)狀的梳理后，我借助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學(xué)，引申出“好朋友的來(lái)信”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒利用原有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試閱讀三封不同類(lèi)型的信，大膽表達(dá)自己的想法，感受信在生活中的作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試閱讀三封不同類(lèi)型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，能大膽表達(dá)自己的想法。
2．初步感受信在生活中的作用，體會(huì)同伴間寫(xiě)信和讀信的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開(kāi)的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，引出話題
1．(出示故事課件，見(jiàn)圖1，幫助幼兒回憶情節(jié))我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于“信”的故事，還記得嗎?故事里誰(shuí)給蛤蟆寫(xiě)信?信里青蛙對(duì)蛤蟆說(shuō)了
2．小結(jié)：青蛙用寫(xiě)信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!
3．過(guò)渡：瞧，這是誰(shuí)的信?青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫(xiě)些什么呢?
二、分組讀信，理解內(nèi)容
1．出示三封信(見(jiàn)圖2)，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2．思考：青蛙收到誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信，信里說(shuō)了什么?
3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流，集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)
1．出示文字的信(見(jiàn)圖3)：
(1)關(guān)鍵提問(wèn)：好久不見(jiàn)是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時(shí)候到哪里去，怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏，還可以做些什么事情?
親愛(ài)的青蛙：
好久不見(jiàn)，我很想你。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
你的朋友蛤蟆
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點(diǎn)關(guān)注：好久不見(jiàn)、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2．出示圖夾文的信(見(jiàn)圖4)：
(1)關(guān)鍵提問(wèn)：這封信里說(shuō)了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時(shí)候去的?除了去東方明珠、中國(guó)館，還可以去哪里玩?
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。
重點(diǎn)關(guān)注：箭頭表示什么意思。
3．出示圖片和數(shù)字組成的信(見(jiàn)圖5)：
關(guān)鍵提問(wèn)：圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會(huì)?你從哪里看出來(lái)的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰(shuí)?這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思?如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢?
重點(diǎn)關(guān)注：什么是化裝舞會(huì)，問(wèn)號(hào)表示什么意思。
4．總結(jié)歸納：
(1)關(guān)鍵提問(wèn)：這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說(shuō)哪件事情要先做呢?你會(huì)寫(xiě)信嗎?你覺(jué)得寫(xiě)哪封信最難?
(2)小結(jié)：蛤蟆寫(xiě)了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字。
(3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫(xiě)成一封信?
四、延伸
1．出示三封信組合后寫(xiě)成的`一封信，教師示范讀信。
2．小結(jié)：蛤蟆期盼著過(guò)“六一兒童節(jié)”，他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過(guò)節(jié)，所以他寫(xiě)信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫(xiě)信的方法傳遞心意。
3．幼兒人手一份由三封信組合后寫(xiě)成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
反思
這是一個(gè)原創(chuàng)的教材內(nèi)容，在前期反復(fù)分析和調(diào)整中不斷完善，最終取得了較好的教學(xué)效果，分析原因主要如下：
一、選準(zhǔn)素材點(diǎn)，合理創(chuàng)編，貼近幼兒生活
選擇這一素材點(diǎn)是因?yàn)椤秾W(xué)習(xí)活動(dòng)》中“我們的城市”主題下有關(guān)于“寄信”的相關(guān)認(rèn)知點(diǎn)，因此借助了繪本《寄給蛤蟆的信》開(kāi)展教學(xué)。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá)，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵，因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來(lái)信”為題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是引發(fā)幼兒對(duì)信的關(guān)注，對(duì)用不同形式寫(xiě)信產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們寫(xiě)信的愿望。活動(dòng)開(kāi)始部分師幼共同回憶，讓幼兒再次鞏固了對(duì)信的認(rèn)知，為接下來(lái)的讀信活動(dòng)作好了鋪墊。由于幼兒有前期對(duì)信的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，因此能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)積極�；顒�(dòng)中三封信展現(xiàn)的預(yù)設(shè)內(nèi)容“去公園放風(fēng)箏”“游東方明珠、中國(guó)館”和“參加化裝舞會(huì)”也都是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒在讀信中能更好地結(jié)合自身感受表達(dá)想法。
二、目標(biāo)具體明確，過(guò)程落實(shí)積極有效
本次活動(dòng)目標(biāo)直接指向嘗試閱讀三封不同類(lèi)型的信，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三封信的不同。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從繪本故事導(dǎo)入到分組讀信，再到集體閱讀理解，不同的形式讓幼兒在彼此互動(dòng)交流(個(gè)別讀信、小組讀信、集體讀信)中更好地理解信的內(nèi)容，過(guò)程中還注重滲透“幼小銜接”的相關(guān)內(nèi)容。如提問(wèn)中不斷出現(xiàn)“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來(lái)的”等開(kāi)放性的問(wèn)題，以教會(huì)幼兒正確觀察、描述的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力，為他們今后的學(xué)習(xí)做好積極準(zhǔn)備。
