小班繪本教案合集[15篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班繪本教案1

　　目標：

　　1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

　　2．鼓勵幼兒用完整的話進行表達。

　　準備：

　　1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。

　　2．請一位幼兒扮演小老鼠。

　　過程：

　　一、情景導入。

　　一幼兒扮老鼠匆匆入場。

　　師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？

　　幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）

　　師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！

　　二、觀察體驗

　　觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？

　　學說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。

　　觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

　　請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個西瓜吃掉？

　　觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個西瓜？

　　師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？

　　觀察大圖書第四幅：師：太陽火辣辣的'，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它為什么要戴上西瓜帽呢?

　　觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了？

　　幼兒自由想象回答。

　　師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?

　　請幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

　　觀察大圖書第六幅：

　　師：小老鼠想了什么辦法?

　　觀察大圖書第七幅：

　　師：發(fā)生什么事了?

　　師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

　　師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

　　觀察大圖書第八幅

　　師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

　　師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們再來仔細的聽聽這個好聽的故事吧！

　　三、完整欣賞

　　師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！

　　師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。

　　幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠�！�

　　四、活動結(jié)束。

小班繪本教案2

　　活動目標：

　　1.在"變魔術(shù)"的游戲中，感知畫面內(nèi)容，并能大膽說出點的變化。

　　2.在猜猜、看看、說說中，體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒已認識紅黃藍三種顏色。

　　2.自制報紙球、小鐵環(huán)各一個，自制繪本圖書一本，ppt課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼問好，魔術(shù)表演激趣。

　　二、基本部分

　　（一）游戲：變魔術(shù)

　　1.點點出現(xiàn)了

　�。�1）對著屏幕出現(xiàn)的點點，問："我們變出了什么"幼兒想像并表述。并通過："什么顏色的點點?幾個黃色的點點?"引導幼兒大膽說出：一個黃色的點點。按一下這個點點，變成了什么？

　�。�2）師：再按一下會怎樣？幼兒猜想并表述。驗證并說出--三個黃色的點點。

　　2.點點變色了

　　師：給左邊的'點點打個招呼，黃色的點點變成了紅色。師：我們給右邊的點點打招呼，它會變成什么顏色？幼兒猜想回答并驗證。

　　小結(jié)：這簡直太神奇了，你們變出了--一個紅色的點點，一個黃色的點點，一個藍色的點點。

　　3.點點變多了

　　依次引導幼兒用"頭、腳、屁股"（也可根據(jù)幼兒情況改變）的魔力，各變出五個點點。

　　4.點點移動了

　�。�1）師：用我們現(xiàn)在的魔力，點點會發(fā)生什么變化？幼兒猜想并表述。教師、幼兒依次朝左、右兩邊施魔法，問："點點跑哪兒了"？嘗試說出點點跑到左（右）邊了。

　　（2）和幼兒一起把點點"拉回"。天黑了，問：只剩下了誰？在黑夜里，他們就像什么？黃色、藍色的點點呢？

　�。�3）輕吹一口氣，紅色和藍色點點出來了。再吹口氣，快看，點點變成了什么？很漂亮，再使勁點吹。師：哎呀，點點怎么了？.....我們把他們喊回來。怎么喊？試試！點點真的回來了！

　　5、點點變大了

　�。�1）師幼共同拍一下手，發(fā)現(xiàn)并表述：點點變大了。拍兩下、拍三下、鼓掌！發(fā)現(xiàn)點點變得越來越大。

　　6.點點變小了

　　師：停，你們看，點點變得太大了，肚皮都要撐破了，它好難受，怎么辦？怎么變小？發(fā)現(xiàn)并按中間白點，點點變小。

　　小結(jié)：哇，我們勝利了，小魔法師們，給自己棒一個吧！

　�。ǘ�）一起閱讀繪本

　　師：你們看，那兒有一本書，我們能不能把這些好玩的點點變到里面去？我們來看看，哇，真的變進去了。

　�。�2）和幼兒一起閱讀繪本重點頁面。

　�。�3）給繪本起名字，引導幼兒說繪本名稱--《點點點》。

　　三、結(jié)束部分

　�。�1）師：我們一起把這本好玩的圖書送到繪本屋，讓其他小朋友也來讀一讀好嗎？

　　（2）帶領(lǐng)幼兒離開活動場地。

小班繪本教案3

　　活動目標：

　　1．能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應的動物。

　　2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

　　3．體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．場景布置：石頭、樹、草、花；

　　2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；

　　3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的'大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；

