蘇教版二年級上冊《認(rèn)識乘法》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的蘇教版二年級上冊《認(rèn)識乘法》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第1課時 認(rèn)識乘法

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第20-22頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學(xué)難重點：

　　重點：理解乘法的含義。

　　難點：讓學(xué)生通過直觀認(rèn)識，從相同數(shù)相加引出乘法，理解乘法的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。（板書課題：認(rèn)識乘法）

　　二、知識新授

　　1、教學(xué)例1。

　　（1）出示例1圖

　�。�2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？

　　板書：2+2+2=6（只）

　　圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？

　　板書：3+3+3+3+=12（只）

　　（3）老師指著算式提問：

　　這兩個算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個幾相加？是多少？

　　（4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3個2只一共是多少，可以用連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。

　　2、教學(xué)“試一試”

　�。�1）出示試一試圖。

　　提問：橫著一排一排地看，每排幾根？有這樣的幾排？求一共有多少根？怎樣算？求一共的根數(shù)，就是求幾個幾相加？

　　（2）學(xué)生填書，完成“試一試”，集中交流。

　　3、教學(xué)例2

　�。�1）出示例2圖

　�。�2）你能求出一共有多少臺電腦嗎？ （板書：2+2+2+2=8）

　　2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾？

　�。�3）老師說明：4個2相加得8，還可以用乘法計算，寫成2×4=8，像2×4=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號（“指×”）叫乘號（板書：乘號），可以這樣寫（示范寫“×”）。

　�。�4）4個2相加得8，不僅可以寫成2×4=8，還可以寫成4×2=8，誰會讀這個算式？

　　乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？

　　學(xué)生答老師板書：

　　2 + 2 + 2 + 2 = 8

　�。�加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）

　　老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。

　　板書：4 × 2 = 8

　�。ǔ藬�(shù)） （乘數(shù)） （積）

　　同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。

　　誰能說說2×4=8這一道乘法算式各部分的名稱？

　�。�5）老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成“2×4=8”或“4×2=8”，讀作：“2乘4”，“4乘2”，等號前面的叫乘數(shù)，等號后面的叫積。

　　4、教學(xué)“試一試”

　　（1）出示例圖，自己先說說圖意。

　�。�2）提問：圖中有幾組小雞？每組有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個幾相加？

　　（3）學(xué)生填書，并寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。

　�。�4）討論；求5個4的和是多少，哪種寫法比較簡便？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“想想做做”第1題。

　　出示第1小題圖，學(xué)生根據(jù)圖意填空獨立完成。

　　2、完成“想想做做”第2題。

　　（1）用圓片擺一擺，每堆擺3個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾？

　　學(xué)生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

　　（2）用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺3堆，指名回答：擺了幾個幾？

　　學(xué)生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。

　�。�3）比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方？

　　3、完成“想想做做”第3題。

　　讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說，再指名口答。

　　4、完成“想想做做”第4題。

　　獨立完成，集體交流。

　　四、全課總結(jié)

　　今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？

　　板書設(shè)計：

　　認(rèn) 識 乘 法

　　4個2相加

　　2+2+2+2=8

　　4 × 2 = 8或2 × 4 = 8

　　乘數(shù) 乘號乘數(shù) 積

　　4×2讀作：4乘2　2×4讀作：2乘4

　　教學(xué)反思：

　　注意教學(xué)的各個層次要做到趣味化、情感化、活動化、自主化、生活化和開放化，切實改革原有的教學(xué)方式，明確學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人、教師是數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師既要讓學(xué)生主動去思考、去探索、去實踐，同時又注重讓學(xué)生動口、動手、動腦，既訓(xùn)練了語言表達能力，又發(fā)展了多項思維，有效地培養(yǎng)學(xué)生多維、主體、開放的思維能力。教學(xué)過程既要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，又要幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心，只有這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

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