三、關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，隨機(jī)調(diào)控把握分寸
活動(dòng)中我通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)幫助幼兒理解信的內(nèi)容，并隨機(jī)做好調(diào)整。如幼兒分組閱讀三封信的時(shí)候，我在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時(shí)并沒(méi)有感覺(jué)很難，幼兒的閱讀能力比我想象得好很多。倒是幼兒閱讀“圖夾文”的信時(shí)，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我及時(shí)調(diào)整集體讀信的環(huán)節(jié)，調(diào)整提問(wèn)順序，將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最后一起討論，這樣的調(diào)整使課堂中教師推進(jìn)的“序”更為清晰，在遞進(jìn)中逐漸給幼兒搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使他們能獲得能力的提升。另外，幼兒讀信的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)準(zhǔn)確用“你、我”來(lái)稱(chēng)呼蛤蟆和青蛙，我立刻調(diào)整方法，用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱(chēng)代詞。整個(gè)活動(dòng)中我既關(guān)注全體幼兒，還注意讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，及時(shí)給予回應(yīng)并做好歸納和提升。
四、多媒體利用恰到好處，使幼兒始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣
活動(dòng)中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。多媒體能及時(shí)放大信，使幼兒更清晰地觀察畫(huà)面，表達(dá)各自的想法。如點(diǎn)擊放大“好久不見(jiàn)”四個(gè)字，讓幼兒在認(rèn)字的同時(shí)理解這四個(gè)字的含義，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)寫(xiě)信有一定的幫助。另外，用多媒體呈現(xiàn)不同類(lèi)型的信，使信富有色彩和動(dòng)感，能有效支持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷給幼兒以新鮮感。
《好朋友》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
初步掌握散文中的對(duì)話。
能根據(jù)散文的語(yǔ)言形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
進(jìn)一步了解事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
�、匐娔X課件——擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等物品的卡通形象，可以進(jìn)行配對(duì)跳舞，帽子、領(lǐng)帶、鉛筆、本子、鍋、鏟等可以配成對(duì)的`形象若干。
②與童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的物品小圖片卡通貼紙人手一套，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境，帶領(lǐng)幼兒跳《找朋友》舞蹈導(dǎo)人活動(dòng)。
運(yùn)用電腦課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等童話故事中的物品卡通形象，讓幼兒操作配對(duì)。
通過(guò)課件演示，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)散文。
課件演示衣服、褲子、鍋、碗等另外一些可以配對(duì)的物品卡通形象若干，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)，仿編童話。
在《找朋友》的歡樂(lè)舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)出可以配對(duì)的物品圖。
音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈《找朋友》。
園中滲透：把幼兒自編的散文展示出來(lái)，讓幼兒共同分享。
情境滲透：在生活中留意觀察，尋找一些可以配對(duì)的事物，讓幼兒自由配對(duì)。
家庭滲透：引導(dǎo)幼兒感受朋友間相互幫助、友愛(ài)互助的快樂(lè)。
散文：好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！彼f(shuō)對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！币巫诱f(shuō)：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！辨i說(shuō)：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！庇晷f(shuō)：“對(duì)！”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文《好朋友》以對(duì)話式的語(yǔ)言表現(xiàn)出一些關(guān)聯(lián)事物之間的關(guān)系，在活動(dòng)中，教師利用聲形并茂的電腦課件讓幼兒理解散文詩(shī)，并引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思維，利用生活中的常見(jiàn)事物，積極嘗試仿編，培養(yǎng)幼兒靈活使用語(yǔ)言的能力。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握散文中對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解散文中事物之間的關(guān)系，能根據(jù)散文中的語(yǔ)言形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)拓展：
幼兒想到一組關(guān)聯(lián)事物時(shí)，教師及時(shí)幫助幼兒將之記錄在字卡上，然后展示給幼兒進(jìn)行無(wú)意識(shí)記憶，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)散文后，將幼兒作品投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，幼兒可在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行仿編。
教師和幼兒共同制作關(guān)聯(lián)事物的繪畫(huà)頭飾，并投放到音樂(lè)活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演音樂(lè)劇。
注意事項(xiàng)
幼兒在進(jìn)行仿編時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用鼠標(biāo)，不亂敲擊鍵盤(pán)。
《好朋友》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。學(xué)習(xí)“三個(gè)好朋友”
教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等 。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1． 語(yǔ)言情景導(dǎo)入
畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫(huà)面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻�(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢？就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說(shuō)愿意幫忙，于是引出下一步）
2．先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。（學(xué)生操作）