　　4．PPT課件

　　活動過程：

　　1．引起興趣，關(guān)注故事的名字

　　（1） 教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　　（2） 猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？

　�。�3） 你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　（4） 教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

　　2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分

　�。�1） 有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導幼兒講述動物的外形）（2） 教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法――剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到�！�

　　3．進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

　�。�1） 引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　�。�2） 還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？

　�。�3） 小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）

　　4．完整欣賞故事

　�。�1） 教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

　�。�2） 操作PPT，講述故事。

　　（3） 提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？

　　你記得它們躲在哪里了？

　　5．出示表演道具，分配角色進行表演故事

　�。�1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

　�。�2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。

　　6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望

　　教師：《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！

小班繪本教案4

　　設計意圖：

　　《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設計這堂教學中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨特視角，感受其中的風趣與幽默。另一方面，依據(jù)小班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識及如何愛牙護牙的基本方法，激勵孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

　　2、學習故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。

　　3、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　活動準備：

　　1、鱷魚玩具一個、醫(yī)生帽子人手一個。

　　2、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、出示鱷魚玩具，激發(fā)幼兒興趣。

　　“鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……

　　師：小朋友，你們看誰來了？

　　2、提出問題，引出故事。

　　師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼？（引導幼兒觀察鱷魚）

　　師：鱷魚牙齒怎么啦？你們說該怎么辦呢？

　　二、活動過程：

　　1、師生一起閱讀PPT課件。

　　提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫(yī)生了嗎？鱷魚為什么怕怕？醫(yī)生為什么怕怕？

　　2、再次閱讀繪本PPT課件，引導幼兒理解對話，感受對話的重復性，體驗語言的趣味性。

　　師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話？

　　3、第三次閱讀，引導幼兒學習對話，體會心理感覺的變化。

　　師：下面請小朋友看看椅子底下有什么？（醫(yī)生帽子）

　　師：請大家戴上醫(yī)生的帽子當當醫(yī)生，來為鱷魚看看牙齒吧。

　　4、組織幼兒討論如何愛護牙齒。

　　師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？

　　師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護好自己的牙齒呢？

　　三、活動結(jié)束：

　　請小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學刷牙。

　　師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認真地刷牙，保護自己的牙齒了。為了我們的.牙齒，讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 篇3活動目標：

　　1、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節(jié)。

　　2、學習用眼角、動作、語言表情等進行表演，體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。

　　3、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事�；顒訙蕚洌�

　　故事PPT課件、繪本。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣。

　　你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情怎么樣？

　　小結(jié)：原來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。

　　二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

　　1、觀察圖片，分析鱷魚性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）

　　T：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了，這時候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。）

　　提問：鱷魚在想什么？

　　2、觀察圖片，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）

　　T：鱷魚怕見牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時，心里又是怎樣想的呢？

　�。ㄩ喿x1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。）你從哪里看出來的？

　　幼兒學學牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）

　　小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了，牙醫(yī)怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？

