心理健康教案[必備]
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的心理健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![心理健康教案[必備]](https://p.9136.com/00/l/bda1bfb506_5fbf7ede8611d.jpg)
心理健康教案1
課前活動設(shè)計：
小班幼兒的年齡較小，對詞語的掌握水平較弱，只懂得簡單的口語化詞語，對抽象詞語不能更好的把握。課前我結(jié)合生活經(jīng)驗帶領(lǐng)幼兒接觸了開心、傷心、難過相關(guān)詞語，知道人有不同的情緒，如哭鬧、開心，這些情緒可以用特定的詞語來表達(dá)。
課堂教學(xué)活動設(shè)計：情緒對小班幼兒的支配作用很，常�？刂撇蛔∽约海敬位顒又饕變耗軌蚰懻f出自己的感受，并了解幾種調(diào)整情緒的方法。我們都知道小班的孩子是以直覺性形象思維為主，這個時期的孩子非常喜歡游戲，所以我主要運用圖片以及游戲的方式來進(jìn)行，導(dǎo)入也是采用幼兒最喜歡的變魔術(shù)。讓幼兒在做游戲的過程中不斷加深對幾個重點情緒詞語的理解，為幼兒膽表達(dá)自己和他人的情緒做鋪墊。
課后延伸活動設(shè)計：師幼可以一起制作表情娃娃，送給你的好朋友。
活動方案：
活動名稱：《心情娃娃》
年齡段：
小班
活動目標(biāo)：
1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。
2.能夠在教師的引導(dǎo)下，講述自己的心情故事。
3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調(diào)節(jié)或者助他人調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
活動重點：
知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語來表達(dá)。
活動難點：
幼兒講述自己的心情故事。
活動準(zhǔn)備：
魔術(shù)師的.道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件
活動過程：
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
我是神奇的魔術(shù)師，可以變出很多很多東西，看我變變變!
1.看!我變出了什么?
2.幼兒講出心里的感受，并作出對應(yīng)的表情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情，初次認(rèn)識娃娃。
1.我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他?為什么?
2.丁零零～魔術(shù)師又要開始變變變了，下一個又會變出什么樣的娃娃呢?
3.想不想讓魔術(shù)再變一個娃娃呀，這個娃娃是什么表情呢?
教師小結(jié)：剛才老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。
三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片進(jìn)行配對，進(jìn)一步了解這三種表情。
1.出示圖片幼兒開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片助下一個娃娃找小主人，并說明理由。
3.最后助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。
教師小結(jié)：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;傷心娃娃眼里含著淚水，嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時生氣似的。
四、引導(dǎo)幼兒講述自己的心情故事。
1.幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。
2.看圖說話：幼兒根據(jù)圖片上的細(xì)節(jié)，尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。
五、組織幼兒交流生氣或傷心的時候變開心的好辦法。
教師小結(jié)：
�、偃绻覀冏约荷鷼�、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。
�、谌绻莿e人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，他們變成開心娃娃。
�、坶_心的時候我們可以和小朋友們分享，不開心的時候要學(xué)會變得開心。因為不開心的話會對我們的小身體不好，會生病的!所以我們每天都要開開心心，高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。
六、結(jié)束部分
那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!
請小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!
心理健康教案2
將友情進(jìn)行到底——對話高中生異性相處
一、活動理念
異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)�、必需的。它�?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動是的設(shè)計就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個“度”是很重要的。
〔活動目標(biāo)〕
教師 ①引導(dǎo)學(xué)生對自己心理進(jìn)行全面的自我評析
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生對異性交往進(jìn)行探討，鼓勵學(xué)生“實說實說”。
學(xué)生 ①全面思索人際交往的觀念。
�、谒伎紝崿F(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。
〔教學(xué)重點〕
�、俅蚱评Щ�，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識男女生交往的`意義，如何把握男女生相處的“度”。
②營造坦誠、信任的團體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
〔教學(xué)難點〕
①讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言
�、诮處煹拇┎迮c引導(dǎo)。
〔課前準(zhǔn)備〕
多媒體課件
工作紙
二、活動過程
�。ㄒ唬嵘砘顒樱信猩眢w接觸的熱身――互助敲背）引入交流和分享的主題
�。ǘ╇娪捌巍稅矍槁槔睜C－聲音片段》欣賞
�。ㄒ噪娪啊稅矍槁槔睜C》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考――這是一種什么樣的感情或感覺？）
學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時，盡量少說話，少做點評，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時轉(zhuǎn)到下個話題。
�。ㄈ┯腥颂嶙h，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？
學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義
�。ㄋ模┠信煌囊饬x
學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如： “異性效應(yīng)”
1、有利于智力上取長補短。
2、有利于情感交流和互補。
3、有利于個性的充分發(fā)展。
4、有利于互相激勵和學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┠阈蕾p怎樣的異性？
填充句子活動
背景：欣賞《友情》
學(xué)生填寫（工作紙）
女生：我所欣賞的男生類型是________________ 我不欣賞的男生類型是________________
男生：我所欣賞的女生類型是_________________ 我不欣賞的女生類型是__________________
�。┠阍鯓有蕾p異性？
學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗，認(rèn)知，“如何做”是一個認(rèn)識的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強調(diào)人人會說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開。
（七）講述《刺猬的故事》
森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了。 可是天氣實在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。 問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)？
異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時最寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補短、相互激勵，攜手共進(jìn)！讓友誼天長地久！
（八）播放《友誼地久天長》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動。
怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長/ 我們曾經(jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/ 我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋
我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來舉杯暢飲/友誼地久天長
友誼萬歲/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長
引起深層次思考比說出要怎么做更重要！（或思想決定行動�。�
心理健康教案3
教學(xué)目的：
1、過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新.
