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        小兔分蘿卜教案

        時間:2024-05-29 08:53:32 教案 我要投稿
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        小兔分蘿卜教案

          作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小兔分蘿卜教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小兔分蘿卜教案

        小兔分蘿卜教案1

          活動目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣

          導(dǎo)語:你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜,我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

          二、展開

          1.出示蘿卜展板,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

          導(dǎo)語:小朋友來看,小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察)。

          2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類

          導(dǎo)語:兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

          (1)發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜",請小朋友分一分哪些是大蘿卜,哪些是小蘿卜,把大蘿卜放在一起,把小蘿卜放在一起。

         。2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的`要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里。

          (3)教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

          (4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

          (5)教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

          3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類

          導(dǎo)語:兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

          (1)發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片,請小朋友按顏色分一分蘿卜,把紅色的蘿卜放在一起,把綠蘿卜放在一起,把白蘿卜放在一起。

         。2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

         。3)教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

          (4)教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

          活動結(jié)束:

          導(dǎo)語:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

        小兔分蘿卜教案2

          活動目標(biāo):

          (1)傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

          (2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

          (3)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          (4)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學(xué)課件(PPT)

          活動過程:

          (1)觀察封面,引出故事

          一畫面上有什么?

          一這是在什么季節(jié)?

          一誰愛吃蘿卜? (引出書名:小兔分蘿卜)

          小結(jié):今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

          (2)傾聽故事,理解故事內(nèi)容

         、俪鍪镜2~9面:

          一老爺爺給小兔們送來了什么?

          一小兔們表現(xiàn)得怎樣? (觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)

          小結(jié):能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

          ②出示第1 o~1 1面:

          一小兔們在干什么?

          一它們可能會說些什么?

         、鄢鍪镜1 2~1 9面(模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語):

          一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

          一如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)

         、艹鍪镜20~25面:

          一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性,模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語)

          ⑤出示第26面~結(jié)束:

          一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

          一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)心他人)

          小結(jié):原來,學(xué)會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。

          (3)排排隊

          一小兔子們學(xué)會了排隊,你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊)

          一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊)??

          一剛才小朋友排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊的意識)

          (4)活動延伸

          一請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進(jìn)行?

          活動反思:

          《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

          活動中,我首先采用了觀察講述的`方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。

          正當(dāng)問題得到解決時,故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

          活動后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

        小兔分蘿卜教案3

          活動目標(biāo):

          1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

          2. 能大膽參與活動,表達(dá)不同想法。

          3. 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

          活動重難點(diǎn):

          通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

          學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄。

          活動準(zhǔn)備:

          猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1.看PPT1:這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)?雪地上出現(xiàn)了什么?你們看到蘿卜會想到誰?

          2. 看PPT2:今天老師講一個好聽的故事,這個故事的名字叫:《小兔子分蘿卜》。

          3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來告訴老師嗎?

          二、講述故事

          1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

          2.看PPT6:于是,小兔子們發(fā)生了什么事情?

          三、第一次分蘿卜

          1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢?

          2.出示彈力器,用彈力器分蘿卜并記錄。

          3.還會有什么情況發(fā)生呢?請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

          四、第二次分蘿卜

          1.看PPT10-12:兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜?小黃和小藍(lán)該怎么分這5個蘿卜呢?

          2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

          3.請幼兒說說自己的分法。

          4.小結(jié)5的分成方法。。

          五、想辦法分蘿卜

          1.看PPT13-14:你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。

          2.看PPT15-16, 小結(jié):人多的時候排隊才是又快又安全的方法。

        小兔分蘿卜教案4

          活動目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察畫面,積極表達(dá)自己的想法,了解小兔分蘿卜的過程。

          2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義,明白排隊可以更加快樂、有序。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須

          活動過程:

          一、觀察畫面“冬天”,引出故事。

         。≒PT)師:這是一年中的什么季節(jié)?(冬天)

         。≒PT)師:畫面上有什么?(葉子,胡蘿卜)

          師:這個故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢?