　　3、欣賞故事第二部分（出示課件）

　　T：當逃避不了時，它們都選擇了勇敢的面對，我們一起接著看：

　　重點觀察牙醫(yī)的工具，認識電鉆等。

　　提問：當電鉆伸進鱷魚的嘴巴，會發(fā)生什么事呢？幼兒討論。

　　提問：鱷魚怎么了，它是故意的嗎？你們緊張時會怎么樣？

　　小結(jié)：它們很害怕，一邊在努力的克服著恐懼，我們一起來學一學。

　　咻，終于好了，現(xiàn)在你們還害怕嗎？

　　三、介紹圖畫書，師幼分角色講述故事。

　　介紹故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地講述這個故事。

　　師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚，幼兒扮牙醫(yī)。

　　四、閱讀分享，拓展想象。

　　喜歡這個故事嗎？為什么？當你遇到困難時，你會怎么做？

　�。ㄗ尪�得勇敢面對生活中可怕、困難的事。）

小班繪本教案5

　　準備

　　 長卷白紙，腳墊，紅、綠兩色的顏料盤。

　　請家長為孩子穿鞋底花紋明顯、干凈的鞋子。

　　截取用繪本局部畫面放大制作而成的圖卡：貓腳、貓腳印，鳥腳、鳥腳印，大象腳、大象腳印，鞋子、鞋印。

　　目標

　　 積極參與活動，感受活動的樂趣。

　　比較腳和腳印，感知它們之間的對應關(guān)系。

　　觀察鞋底的花紋，用顏料印出鞋印，并能分辨自己的鞋印。

　　過程

　　 一、感知腳和腳印的關(guān)系

　　1．回顧故事中的主要角色。

　　師：我們閱讀了一本有趣的書《誰的腳印》，小姑娘先遇到了誰?然后遇到了誰?最后遇到了誰?(引導并提示幼兒按序講出三個動物。)

　　2．觀察腳和腳印，學習配對。

　　師(出示三張動物腳的圖卡)：你能從它們的腳看出是什么動物嗎?(幼兒自由講述，教師將圖卡按序貼好。)

　　師(出示三張腳印圖卡)：這是誰的腳印呢?是誰的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機抽出一張，幼兒表達，教師示范對應擺放。然后請兩個幼兒把另兩張卡片對應貼好。)

　　師：看看它們的腳和腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(腳和腳印很像，外形輪廓一樣。)

　　師(小結(jié))：不同的腳就有不同的腳印，腳和腳印的形狀相同。

　　二、觀察鞋印

　　1．觀察繪本中小姑娘的鞋子和鞋印。

　　師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡)：小姑娘的鞋子是什么形狀?鞋印呢?(都是長長的。)

　　師：除了形狀相同，還有什么相同呢?(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上，引導幼兒觀察它們大小相同的特征。)

　　師：鞋印為什么有花紋呢?(鞋底有花紋。)花紋有什么用處?(好看、防止滑倒。)

　　2．觀察自己和同伴的鞋底。

　　師：請脫下自己的一只鞋子，看看鞋底上的花紋是怎么樣的`。(幼兒觀察并描述。)

　　師：找你旁邊的朋友，把你們的鞋子放在一起，看看鞋底的花紋有什么不同。

　　師(小結(jié))：不同的鞋子，鞋底的花紋不同。

　　三、印鞋印

　　師：今天我們也來用自己的鞋子印個鞋印吧。

　　1．展開長卷白紙，讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求：手拿鞋子，放到顏料盤中輕輕按一按，然后放到白紙上用力按，不要移動，鞋頭、中間、鞋跟各按一下。

　　2．先請女孩用紅色顏料來印，再請男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

　　3．引導幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、大小是否相同，再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。

　　四、找鞋印

　　師：你能找到自己的鞋印嗎?

　　1．請幼兒先分散站到活動室四周，等教師發(fā)出信號后，幼兒走到白紙旁找自己的鞋印，指著鞋印說“這就是我自己的鞋印呀”。

　　2．檢查幼兒是否找對，提醒找錯的幼兒通過比較花紋、顏色、大小，找到自己的鞋印。

　　3．調(diào)換長卷方向，增加尋找難度，要求幼兒再次尋找自己的鞋印。

小班繪本教案6

　　目標

　　體驗閱讀的樂趣。

　　進一步熟悉故事情節(jié)，感受重復句式的特點，學習角色間的對話。

　　學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　準備

　　實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

　　過程

　　一、有序翻頁，閱讀圖書

　　1．教師運用“打招呼”小游戲，調(diào)動幼兒的閱讀興趣。

　　師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

　　師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。

　　師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

　　2．教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。

　�。�1） 看封面。

　　師幼一起指著封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。

　　（2）介紹翻書方法。

　　師：請你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的`左邊，用右手翻書。（鏡面示范。）

　�。�3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節(jié)，眼睛跟隨畫面。一頁講完后，提醒幼兒翻頁。