2、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件七巧板錄音帶等 .
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說過："想象力比知識更重要."豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂！
二、聽故事,談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā).有請我們的小小故事家. 〔一生講故事,并放動畫〕故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家.他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法.每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠："為什么大�？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶摺�"有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田.他想：如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好��！于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機.使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時,真是一個了不起的奇跡！后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說"阿基米德定律".他也被后人譽為"力學(xué)之父".
聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說.
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點.
小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的'有心人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人. 三、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演,也許你會更加明了.〔幾生表演《如此創(chuàng)新》〕
時間：一個早上 地點：校園 人物：學(xué)生和老師
你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！
四、測一測
好！讓我們休息一下,一起到"智慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧！請看課件.
得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子.
五、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要氣餒,因為分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔.
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好.
2、聽音樂想象.
老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下.音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么〔音樂,鴨子拌嘴〕
3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同.生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意.〔學(xué)生拿出七巧板按小組拼〕
看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力.
4、異想天開：
結(jié)合生活實際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作.
心理健康教案4
一、輔導(dǎo)理念
在近幾年的從教經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)，雖然生活水平越來越高，物質(zhì)需求越來越豐富，但是有些孩子卻很難快樂起來。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和越來越多的家庭問題，讓本該天真爛漫的孩子的臉上笑容越來越少。在為這一現(xiàn)象心痛的同時，我也在思索，如何能挖掘孩子身上最原始的快樂源泉，還原孩子快樂的本質(zhì)。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
孩子們在與人相處的過程中，難免滋生一些不快樂情緒，從而影響了孩子的身心健康。只能通過合理的心理輔導(dǎo)讓孩子們都能有一個快樂的童年。
設(shè)計的輔導(dǎo)重難點是：引導(dǎo)學(xué)生會運用多種方法正確對待、轉(zhuǎn)化不快樂情緒，表演轉(zhuǎn)化不快樂情緒的過程。
四、輔導(dǎo)策略
本節(jié)課的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計為：
1、情境導(dǎo)入。
2、情緒體驗。
3、探究轉(zhuǎn)化不良情緒的辦法。
這節(jié)課我將運用游戲、表演、多媒體輔助手段、探究法、辨析法、體驗法、激勵法等引導(dǎo)學(xué)生積極參與輔導(dǎo)過程。
五、輔導(dǎo)過程
（一）情緒體驗：
1、引導(dǎo)學(xué)生說說在剛才游戲中有哪些快樂，學(xué)生在說的同時，教師把快樂的卡片帖在黑板上，并板書本節(jié)課的輔導(dǎo)內(nèi)容《做一個快樂的孩子》。
2、游戲“情緒筒”（多媒體輔助）
道具：便條紙、兩個筒子、數(shù)顆球。
�。ǘ┎豢鞓非榫w的轉(zhuǎn)化：
卻后變成水發(fā)現(xiàn)：在心平氣和狀態(tài)下呼出的氣體冷卻后，水是澄清透明的。在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水中沉淀物卻呈紫色。
2、分小組討論，你都經(jīng)歷過哪些事情，讓你很不高興，那時候你又是怎樣想的，怎樣做的，怎樣轉(zhuǎn)化成快樂情緒的？小組討論后選出最有效的.方法，匯報給同學(xué)們。
�。ㄈ┭由焱卣�，學(xué)以致用
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
六、輔導(dǎo)效果
本次活動的設(shè)計不但幫助學(xué)生了解自己的情緒，更重要的是通過本次活動能夠恰當(dāng)合理的轉(zhuǎn)化不快樂的情緒。而且在游戲、表演及小組討論等環(huán)節(jié)的參與中，使班級更有凝聚力，師生關(guān)系也更加融洽。心理健康教育說課稿《做個快樂的孩子》