          二、仔細(xì)閱讀故事畫面,理解故事內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事

          (PPT)師:在一個寒冷的日子里,外面下著大雪,老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心,那么厚的雪,那么冷的天,小兔子們一定是餓壞了,老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上,老爺爺卸下了蘿卜,蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣,老爺爺剛走,兔子就從四面八方涌了過來,他們你爭我搶,爭先恐后亂作一團(tuán)。

         。1)師問:在幼兒園做什么事情的時候你們會這樣亂作一團(tuán),爭先恐后?(上課的時候,搬椅子,打架,上廁所,玩玩具)讓孩子理解“爭先恐后”

         。≒PT)師:小兔子吃蘿卜也爭先恐后,兔爺爺出來了,這樣可不行,我們得想個辦法,我們要快快樂樂吃到分蘿卜。有一個小兔子說:“兔爺爺站在蘿卜小山上吧,把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上,它扔蘿卜,扔了幾根?小紅和小綠跳了起來,圍住了這三根蘿卜,(2)師問:“小紅和小綠兩個兔子,怎么來分三根蘿卜呢,小紅吃幾根,小綠吃幾根呢?”

          活動(1):兩個小兔分三根蘿卜,老師扮演兔爺爺,準(zhǔn)備彈彈球和一個小框,兩個孩子一個扮演小紅,一個扮演小綠,讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜,通過做游戲,讓孩子不要爭先恐后,亂作一團(tuán)。

          活動(2):兩個小兔分四根蘿卜,老師準(zhǔn)備蘿卜圖片,讓孩子自己去分一分,出現(xiàn)三種結(jié)果,再讓孩子換角色扮演兔爺爺,再次用彈彈球分蘿卜,結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。

         。≒PT)師:小紅和小綠在分蘿卜,分著分著,其他的兔子也來了,他們說:“我們還是來比賽分蘿卜吧,”有人說,我們比賽跳遠(yuǎn),誰跳得遠(yuǎn),誰就先吃蘿卜。也有人說,我們比賽唱歌吧,誰唱的好聽,誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么?”兔子比著比著,雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了,兔爺爺說,這可不行,還得想一個又快又安全的辦法。

          師問:“孩子們,哪種辦法最快最安全呢?”

          出示PPT,這是什么辦法?(排著隊)又快又安全。

          小結(jié):在幼兒園,做事情我們要排隊,小便,喝水,拿玩具的時候都要排隊。

          結(jié)束(PPT)師:兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下,排著隊很快就吃到了蘿卜,大家在一起,又快樂又安全,把兔子填的飽飽的。

          最后老師讓孩子排著隊拿卡片蘿卜,排著隊走下場。

          活動反思:

          《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

          活動中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的'方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。

          正當(dāng)問題得到解決時,故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

          活動后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

        小兔分蘿卜教案5

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

          2、畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。

          二、展開

          1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物

          2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。

          三、按兔子的要求分蘿卜

          師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

          1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

          2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

          教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

          四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

          師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

          引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

          1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

          教師小結(jié):不管蘿卜的.大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

          五、蘿卜真神奇

          師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!

          六、活動結(jié)束

          師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

        小兔分蘿卜教案6

          活動目標(biāo):

          1、閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程,感受相互關(guān)心的快樂。

          2、參與游戲,體會有序排隊是解決問題的最好辦法,萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。

          活動準(zhǔn)備:

          故事PPT,蘿卜一筐,彈彈球玩具,操作卡片人手一份。

          活動過程:

          一、觀察封面,引出故事

          ——畫面上有什么?

          ——這是在什么季節(jié)?

          ——誰愛吃蘿卜?

          (引出書名:小兔分蘿卜)

          小結(jié):今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

          二、欣賞故事,了解故事情節(jié)。

          1、了解老爺爺?shù)?關(guān)心。

          出示第面:

          一個寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪!鞍パ,雪這么大,……

          2、了解兔子們的表現(xiàn)

          出示畫面面

          提問:小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)

          小朋友們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶,爭先恐后呢——如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢?