　　二、角色表演，練習對話

　　1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

　　師幼翻書至小花貓頁面。

　�。�1）師：小姑娘問了什么？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

　　（2）請個別不善于表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。

　　2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。

　　師幼翻書至小鳥頁面。

　　師：他們說了什么？誰愿意來扮演他們？

　　（1）請幼兒兩個一組表演對話。

　　（2）引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。

　　師：小鳥那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢？

　　（3）男女分組扮演角色進行對話表演。

　　3．幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。

　　師幼翻書至大象頁面。

　�。�1）師：他們說了什么？誰來試一下？

　�。�2）學習用大象的聲音講話。

　　師：用什么樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）

　�。�3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。

　　4．集體表達最后一句話。

　　師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀�！�

　　三、師幼一起邊閱讀邊講述

　　師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。

　　四、整理收拾圖書

　　師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊

小班繪本教案7

　　活動目標：

　　1、在玩紙箱的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，萌發(fā)探索興趣。

　　2、在游戲互動中理解繪本內(nèi)容，學說簡單對話，發(fā)展語言表達能力。

　　3、體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂。

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動興趣

　　師：請你們看一看，活動室里有什么?(大紙箱。)

　　師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?

　　二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣

　　師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。

　　師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會對小兔子說什么?

　　三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化

　　1、自主閱讀。

　　師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。

　　(教師重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)

　　2、交流討論。

　　師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

　　四、親身體驗，感受紙箱“變化”的樂趣

　　1、觀看圖2、圖3。

　　師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

　　(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來!)

　　師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)

　　2、觀看圖4、圖5。

　　師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

　　師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

　　師：雨停了，他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?

　　3、觀看圖6、圖7。

　　師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?

　　師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

　　師：看，變成了什么?紙箱做的'飛機飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?

　　4、觀看圖8、圖9。

　　師：飛機降落了。聽，咕嚕咕�！�…這是什么聲音?

　　師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

　　師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

　　師：我們來看看他們有沒有成功�？�，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。

　　5、觀看圖1O、圖11、封底。

　　師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

　　師：你從哪兒看出這是一座房子?

　　師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么?

　　師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。

　　五、活動總結(jié)，拓展延伸

　　師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。

小班繪本教案8

　　相關(guān)知識：

　　頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做一些的事情。

　　2、大膽表達自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

　　活動準備：

　　1、ppt圖片

　　2、繪本

　　活動重點：

　　仔細觀察畫面，了解莫莫生氣時所做的事，并大膽表達自己的想法。

　　活動難點：

　　通過故事情節(jié)，體驗莫莫的心情變化。

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出讀本內(nèi)容

　　1、出示繪本封面

　　師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？

　　2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

　　師：它的表情是什么樣的？

　　咦，莫莫怎么啦？

　　你們生氣時是什么樣的表情？

　　莫莫為什么會生氣了，讓我們一起來看看。

　　二、根據(jù)ppt畫面，了解故事情節(jié)

　�。ㄒ唬┮�入故事，了解莫莫生氣的原因。

　　ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

　　ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動作？我們來學學，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個蘋果。

　　ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著，莫莫就…

　　ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？

　　莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的`蘋果，莫莫會怎么樣��？

　�。ǘ�）初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。

　　ppt5—8：莫莫生氣的時候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）

　　它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

　　ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）

　　ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

　　小鴨子怎么從池塘里出來了呢？

　　還用它生氣的犄角在干嘛？ （個別、集體幼兒模仿）

　　（三） 最后了解生氣后發(fā)生的事情。

　　ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？

　　你們猜猜看接下來會發(fā)生什么事情？

　　ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

　　ppt14：猜猜這時的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

　　你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？

　　ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光，慢慢地就不生氣了。

　　ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？

　　看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）

　　ppt17：莫莫在做什么？還會發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。

　　三、出示繪本

　　師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！

小班繪本教案9

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進行正確、連貫的表述。

　　2．提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。

　　活動準備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

　　活動過程：

　　一、出示字卡，導入：

　　你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）

　　二、學會根據(jù)顏色，給水果配相應的果汁。

　　1．這些水果你們愛吃嗎？

　　除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）

　　2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

　　3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛

　　三、閱讀故事，有效提問。

　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的�！贰�

　　1．這是一個森林。森林里長滿了什么？

　　2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

　　3．這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？

　　4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

　　5．除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

　　6．誰沒有生��？它還在吃什么呢？

　　7．牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

　　8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

　　9．這些水果牛奶給誰喝了？

　　10．對人們有什么好處呢？

　　11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　四、欣賞水果的相關(guān)視頻。

　　小朋友，你們愿意做個愛吃水果的.人嗎？

　　下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。

　　五、喝果汁牛奶。

　　讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎？

　�。ɡ蠋熌帽�子擠牛奶）請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。

　　活動反思：

　　小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實情況，結(jié)合最常見的"牛奶"進行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅�；顒幼詈蟮钠穱L環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結(jié)合使本次活動更加完整。