心理健康教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)生逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去學(xué)校。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中，讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的性格。
活動重難點：
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長大了，樂意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛上學(xué)校，每天都開開心心地來學(xué)校。
活動準(zhǔn)備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門。
2、布偶表演《開開心心上學(xué)校》。
活動過程：
一、出示布偶，引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)�！贰�
二、學(xué)生長大了，要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小鴨是如何上學(xué)校的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學(xué)校的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的`來學(xué)校學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)�！�。
活動反思：
在這個過程中學(xué)生所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是學(xué)生健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
心理健康教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生對開設(shè)的心理課有所了解，自覺遵守課堂紀(jì)律;
2、師生互動，建立良好的師生關(guān)系。
【教過重難點】
讓學(xué)生明白心理課的意義和課堂內(nèi)容，自覺遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂教學(xué)�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
趣味心理圖
【教學(xué)方法】
講授法、活動法
【教學(xué)過程】
一、熱身環(huán)節(jié)---拍手掌(小組競賽，點歌)
二、課堂紀(jì)律(聽、看、思、說合作、競爭、分享、規(guī)則)
1、不遲到，不早退。上課期間嚴(yán)禁拍桌子，下座位，同學(xué)之間相互講悄悄話;
2、課堂游戲或者觀看視頻節(jié)目期間，保持課堂紀(jì)律，聽清游戲規(guī)則，游戲或者節(jié)目過后用心體會自己的收獲，積極思考老師的.問題;
3、不能隨意打斷同學(xué)和老師的講話;
4、全班同學(xué)參與課堂中來。
三、趣味心理課
1、問：同學(xué)們，你們認(rèn)為的心理課是什么樣的?
答：
2、問：同學(xué)們，那你們認(rèn)為你們能在心理課上有什么收獲呢?
3、趣味心理圖(大象圖、長短圖、美麗的護欄)、趣味心理現(xiàn)象
(1)月亮錯覺
(2)色彩心理學(xué)
(3)廣告心理學(xué)
(4)犯罪心理學(xué)
(5)暈輪效應(yīng)
(6)黑暗效應(yīng)
(7)心理小實驗：水平伸出雙手，掌心朝上，閉上雙眼，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的口令。現(xiàn)在開始想象自己的左手上系了一個氫氣球，并且不斷向上飄;自己的右手上綁了一塊大石頭，向下墜。
四、相互認(rèn)識環(huán)節(jié)---猜人名(檔案卡---外貌、表情、愛好、性格三句話讓老師記住你)
給學(xué)生5分鐘的時間寫一段話介紹自己，可以采用幽默有趣的故事情節(jié)，也可以為自己的名字編寫一個謎語，寫完后交予老師，一名學(xué)生念，其余同學(xué)猜人名。
五、腦筋急轉(zhuǎn)彎
1、會發(fā)光的螢火蟲。(昆明)
2、兩只狗賽跑，甲比乙跑得快，到終點時，哪只狗出汗多?(一樣多，因為狗不會出汗)
3、一大二小。(奈)
4、一邊是紅，一邊是綠;一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。(秋)
5、雞蛋碰石頭會不會碎。(不會)
6、牙醫(yī)牙疼。(不能自拔)
7、七十二小時。(晶)
8、土上有竹林，土下一寸金。(等)
心理健康教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。
二、教學(xué)重點
幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會。
五、教學(xué)時間
二課時
六、教學(xué)過程
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入
同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁�？是天分嗎？（討論�?/p>
出示課題：“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課
1.你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？
2.你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？
3.你知道愛因斯坦（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？
4.小組活動
A、聽“方仲永的故事”。
B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么？
5.把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的.天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。
二、教學(xué)過程
（一）活動明理
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
�。ǘ┯懻摻涣�
介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折，你是怎么面對的？
�。ㄈ┓窒斫涣鹘Y(jié)果