          三、運(yùn)用彈彈球快樂的分蘿卜

          1、講述用彈彈球分蘿卜的方法。

          2、通過彈彈球?yàn)樾〖t和小綠分蘿卜。

          3、幼兒操作想像小黃和小藍(lán)分蘿卜的結(jié)果,并通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。

          四、比賽、排隊分蘿卜,知道排隊分蘿卜又快又安全。

          1、比賽分蘿卜。

          2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法比賽分蘿卜

          3、啟發(fā)幼兒討論,引出排隊分蘿卜。

          4、出示畫面:你們看什么辦法又快又安全呢?

          五、回歸繪本,體會快樂。

          兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜,這時,它們突然想起了老爺爺……

          兔毛是誰的?(兔子過冬前都要換毛,落下舊毛,長出新毛)

          兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

          故事中的老爺爺關(guān)心兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心,用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心,相互幫助,真開心。∑鋵(shí),好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心,這樣我們大家就會變得越來越開心。

          六、結(jié)束活動,引發(fā)續(xù)讀。

          故事講完了,故事講完了,這個故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時候再去看一看,好嗎?

        小兔分蘿卜教案7

          活動目標(biāo):

          1.閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程,感受相互關(guān)心的快樂。

          2.參與游戲,體會有序排隊是解決問題的最好辦法,萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。

          3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          故事PPT,絨布蘿卜一筐,繪本一本,兩根長線固定在活動室兩端。

          活動過程:

          一、封面導(dǎo)入,引出故事。

          今天,老師帶來了一個故事,名字叫《小兔子分蘿卜》,我們一起來聽一聽。

          二、欣賞故事,了解情節(jié)。

          1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

          一個寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪!鞍パ,雪這么大,……

          胡蘿卜是哪來的?老爺爺好不好?為什么?

          老爺爺一心想著兔子,還給它們送好吃的胡蘿卜,老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。

          2、說說兔子們的表現(xiàn)。

          老爺爺離開后,兔子們從四面八方跑過來,看,它們在干什么?

          兔子爺爺大喊:“孩子們,難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想辦法分蘿卜)

          三、觀察討論,勤想辦法。

          看,兔子們聚在一起想辦法分蘿卜!誰來幫兔子們想一想,有沒有好辦法分蘿卜?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

          看來,分蘿卜的方法很多,兔子們想到了什么好辦法?我們一起來看看。

          四、參與游戲,解決問題。

          1、體會扔接胡蘿卜的不利。

          兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法,我們一起來聽一聽。

          ①傾聽錄音,理解辦法。

          高個子兔子想了一個什么辦法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)

          出示扔與接的標(biāo)志,理解動作。

         、趲熡子螒,嘗試扔接。

          這個辦法好不好呢?我們來試一試吧!

         、奂w討論,發(fā)現(xiàn)不利。

          你們覺得這個辦法好不好?為什么?

          看來,這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜,又蹦又跳,又吵又鬧,有的'兔子搶的多,有的兔子搶的少,一點(diǎn)也不公平。

          2、分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。

          兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法,聽一聽是什么好辦法?

         、賰A聽錄音,識別方法。

          機(jī)靈兔是什么辦法?(跳遠(yuǎn)比賽,按比賽的名次拿胡蘿卜)

          出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識,學(xué)習(xí)方法。

         、趲熡谆樱瑖L試跳遠(yuǎn)。

          這個辦法好不好?我們也來試一試吧!

          交代要求:從起點(diǎn)開始跳,跳到對面再回過來,中間不能停,直到比出結(jié)果才能停下。

          師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。

         、奂w討論,明白不便。

          你們覺得這個辦法好不好?為什么?

          兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果,它們一個個都累壞了。

          3、感受排隊領(lǐng)胡蘿卜的快速。

          于是,兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了,你們聽聽。

          兔寶寶說了什么?

          出示排隊標(biāo)識,認(rèn)識有序排隊的方法。

          聽了兔寶寶的話,大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,排成了一支長長的隊,胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說:“排隊拿東西真快!”

          4.總結(jié)談話,萌發(fā)意識。

          兔子們想到的幾種分蘿卜的方法,哪一種最好?為什么?

          第一個辦法:扔接胡蘿卜,又吵又鬧,分得不公平。第二個辦法:跳遠(yuǎn)比賽,又累又慢,還分不出結(jié)果,第三個辦法:排隊領(lǐng)蘿卜,不擠,很快。所以,我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法,平時小便、洗手、拿玩具要排隊,這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

          五、回歸繪本,體會快樂。

          兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜,這時,它們突然想起了老爺爺……

          兔毛是誰的?(兔子過冬前都要換毛,落下舊毛,長出新毛)

          兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

          故事中的老爺爺關(guān)心兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心,用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心,相互幫助,真開心!其實(shí),好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心,這樣我們大家就會變得越來越開心。

          六、結(jié)束活動,引發(fā)續(xù)讀。

          故事講完了,這個故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時候再去看一看,好嗎?

          活動反思:

          《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

          活動中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。

          正當(dāng)問題得到解決時,故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

          活動后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

          小百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預(yù)防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。

        小兔分蘿卜教案8

          1、設(shè)計思路

          在第一個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會動口以外,還應(yīng)該學(xué)會動手哦!一直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn),趕快試試吧。

          2、活動目標(biāo)

         。1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。

         。2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

          3、活動準(zhǔn)備·

          《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)·彩泥,泥工板,泥工刀等·綠色皺紋紙,小塑料棍

          4、活動過程

          (1)回憶故事出示一堆蘿卜:一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?~還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?一你喜歡故事里的誰?為什么?

         。2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導(dǎo)幼兒一起說一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的'重要性)一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了,我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)

          (3)學(xué)做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?示范:每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后再搓泥。一請你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么?示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

         。4)送胡蘿卜一哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊有序放置)一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊)一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。

          活動反思:

          《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德;顒又校沂紫炔捎昧擞^察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會任性的危險與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。正當(dāng)問題得到解決時,故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。

          最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。活動后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

        小兔分蘿卜教案9

          活動目標(biāo):

          1、用重疊法比較兩組物體的多少。

          2、找出一組物體多出的部分。

          3、從左至右擺放物體。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

          2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

          活動與指導(dǎo):

          l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”

          教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

          2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

          3、游戲:貓抓老鼠。

          給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

          注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

          活動反思:

          活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的`開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點(diǎn),孩子也比較容易接受。

          在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。

          在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。

        小兔分蘿卜教案10

          活動目標(biāo):

          1、傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

          2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件。

          查看課件:中班語言課件《小兔子分蘿卜》PPT課件

          活動過程:

          1、觀察畫面,引出故事。

          師:畫面上有什么?這是在什么季節(jié)?

          師:誰愛吃蘿卜?(引出主題:小兔子分蘿卜)

          小結(jié):今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

          2、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

          (1)出示PPT畫面:

          師:老爺爺給小兔們送來了什么?

          師:小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的'動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語。)

          小結(jié):能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

          (2)出示PPT:

          師:小兔們在干什么?

          師:它們可能會說些什么?

          (3)出示PPT(模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語):

          師:小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

          師:如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考,大膽說出自己的想法。)

          (4)繼續(xù)出示PPT:

          師:最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性,模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語)

          (5)出示PPT:

          師:為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

          師:你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)心他人)

          小結(jié):原來,學(xué)會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。

          活動延伸:

          請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進(jìn)行?