3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開(kāi)始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開(kāi)始吧！三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)
4．學(xué)生開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。（這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過(guò)彼此的'反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調(diào)和的方法，是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來(lái)的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過(guò)程中，大家雖然沒(méi)能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。）
5．經(jīng)過(guò)一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問(wèn)大家：你們都調(diào)出了什么顏色？學(xué)生會(huì)展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來(lái)的等等。
6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來(lái)的！ 因?yàn)樗麄兪恰霸�，意思是在顏色里原�?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來(lái)，但是它們?nèi)齻�(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！
通過(guò)這個(gè)游戲， 同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。
7．接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來(lái)做游戲，有兩個(gè)游戲：
�、俜謩e把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹(shù)一樣的形狀（教師示范），看看你的樹(shù)會(huì)變成什么顏色。
②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫(huà)自由想像畫(huà)。
《好朋友》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
一、記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
二、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相助，友愛(ài)相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭∨帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺∨帶。
三、幻燈片(圖片)一套，(梳頭、扣紐扣等圖片)。
四、音游：小兔躲雨(音樂(lè)及材料)
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的'右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的恢。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?(她們?cè)谑犷^、扣紐扣)，欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你我來(lái)梳梳頭，我你來(lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，家都是好朋友，你我來(lái)梳梳頭，我你來(lái)扣紐扣，還可以怎樣互相助?請(qǐng)你用“你我來(lái)……我你來(lái)……”說(shuō)一句話。
小結(jié)：家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛(ài))怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)?(手拉手)，讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么?(我們都是好朋友)，學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具家一起玩，還應(yīng)互相助，友愛(ài)相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
五、音游：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友)，你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始：這是什么游戲?(小兔躲雨)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：(小兔跳)兔媽媽?zhuān)航裉欤鞖庹婧�，我們�(nèi)ビ瓮姘?(轟轟轟……)雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅�，小兔子快躲進(jìn)山洞吧!(小兔馬上找洞避雨)，找到洞避雨的小兔要助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧!(小兔跳音樂(lè))。小兔子說(shuō)：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
《好朋友》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)夸夸自己的好朋友，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用合適的語(yǔ)言正確地夸獎(jiǎng)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)夸夸自己的好朋友，并能運(yùn)用合適的語(yǔ)言正確地夸獎(jiǎng)。
難點(diǎn)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)對(duì)象】
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1。 教學(xué)幻燈片
2。 歌曲《朋友》
第一課時(shí)：
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前熱身。
1、師：同學(xué)們，今天我們又要上交往與禮儀課了，上課之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。（媒體出示） 我們都是好朋友
小鳥(niǎo)兒，成群飛。
小魚(yú)兒，成群游。
小朋友，手拉手，
排成隊(duì)伍向前走。
2、師：誰(shuí)愿意讀？個(gè)別讀、男女生讀、全班讀
二、讀文明理，揭示課題。
1、 師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)錄音。
2、悟道理：聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事中的趙宇釗是個(gè)怎樣的孩子的呢？
3、讀短文，完成口頭填空：
我的好朋友叫（ ），他不僅（ ），而且（ ）。
4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友！
�。ò鍟�(shū)課題：夸夸好朋友）
5。齊讀課題。
三、運(yùn)用“鑰匙”，正確夸獎(jiǎng)。
1、師：夸獎(jiǎng)別人是日常生活中的基本禮儀。那么，在夸獎(jiǎng)時(shí)要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來(lái)了3把“金鑰匙”，感興趣的小朋友趕快來(lái)讀讀吧：
2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。
夸獎(jiǎng)朋友必須真心實(shí)意，發(fā)自內(nèi)心。
要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)的內(nèi)容要真實(shí)，不要夸大其詞。
夸獎(jiǎng)朋友的語(yǔ)氣要真誠(chéng)。
3、齊讀。
4、師：如果你看見(jiàn)這個(gè)情景，你會(huì)怎樣來(lái)夸夸好朋友呢？（媒體出示圖片1）
四、創(chuàng)設(shè)情境，親身實(shí)踐。