指名介紹自己的生活事例，以及解決問題的方法，共享對待事物的解決辦法。
（四）總結(jié)全課
通過今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上。”祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
心理健康教案8
一、設(shè)計背景
青春期是自我意識的第二次飛躍，他們開始強烈關(guān)注自己的外貌和體征，他們會因為某些不甚令人滿意的外貌特點產(chǎn)生極度焦慮。成熟速度也容易影響對自我形象的認(rèn)識。青春期學(xué)生的情緒表現(xiàn)有時相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，有人用疾風(fēng)暴雨來形容。它也是兒童發(fā)展的第二反抗期，這不同于第一反抗期爭取自我主張和活動的自主性，而是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨立。反抗期的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展中的正�，F(xiàn)象，從某種意義上說，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。對這一現(xiàn)象應(yīng)給予客觀的正確的認(rèn)識，更需要幫助他們順利度過這一人生中的特殊的轉(zhuǎn)折期。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解和認(rèn)識在青春期生理和心理上的變化。
2、能正確對待青春期的變化，接受自我，健康成長。
3、以積極的態(tài)度接納自己的身心變化，快樂地迎接青春期的到來。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重難點：正視青春期的變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。
五、教學(xué)過程
1、心情話吧
�。�1）話題導(dǎo)入。老師拋出青春期的話題，讓學(xué)生思考。
�。�2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：聽到“青春期”，你想到了什么？青春期的我們會有哪些變化？
�。�3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：進(jìn)入青春期，我們的身體會發(fā)生很多變化，我們要以輕松愉快的心情來迎接這些變化。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過強調(diào)主題的有趣性及神秘感，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。）
2、心靈港灣
�。�1）閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，根據(jù)自身變化總結(jié)青春期的生理變化。
（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：處在這個年紀(jì)的男生女生，在身體上有發(fā)生哪些變化呢？哪些方面的變化你可以接受？哪些方面的變化讓你感到困惑？
�。�3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在成長發(fā)育中，身體和心理必然會發(fā)生一些正常變化，我們要正視并坦然接受。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識自己的身體變化以及發(fā)生變化的原因，為青春期的成長做好心理準(zhǔn)備。）
3、活動在線
（1）請同學(xué)們寫出自己心目中理想的異性的伙伴或同學(xué)的特點。小組匯總理想男生和女生擁有較多的特點。
�。�2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：理想的男生和女生各擁有哪些特點？哪些特點是你所擁有的或者缺少的？
�。�3）怎樣才能讓自己更全面的發(fā)展？
�。�4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：男生和女生在青春期都會有不同的變化，我們在了解自己特點的同時還要正確看待異性的伙伴的變化。
（設(shè)計意圖：能夠發(fā)現(xiàn)心目中理想異性的伙伴的`特點，正確評價異性同學(xué)，同時審視自我、完善自我。）
4、活動在線
�。�1）學(xué)生閱讀這兩個學(xué)生的想法。
�。�2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：肖明的懷疑對嗎？揚揚的“女性美”合適嗎？你想對他們說什么？
�。�3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個人生長發(fā)育的時機都不一樣，有的早，有的晚，這都屬于正�，F(xiàn)象，我們既不要去取笑別人，也不要為自己的身體發(fā)育而擔(dān)憂，我們要展現(xiàn)青春期特有的美。
�。ㄔO(shè)計意圖：認(rèn)識到青春期的發(fā)育有時間的差異，不要自卑，不要懷疑自己的成長。避免一味模仿成人打扮，展現(xiàn)自然健康的美。）
5、加油站
�。�1）小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實經(jīng)驗，在面對青春期的困擾時有哪些有效的解決方法？
�。�2）分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們有很多途徑去面對青春期的變化，包括：以積極的心態(tài)去面對青春期的變化；
向好朋友傾訴青春期的煩惱；增強自我控制能力及情緒調(diào)節(jié)能力......（設(shè)計意圖：能夠找到有效途徑去面對青春期出現(xiàn)的變化。）
6、親子分享
鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己的身體和心理的變化。
�。ㄔO(shè)計意圖：加強父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地去迎接青春期。）
后序
親愛的朋友，你好！非常榮幸和你相遇，很樂意為您服務(wù)。希望我的文檔能夠幫助到你，促進(jìn)我們共同進(jìn)步。
孔子曰，三人行必有我?guī)熝�，術(shù)業(yè)有專攻，尺有所長，寸有所短，希望你能提出你的寶貴意見，促進(jìn)我們共同成長，共同進(jìn)步。每一個都花費了我大量心血，其目的是在于給您提供一份參考，哪怕只對您有一點點的幫助，也是我最大的欣慰。如果您覺得有改進(jìn)之處，請您留言，后期一定會優(yōu)化。
常言道：人生就是一場修行，生活只是一個狀態(tài)，學(xué)習(xí)只是一個習(xí)慣，只要你我保持積極向上、樂觀好學(xué)、求實奮進(jìn)的狀態(tài)，相信你我不久的將來一定會取得更大的進(jìn)步。