小班繪本教案10

　　目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，快樂閱讀。

　　2、樂意表達，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　準備：

　　課件

　　過程：

　　1、蛋糕圖片導入

　　師：今天老師帶來了一個好吃的東西，大蛋糕，你們愛吃么？我也特別愛吃，但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢？過生日時，誰過生日時�。�

　　師：你們過生日時都吃過大蛋糕��？那你過生日時除了吃大蛋糕，還會有什么啊？禮物和好吃的飯菜。都有什么禮物�。堪职謰寢尪紩�送給你禮物，別人誰還送過你生日禮物��？收到禮物高興么？

　　師：別人的生日會你參加過么？誰的啊？你送他什么禮物了么？

　　別人送給我們生日禮物，我們很開心，那我們送給別人生日禮物，他們會開心么？會的，一定特別開心。

　　2、講故事

　　師：今天老師就帶你們?nèi)�參加一個生日聚會，猜猜是誰的呢？對，就是小山羊過生日，我們一起來聽聽這個故事吧！

　　故事：

　　這天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打著傘，高高興興出了門�！敖裉焓切⊙虻纳�日，雖然天還在下雨，可我還要給他去祝賀哦�！�

　　小兔子正快步走著的時候，碰上了綿羊和大象。

　　“我們一起去參加小山羊的生日聚會吧！”小兔子對小綿羊和大象說。

　　“太好啦！”大象說。

　　“我?guī)е�風車去�！毙【d羊說。

　　不一會兒，雨停了，天空出現(xiàn)一道亮麗的彩虹。

　　在去小山羊家的路上，路過駱駝家。

　　“我們叫上駱駝一起去吧！”大象說。

　　“好！”小兔子和小綿羊都同意。

　　在駱駝家，他們又給河馬打電話。

　　“喂，你再叫幾個朋友過來吧！我們一起去給小山羊過生日。”

　　河馬說：“知道了，知道了。小豬和蛇正在我家玩呢，我們馬上就過去�！�

　　3、生日禮物

　　生日聚會開始了，看看都來了誰？他們都為小山羊帶來了什么禮物？我們也去參加小山羊的生日聚會，你想送給它什么禮物呢？

　　大象吹起閃閃發(fā)亮的.喇叭，

　　“給你帶上蒲公英的花環(huán)。”

　　“送給你喜歡吃的棒棒糖。”

　　“送給你我做的生日賀卡�！�

　　小鳥也飛來祝賀。

　　還有我們的禮物都送給小山羊。小山羊會說什么呢？

　　然后大河馬說“大蛋糕來啦！”我們一起為小羊唱生日歌吧？

　　“小山羊，祝你生日快樂！”大家齊聲說。

　　小山羊好高興��！和朋友們一起又唱又跳起來。

　　4、看圖書自己講講

　　有這么多好朋友一起來過生日，還收到了那么多生日禮物，真是一件開心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會，給他們帶去開心的禮物，也邀請他們一起參加我們的生日會，一起開心，好么？這個開心的故事，下面請小朋友們自己看一看，講一講吧！

小班繪本教案11

　　活動目標：

　　1.能積極主動參與活動。

　　2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

　　3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。

　　活動準備：

　　1.PPT2.音樂：我愛洗澡3.泡泡機活動過程：

　　一、導入，激發(fā)興趣。

　　1.出示課件PPT2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"

　　2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"

　　二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么？你從那里看出來的？"

　　2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

　　3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂干什么？""小豬會用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"

　　4.觀察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。

　　出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會請誰來洗澡呢？"

　　5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的`朋友。

　　"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？"

　　小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！

　　6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎?"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"

　　三、游戲：吹泡泡。

　　"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。

　　附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

　　嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

　　泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。

　　洗完澡，小豬變干凈，干凈。

　　洗完澡，小熊變干凈，干凈。

　　洗完澡，小兔變干凈，干凈。

　　哈，奇怪的肥皂，肥皂。

小班繪本教案12

　　活動目標：

　　1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂趣。

　　2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。

　　3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。

　　活動準備：

　　1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。

　　2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

　　活動過程：

　　一、認識一下常見的顏色

　�。�1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調(diào)動一下孩子們的積極性。

　�。�2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？

　　二、抱一抱游戲

　　師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。

　　三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象

　　1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》

　　師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？

　　2、細節(jié)閱讀，一起欣賞繪本

　　師：誰是小藍的`爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？

　　重點觀察：藏貓貓、排排坐。

　　注意：

　　1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。

　　2、然后故事媽媽再講述。

　　四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦�。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎�