1、師：小朋友們可真聰明！已經(jīng)會(huì)運(yùn)用這幾條“智慧便利貼”了，這里老師又給大家?guī)?lái)了5句生活中最常用的夸獎(jiǎng)?wù)Z。（媒體出示）5句最常用的夸獎(jiǎng)?wù)Z：
你很棒！
你干得非常好！
我們?yōu)槟泸湴粒?/p>
你非常聰明！
你真會(huì)動(dòng)腦筋！
2、生開(kāi)火車(chē)讀一讀。
3、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)踐體驗(yàn)
師：大家看，誰(shuí)會(huì)運(yùn)用剛學(xué)的夸獎(jiǎng)?wù)Z來(lái)夸一夸圖中的小朋友呢？
五、真情表達(dá)，總結(jié)升華。
1、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎(jiǎng)好朋友，那么你現(xiàn)在最想夸獎(jiǎng)的好朋友是誰(shuí)呢？（全班交流）
2、讓我們借助這張小小的`卡片，把你想夸獎(jiǎng)你朋友的話寫(xiě)在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）
3、評(píng)選最佳心語(yǔ)。
3、師總結(jié)：
第二課時(shí)：
一、什么樣的人才算是真正的朋友？
生邊說(shuō)師邊板書(shū)。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾，及時(shí)溝通。）
師總結(jié)：當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾，主動(dòng)地去進(jìn)行溝通，寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難，無(wú)私的去幫助他，這才是真正的朋友。
二、兒歌中深入領(lǐng)會(huì)朋友的重要性：
師配樂(lè)朗誦：
當(dāng)我們痛苦孤單時(shí)，朋友給我們以撫慰。
當(dāng)我們孤立無(wú)援時(shí)，朋友向我們伸出熱情的雙手。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，朋友給我們以真誠(chéng)的祝福。
朋友猶如陽(yáng)光和雨露，給我們的心靈帶來(lái)溫暖和滋潤(rùn)。
朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯熱水，幫我們驅(qū)走干渴。
朋友就是一棵大樹(shù)，幫我們乘涼。
三、友情互遞
師：朋友這么重要，讓我們做一對(duì)真正的朋友。世界上沒(méi)有十全十美的人，人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的朋友肯定也有缺點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對(duì)你朋友說(shuō)的話寫(xiě)在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)自己的感受。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你把你對(duì)好朋友說(shuō)的話讀出來(lái)。
生：曉晨，那一次真的對(duì)不起，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾。
生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河，讓我們的友誼之水永久常流，互相幫助，共同進(jìn)步。
師小結(jié)：我們要銘記朋友給我們提出的建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一對(duì)真正的朋友。
四、廣交天下友
師：在今后的生活當(dāng)中，我們還會(huì)遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識(shí)。
生：我想和愛(ài)跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。
生？？
師：我們可以與自己興趣、愛(ài)好不同的人交朋友；與自己意見(jiàn)不同的人交朋友；與不同年齡的人交朋友，也可以與書(shū)交朋友？？
五、總結(jié)：
師：朋友能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)溫暖，帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。希望大家用真誠(chéng)去播種、用熱情去澆灌，只要我們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們?cè)诟枨队肋h(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。（師生共同聽(tīng)音樂(lè)。）
《好朋友》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：能在操作材料中吸到鐵制品，并說(shuō)出鐵制品的名稱(chēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。
人手一塊磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
今天，我們小二班來(lái)了一位客人，我們一起看看它是誰(shuí)?
出示磁鐵，看看是誰(shuí)?(幼兒自由回答)
哦!原來(lái)它的名字叫磁鐵。
介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。
二、基本部分：
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、提問(wèn)總結(jié)：
你們找到的磁鐵的好朋友都有誰(shuí)?
它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪谴盆F的好朋友?
總結(jié)：原來(lái)磁鐵的朋友都是用鐵做的。
那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。
3、請(qǐng)幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?
總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?
三、活動(dòng)延伸：
我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
7、小班科學(xué)教案《鞋子找朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
配套課件：小班科學(xué)課件《鞋子找朋友》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái)，人手一張白紙。
2 、歡快的音樂(lè)一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
《好朋友》教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了語(yǔ)言活動(dòng)《我們大家都是好朋友》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的`已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。"
放兩遍音樂(lè)。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。（說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。）
（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
�。�1）出示小鳥(niǎo)的頭飾
"聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。"
�。�2）邊念兒歌，邊做游戲。
許多小鳥(niǎo)飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。
（3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
"除了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？"
�。�4）集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
4、延伸活動(dòng)：
"我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？"
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