最后祝：您生活愉快，事業(yè)節(jié)節(jié)高。
心理健康教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：幫助學(xué)生了解時間的可貴。
2.過程與方法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會時間能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。
3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解，時間可貴，不可以隨便浪費時間，浪費時間就是浪費生命。
二、教學(xué)重點：
了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)，并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。
三、教學(xué)難點：
怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
A4白紙兩張，毛筆、墨汁�？蓯鄣目ㄍㄊ㈢娨粋�。
五、教學(xué)時間：
一課時
六、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）
2．學(xué)文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/ （學(xué)回答后教師小結(jié)）
教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
�。▽W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
3．活動明理
�。�1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
�。�2）做個放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
（3）誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
�。�4）開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
�。�5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的.課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4．總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
七、課后反思：
本課在教授過程中，沒有充分地了解學(xué)生特點，以至于課堂氣氛過死，應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生年齡段中最喜歡的事情著手，多貼近學(xué)生生活，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
心理健康教案10
教學(xué)內(nèi)容：
讓我們在花開的季節(jié)，正確看待中學(xué)生戀愛，幫助同學(xué)們認(rèn)識中學(xué)生
戀愛的實質(zhì)，澄清一些錯誤的認(rèn)識，避免走入感情誤區(qū)。
教學(xué)重點：中學(xué)生戀愛的心理動機是什么，真正的愛情是什么？
課型及授課方式： 講授課、討論課
教具：多媒體教室
教學(xué)過程：
一、 用音樂短片引出本節(jié)課的內(nèi)容（時間：10分鐘）
1、播放《老鼠愛大米》的視頻音樂，讓同學(xué)們一起思考，“我愛你，就像老鼠愛大米”作為愛情的比喻，你是怎樣理解的？
2、引導(dǎo)：大米是老鼠不能缺少的事物??
3、小結(jié)：愛情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我們的生活當(dāng)中。
4、導(dǎo)入主題：青春期到來，少男少女們不知不覺中會對異性產(chǎn)生好感，這是正常現(xiàn)象，就像我們餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。少男少女們在性本能的作用下，不可避免地就會產(chǎn)生對異性的愛慕、好感、眷戀，以及想進(jìn)一步親近的欲望，這并不是丑陋，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去做。
二、 游戲——摸摸那雙手（時間：8分鐘）
1、 規(guī)則，請男、女生各兩位站在講臺上，再請一位男生蒙住眼睛摸四人的
手，猜猜是男生的手還是女生的手。另外再請一位女生上臺實踐。
2、 問題：當(dāng)你觸摸女孩（男孩）的手和男孩（女孩）的手時，心理有沒有
不一樣的感覺？
當(dāng)你的手被男孩（女孩）觸摸時和被女孩（男孩）觸摸時，感覺
有什么不一樣？
3、 小結(jié)：青春期的`少男少女異性情感發(fā)展的原因之一—我們長大了，那么
我們就需要來了解一下愛情是什么？
三、愛情是什么？（時間：8分鐘）
1、我們先來看看一則故事：
歷史課上，阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼，他硬著頭皮準(zhǔn)備好挨老師的訓(xùn)。前排斜對面的嫻悄悄回眸一笑，微微一伸拇指，示意他選A。阿力順利過關(guān)，心中激情難平。他不時地打量著嫻，回味她的微笑——怎么從來沒發(fā)現(xiàn)嫻的那么一笑會如此動人心魄？深夜，阿力無法入睡，他摟著松軟的棉被，想著嫻的紅唇、笑容，似擁嫻入懷??我愛上她了。阿力在心里低喚：“親愛的嫻。”
2、討論：阿力與嫻之間是一種怎樣的感情？
3、愛情是什么？
愛情是共同建立在男女之間相互愛慕、相互關(guān)心基礎(chǔ)之上的人與人之間的和諧、親近的關(guān)系，以及由此而產(chǎn)生的感情。愛是一門藝術(shù)，它需要知識和努力。
4、 小結(jié)：阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛情相比還差很遠(yuǎn)，處
在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性，但這種感情是喜歡而不是愛，喜歡不同于愛！那這時候的我們有沒有真正的愛情？回答：有。
四、 初戀的美好（時間：1 0分鐘）
1、一個男孩的來信
親愛的老師：
你好！
我和一位溫順的女孩戀愛了。我們是中學(xué)生，明明知道戀愛不對，這個道理無論老師還是家長都講過無數(shù)遍了�？墒�，感情到來的時候，想擋也擋不住。元旦那天，她父親看到我送給她的賀卡知道了我們的關(guān)系，從此強行將我們分開。我們曾經(jīng)山盟海誓，我相信我們彼此有很深的感情，我會依她父親所言——等她5年。但我真的很害怕，人生有幾個5年呀，5年，人的變化太大了，我怕山盟海誓也不頂用??