　　師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？

　　孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀察。

　　五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

　　注意：

　　1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱

　　2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份

　　3、請孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍色+紅色=紫色

　　紅色+黃色=橙色

　　紅色+綠色+黃色=咖啡色

　　六、故事媽媽要總結(jié)：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。

小班繪本教案13

　　活動背景

　　本班幼兒存在明顯個體差異，有的小朋友各方面發(fā)展很均衡，有的小朋友性格倆級分化，還有的小朋友心智發(fā)展比較慢，有的小朋友覺得自己不合群，有的小朋友覺得自己缺點很多，很不自信，因此我把《樂隊不能沒有小豬》這本繪本帶到小朋友身邊告訴他們小一班是一個集體，并且要讓孩子們知道自己的長處，讓他們更加有自信。更大膽表現(xiàn)自己。

　　活動目標

　　1、幼兒認識自己的長處，知道自己的優(yōu)點。

　　2、能夠在平時的活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　3、樂器有一定了解知道名字。

　　活動準備

　　圖書；繪本ppt。

　　活動過程

　　一、談話形式導入故事。

　　師：小朋友們，你認為自己有什么優(yōu)點嗎？

　　幼：（……）

　　師：今天小豬要和小朋友們分享一個故事，可是小豬遇到了麻煩，他好不開心呀，現(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽小豬遇到了什么麻煩了好不好？

　　二、出示ppt第一第二頁，引導幼兒觀察。

　　師：小豬怎么了？他和別人相比有什么區(qū)別嗎？小豬為什么不想要別人叫他”小”豬那？

　　出示ppt第三第四頁，引導幼兒觀察

　　師：小豬的哥哥姐姐們在干嘛？他們手里拿的都是什么你知道嗎？（教師引導幼兒認識樂器名字）

　　師：小朋友看看，小豬這個時候在干嘛？小豬也想和哥哥姐姐門一起參加樂隊演出

　　出示ppt第七第八頁，引導幼兒觀察

　　師：小豬為什么不高興了？小朋友們想一想自己什么時候會不開心？

　　出示ppt第十三頁，引導幼兒觀察

　　師：沒有小豬的樂隊怎么樣？小朋友仔細觀察。如果你換成小豬你會怎么做？

　　出示ppt最后一頁，引導幼兒觀察

　　師：小朋友們看看這個樂隊里小豬在干什么？他做了指揮，現(xiàn)在請小朋友們看看這個時候的'樂隊和之前的樂隊你認為有什么區(qū)別嗎？

　　活動：

　　小朋友們，小豬做了樂隊的指揮，你們覺得最小的小豬厲害嗎？小豬開始的時候很苦惱因為他覺得自己太小了，什么事情也干不了，可其實不是這樣的，我們每一個小朋友都是一樣的，我們都要像小豬學習，要知道自己的長處，要大膽表現(xiàn)自己，這樣每個小朋友都是最棒的。

小班繪本教案14

　　作品分析：小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離，彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中的對話。

　　2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

　　3、讓幼兒學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

　　2、PPT課件：《三只蝴蝶》。

　　活動過程：

　　(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

　　2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

　　(二)、分頁看圖，理解故事。

　　我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。

　　1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）

　　2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學習了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。)

　　3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的`提問。)

　　4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)

　　(三)、角色扮演，理解故事。

　　1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。）

　　2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應該互幫互助。)

　　(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。）

　　(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。

小班繪本教案15

　　教學意圖：

　　培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

　　教學目標：

　　1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

　　2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的'動作。

　　3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。

　　教學準備：

　　PPT 圖片

　　教學過程：

　　1.出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

　　毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

　�。�2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？數(shù)數(shù)是不是六個？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

　　（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　�。�4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

　　告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？

　　提示：它會飛，喜歡花。

　�。�5）繼續(xù)講完

　　毛毛蟲變成蝴蝶了。

　　3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

　　教學延伸：

　　回家和家長一起表演。

　　教學反思：

　　《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒宇A設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

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