        小兔分蘿卜教案11

          活動目標(biāo)

          1.傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

          2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

          重難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

          難點(diǎn):樂于在日;顒又袑(shí)踐情感。

          活動準(zhǔn)備

          課件ppt、小餅干、日常照片收集。

          幼兒已認(rèn)識“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。

          活動過程

          一、觀察封面,引出故事。

          1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。

          2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景 “今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的.故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”

          二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

          1.配樂講述故事。

          從前,在一個山林里,住著一個長著白胡子的老爺爺,他是一個好心的老爺爺,經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪, “哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞(dān)心起來。

          于是,老爺爺從倉庫里取出一個大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里。“嘩啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個一個跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...

          (1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。

          (2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會想什么?

          2.猜想。

          (1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動畫,猜猜小兔們在干什么,可能會說什么?語氣

          (2)聽音效,幼兒個別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?

          (3)出示字卡“亂成一團(tuán)”,老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個詞語表示...幼兒重復(fù)。那你們在幼兒園里,什么時候也會亂成一團(tuán)呢?

          3.繼續(xù)逐幅“互動講述”:看圖觀察、表達(dá)。

          正在他們吵得不可開交時,遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說:“。。!保ㄒ粜В。

          于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個辦法是什么呢?

        小兔分蘿卜教案12

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并激勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

          3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì),不馬虎的好習(xí)慣。

          活動重難點(diǎn):

          讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

          活動打算:

          大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

          畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好:今日給小摯友們介紹一位新?lián)从,我們一起來猜一猜是誰吧。

          二、綻開:

          1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔特別喜愛我們的小摯友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小摯友還請了許多的小動物

          2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們打算了許多的蘿卜,我們快來看小兔都打算了什么樣的.蘿卜?誒呀,一不當(dāng)心把它們都弄亂啦,她想請我們小摯友來幫幫它。

          三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小摯友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

          1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

          2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒解除顏色的干擾區(qū)分大小。

          老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

          四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

          引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

          1、老師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒解除大小的干擾區(qū)分顏色。

          老師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

          五、蘿卜真奇妙師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出特別美麗的圖案哦,瞧,這是什么?今日我們的小摯友表現(xiàn)的特別的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案!

          六、活動結(jié)束師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。

          老師檢驗(yàn)幼兒找摯友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的打算,活動的起先用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感愛好,比干脆出示小兔和蘿卜生動點(diǎn),孩子也比較簡單接受。

          在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,老師應(yīng)當(dāng)干脆把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清楚地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點(diǎn)奢侈。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。

          在嬉戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特殊是孩子在選擇角色時,應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。

        小兔分蘿卜教案13

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、用重疊法比較兩組物體的多少。

          2、找出一組物體多出的'部分。

          3、從左至右擺放物體。

          準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

          2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

          活動與指導(dǎo):

          1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多。待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的。

          ”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少。請把多余的拿出來。

          2、幼兒操作。

          讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多。然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少。將多的拿出來給大家看。

          3、游戲:貓抓老鼠。

          給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

          注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

        小兔分蘿卜教案14

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

          2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

          3、樂意參與集體活動,體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐

          2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等

          3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張

          活動過程:

          一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

          師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

          師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)

          二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

          師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費(fèi)就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。

          1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物

          師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)

          師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)

          師:請小朋友拿三個小的`紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

          2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)

          3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10

          師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。

         。◣熡滓煌c(diǎn)數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3―4個)

          現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),

         。ㄓ螒蛲3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

          三、結(jié)束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結(jié)束)

        小兔分蘿卜教案15

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

          3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴分享。

          【活動準(zhǔn)備】

          蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來了一個好聽的`故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來聽一聽吧。

          二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

          1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?

          2、這時候來了一位兔爺爺,它有辦法來分蘿卜,我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

          3、出示操作材料。

          總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。

          現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個?

          4、幼兒每人一張操作題卡,自己進(jìn)行分蘿卜。

          教師巡視,展示操作題。

          總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。

          三、分糖果。

          兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請你們吃糖果,在吃糖果之前先來分一分,兩兩組成。

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