2、討論：這個男孩該怎么辦？
3、小結(jié)：初戀是美好而純潔的，也許是轟轟烈烈的愛情，也許是絕對單純的異性相吸，感情到來時擋也擋不住。我們對初戀的神往，使得初戀在我們的情感底片上留下了永恒的記憶。但是，終成眷屬的結(jié)局常常不是在初戀這塊土地上孕育出來的。初戀的收獲往往只是是豐富了自己，使自己更加成熟。同時初戀也會給我們帶來傷害??
五、 布置作業(yè)：如果愛了，你會怎么做？
六、 教師總結(jié)：（同時播放《同桌的你》作為背景音樂）
周圍的社會環(huán)境充滿了誘惑，它會把清泉與濁流一并倒給我們，我們要靠自身去戰(zhàn)勝污泥濁水的沖擊，只有了解自己青春萌動的特點，才能把握好青春的心緒。
初戀就像一朵盛開的鮮花，轉(zhuǎn)眼就折斷了。這花不會在記憶里凋零，只是突然間定了格：它永遠(yuǎn)是折斷時那樣美，它凝結(jié)著溫馨痛苦的往事。有人
曾經(jīng)這樣形容失戀：含珠的貝死了而珍珠不會死，珍珠會閃光。死去的貝就是愛情；留下的珍珠是記憶。每一個愛情故事都可能有兩種結(jié)果：一是完美的結(jié)合；二是痛苦的分手。而歷史上留下來的愛情悲劇遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于喜劇??
所以同學(xué)們處理自己的感情時一定要理智，問問自己：我為什么去戀愛？我愛他她什么？我愿意和他\她天長地久嗎？
性是重要的，但它并沒有重要到可以涵蓋整個人生；
性欲也是重要的，但它并不比生存的欲望、發(fā)展的欲望、創(chuàng)造的欲望更加重要。
祝愿同學(xué)們擁有純潔的愛情和美好的人生！
心理健康教案11
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的起點和歸宿，對教育教學(xué)起著向?qū)У淖饔�。我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，正確面對困難何挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生無論何時何地，都不要輕言放棄自己和他人的生命，要勇于承受挫折，要勇敢堅強。
教材分析：通過對待生命的例子，讓學(xué)生討論思考，該如何善待生命，從而培養(yǎng)正確的生命觀。
教學(xué)設(shè)計思想：通過對待生命的例子，讓學(xué)生討論思考，該如何善待生命，從而培養(yǎng)正確的生命觀；通過周大觀的詩，讓學(xué)生懂得尊重別人、尊重生命，并且能深刻理解生命的真正意義，樹立追求更高人生價值的決心。
教學(xué)重點：肯定生命，尊重生命，永不放棄生的希望。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，制作課件，《珍愛生命》的視頻、周大觀的詩《我還有一只腳》、音樂<怒放的生命>。
教學(xué)過程
很高興今天能和大家一起談?wù)勑�，說說事兒。首先，問大家一個問題：在你的世界里什么最重要？金錢，知識，友誼，情感，電腦，英語，駕駛，能力，榮譽，地位，成就，信息，時間……好的，我們同學(xué)們對人生開始有自己的價值取向了，很好�？墒�，有一樣?xùn)|西如果沒有了，全部都沒有了意義，是什么？是的，有的同學(xué)已經(jīng)想到了，對——是生命！為什么跟大家說這些，因為在我們的國家、我們這個社會、我們這座城市發(fā)生了不該發(fā)生的事，有的人放棄自己的生命，輕易的丟棄生命，將生命看的如此之輕。因此我們有必要對生命價值的認(rèn)識做一探討，希望通過這種方式澄清認(rèn)識上的誤差。
一、多媒體展示：周大觀的詩《我還有一只腳》
我還有一只腳/貝多芬雙目失聰/鄭龍水雙眼失明/我還有一只腳/我要站在地球上/海倫·凱勒雙眼失明/鄭豐喜雙腳畸形/我還有一只腳/我要走遍美麗的世界。
師：同學(xué)們，你們知道周大觀是誰嗎？
生：不知道
師：周大觀是一位臺灣的小男孩，換軟組織惡性腫瘤，寫這首詩時九歲，他在抗癌癥的過程中，在截去了一條腿的情況下直到去世共創(chuàng)作了40多首內(nèi)容靈巧聰慧、真誠感人的詩，在這首詩里同學(xué)們能讀到什么呢？（課件展示）
生：能讀到生命的可貴，他很堅強，非常珍愛自己的'生命。
二、播放視頻：《熱愛生命》
思考：看后你有什么體會？學(xué)生討論發(fā)言。
師：在我們身邊這樣的人太多了。這些身患重病的人們都如此樂觀、堅毅地活在這個世界，對生命不輕言放棄，身心健康的我們又有什么資格放棄生的希望呢！
多媒體展示：師：假如災(zāi)難突至，生命受到威脅，你會怎么做？假如你的生命還有三個月，你最想做的事是什么？你最遺憾的是什么？
生：我最想做的是給媽媽捶捶背，因為媽媽身體不好、腰痛，為了我她受了很多苦。
生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報答媽媽......學(xué)生：我最遺憾的是我還沒有成才，不能好好報答父母的養(yǎng)育之恩……
學(xué)生：我一定冷靜面對，想方設(shè)法幫助更多的同學(xué)擺脫危險……學(xué)生：我最想做的事就是到處看看祖國的大好河山，因為我太留戀這個美麗世界了……
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們感受到生命的可貴，要珍愛自己的生命，無論遇到多大的困難，都不要放棄對生的希望，因為每一個生命的延續(xù)都會給許多人帶來快樂和幸福。
三、議一議：你給哪些人帶來了快樂和幸福？
生：給老師、給父母、爺爺、奶奶、同學(xué)等
四、多媒體展示
師：看到這些圖片，我們還有什么權(quán)利不熱愛自己的生命，不珍惜自己的生命呢？同學(xué)們：請記�。簾o論是自然災(zāi)難多么重大，個人的苦痛多么深重，只要生命還在，就有希望。
六、多媒體展示：生命誓言：
請同學(xué)們一起舉起手，大家一起來，做一個互動，可以嗎？請同學(xué)們起立，舉右手，握拳至額際，拳心向前，雙眼正視前方。我宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望，在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗！去拼搏！努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福！絕不放棄生命！絕不放棄生命！絕不放棄生命！請大家記住今天的誓言，不要忘記，20xx年的9月27日，我們共同說過的，“絕不放棄生命”的話。
教師小結(jié)：同學(xué)們，人的生命只有一次，今天，我們能夠生活在這個世界，就是最大的幸運。我們要珍惜時間，珍愛生命，讓我們用實際行動去詮釋生命的真正意義吧！播放《怒放的生命》歌曲，結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思：通過《珍愛生命》這節(jié)課，學(xué)生了解到了生命的可貴，如何去善待自已與別人的生命，并且如何令自己的生命閃光，在有限的青春里做多些有意義的事情，不浪費時間，珍惜校園美好的生活，努力豐富自己的人生。
心理健康教案12
一、 活動主題：
和朋友有了矛盾該怎樣和解。
二、 活動目的：
通過這次心理健康教育課,使同學(xué)們了解和解的方法,并會運用這些方法，指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛 盾。
三、活動重點、難點：
學(xué)會和解方法，解決實際問題。
四、 活動方法：
啟發(fā)、討論、即興表演，多媒體等相結(jié)合。
五、 課前準(zhǔn)備：
多媒體
六、活動過程：
(一) 歌曲導(dǎo)入
1、這是什么歌?
2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。
3、你與朋友一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有煩惱呢?
4、這節(jié)課,李老師想和同學(xué)們共同來探討一個問題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,想幫助同學(xué)們”學(xué)會和解”。（板書課題：學(xué)會和解）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)和解方法
1、出示情境
2、小明不再和小強玩的原因是什么？
3、小強只圖自己嘴上痛快，不管朋友的感受，傷害了小明的自尊心。小強該怎么辦呢？請你替他想想辦法。
4、小結(jié)方法
5、同學(xué)們，如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來想一想，問題出在哪兒,然后真誠地面對你的朋友，用誠心去化解矛盾。（板書：真誠）
�。ㄈ┓椒ㄟ\用
1、出示兩個情景，各小組任選一個表演。
2、選代表上臺表演。
3、請同學(xué)們想想辦法，幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解。
4、小結(jié)：和解的方法有許多，同學(xué)們可以選擇適合自己的去做，去努力。當(dāng)別人認(rèn)識到了不足，真誠地向你道歉時，你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。（板書：寬容）
�。ㄋ模┞�(lián)系實際，行為自查，彌補過錯
1、 朋友之間有了矛盾可以和解，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快，現(xiàn)在老師給你們時間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，，你們說好不好？
2、 我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾，你們能不能大膽地把矛盾說出來，再說說 是用什么辦法化解的？
3、 老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾，為了使我們的友誼之樹能夠常青，請同學(xué)們記住這個能帶給人歡樂的小丑說的話吧！
4、 讓我們把一切的.不愉快都裝上熱氣球，放飛掉吧！
5、 此時此刻，同學(xué)們的心情怎么樣？我們一起來唱一首歌吧。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、今天，我們上的不僅僅是一堂心理課，學(xué)會了和解，更重要的是獲得了更為深厚的友誼。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個人吧！
學(xué)生活動設(shè)計
聽歌曲，說歌名介紹朋友思考并回答問題了解情境同桌討論練習(xí)表演觀看表演找朋友和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲
七、板書設(shè)計
學(xué)會和解
真誠 寬容
心理健康教案13
【活動理念】
教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。
【活動目的】
�、弊寣W(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的認(rèn)識。
�、餐ㄟ^本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的.精神。
【重點難點】
�、敝攸c：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。
�、搽y點：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個實例，說明學(xué)習(xí)是苦或是樂；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當(dāng)你們成績下降，受到批評或指責(zé)時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。
二、活動與訓(xùn)練
�、毙∑繁硌�。提示；學(xué)習(xí)到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？ 小品簡介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙
�、灿懻摻涣鳎孩趴戳诵∑分竽阃饽囊环N說法？
�、普埥Y(jié)合自己的實際情況，也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。
⒊繼續(xù)討論下述三個問題：
�、拍銈冇袥]有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？
⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？ ⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習(xí)雖苦猶樂。
�、凑埻瑢W(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。
（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）
三、總結(jié)
通過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。
四．活動反思
這堂課，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓每個學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦，通過這種體驗式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。
心理健康教案14
一、理論依據(jù)
融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。
二、設(shè)計目的
1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出
2、讓學(xué)生學(xué)會體諒他人，學(xué)會“用四個手指迎接愛”
三、活動對象
中高年級學(xué)生
四、活動方式
1、游戲活動
2、講述與討論
五、活動準(zhǔn)備
1、錄音機（一盒舒緩的音樂磁帶）
2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀
3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個空曠的場所
六、活動步驟
1、讓一半的同學(xué)先圍成一個圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一個稍大的圓圈。
2、播放音樂。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站。介紹活動規(guī)則：“當(dāng)我說‘手勢’時大家來做：如果你與對方都伸一個手指，表明你們互為陌生，不愿認(rèn)識，聽到我喊‘動作’時請把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個手指，表明你們愿意相識，聽到我喊‘動作’時互相握一下手；如果你們伸出三個手指，表明喜歡對方，聽到我喊‘動作’時雙手握一下；如果你們伸出四個手指，就表明你們愿意分享對方的快樂、承擔(dān)對方的痛苦，能為對方真心誠意的付出，聽到‘動作’時請擁抱對方。如果你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動作�！�
3、開始活動：老師說“手勢”完成一個動作。
4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動……重復(fù)活動，直到向左走了半圈。
5、教師小結(jié)：總伸一個手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個一個離開了我們？因為我們根本就不懂得付出。我們總是在抱怨自己得到的.太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因為你的舍不得付出而與你檫肩而過，也許等到你愿意付出時，已經(jīng)沒有機會了！
6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的活動一次。
7、請同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應(yīng)該首先從自己做起一一用四個手指迎接愛）。
8、請同學(xué)自愿到講臺談?wù)勛约旱母惺�。（鼓勵活動開始時總是伸出一個手指，而最后一次卻伸出了四個手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個活動，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對生活充滿了感激時，你會覺得自己得到了很多很多，你會覺得自己時可愛的，因為很多人都在為你默默的付出著�？v然生活中有風(fēng)有雨，你也不會害怕，因為有那么多愛你的人會支持你……學(xué)會用四個手指迎接愛。
心理健康教案15
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難�？朔员靶睦�，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
�。ǘ⿲W(xué)禮貌理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
（三）活動明理
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο�，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個什么樣的`孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。
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