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【精華】小班養(yǎng)成教育教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班養(yǎng)成教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班養(yǎng)成教育教案1
活動目標(biāo)：
認(rèn)識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。
根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。
2、新蠟筆。數(shù)字貼紙指導(dǎo)設(shè)計：
1、認(rèn)識與討論：
ü新蠟筆有幾種顏色？它們分別叫什么名字？
ü請幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。
2、涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。
a拿一種顏色畫一畫。
b畫出手鏈一串串。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點：
a鼓勵幼兒膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點。
B及時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)想象。
4、引導(dǎo)評價：
看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰？
活動思：
整個活動始終貫穿著“愛”的`情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂；也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。
小班養(yǎng)成教育教案2
活動名稱：
《小刺猬的麻煩》
活動班級：
大班
活動時長：
30分鐘（分一次活動）
活動意圖：
在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們再遇到麻煩時，有些孩子不會去尋找解決問題的方法，而有些孩子只會去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺時，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請老師或同學(xué)幫忙，這對孩子來說也是個麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會解決這些麻煩�！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過動物之間的相互幫助來說明動腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過閱讀的同時通過觀察、思考、猜測、表達(dá)等一系列的活動讓幼兒獲得能力上的提高。
理論依據(jù)：
在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言，社會，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的'語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動性和積極性。
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語言進(jìn)行表達(dá)和理解。
大膽想象，感受角色的心理活動，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時能積極動腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
活動重點：
能用簡單語言進(jìn)行講述
活動難點：
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會關(guān)愛他人
活動準(zhǔn)備：
課件《小刺猬的麻煩》
水果圖片
活動過程：
談話活動
激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題
請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說“麻煩”。
引入活動
有個小動物也遇到了麻煩，一起來看一看是什么樣的麻煩
引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會閱讀的快樂心情
閱讀活動
引出故事名稱
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問，了解故事內(nèi)容
�。�1）播放故事第一部分
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
提問：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說一說想出的辦法
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
�。�2）播放故事第二部分
播放課件第3—7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小刺猬都碰到了誰？又發(fā)生了什么事情？小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的？小刺猬的心情有什么變化？
小結(jié)：小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
�。�3）播放故事第三部分
播放課件8——誰來了？他會出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測表達(dá)自己的想法
�。�4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果
秋天有很多水果都會成熟，小刺猬這樣下去，還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢？請小朋友來當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果
教師小結(jié)：原來XX也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
提問：這時候小刺猬又遇到了誰呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢？
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒有了，它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
�。�6）結(jié)合生活經(jīng)驗幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。
活動延伸
1、體驗故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛品德
2、請小朋友們說以說你是怎樣幫助同伴的？當(dāng)小朋友們遇到困難時，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢？
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時候。
活動自我評價：
在孩子們看完這個有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長的幫助，更要有老師的精心設(shè)計活動，對幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力，給予適時的支持與幫助。在此活動中，教師對語言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開展活動的基礎(chǔ)，而教師的提問也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問題作好準(zhǔn)備。
小班養(yǎng)成教育教案3
《大家來排隊》
【活動目標(biāo)】
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經(jīng)驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
【活動準(zhǔn)備】
杯子小玩具圖片。
【活動過程】
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的.興趣。
師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時遇到的問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應(yīng)該需要排隊?
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時的提醒。
四、活動延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
小班養(yǎng)成教育教案4
設(shè)計思路：
從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。
活動目標(biāo)：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動過程：
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是的還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的`爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
活動思：
活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達(dá)：老師，我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結(jié)束后再單進(jìn)行這兩個活動時，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經(jīng)驗程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細(xì)節(jié)，應(yīng)避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。
小班養(yǎng)成教育教案5
活動時間：20xx年9月12日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動地點：操場
一、活動題目：
養(yǎng)成良好習(xí)慣從小事做起
二、活動主題：
細(xì)節(jié)決定成敗
三、活動目的：
擬通過此次活動使學(xué)生：
1、通過閱讀材料、討論等系列活動，使學(xué)生懂得要堅持砥礪優(yōu)良品質(zhì)與養(yǎng)成良好習(xí)慣相結(jié)合，從小打好做人做事的根本。
2、通過主題班會活動，使學(xué)生養(yǎng)成事無巨細(xì)的好習(xí)慣
四、活動步驟：
一、活動前的準(zhǔn)備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的做法。
(2)代表準(zhǔn)備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置
二、活動實施：
校領(lǐng)導(dǎo)主持會議：
(1)開場白;同學(xué)們，我們國家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)極其宏偉，在本世紀(jì)頭20年集中精力全面建設(shè)小康社會，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。你們的人生歷程將與這樣一個偉大的歷史進(jìn)程緊緊相伴。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為振興中華、建設(shè)四川的生力軍，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要靠你們?nèi)崿F(xiàn)。希望你們從現(xiàn)在起，按照有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的要求，在學(xué)校里做一個好學(xué)生，在家庭中做一個好孩子，在社會上做一個好少年，為長大以后投身國家的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做好全面準(zhǔn)備。
(2)宣布本次活動的主題;
(3)校領(lǐng)導(dǎo)對開學(xué)一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：①自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，全面發(fā)展，茁壯成長，
(5)主題二：遵守校紀(jì)校規(guī)，做愛校榮校的'優(yōu)秀中小學(xué)生
�、侔嗉壨瑢W(xué)之間進(jìn)行自評與互評;
�、谡归_討論：如何做一名優(yōu)秀學(xué)生
�、坌ｎI(lǐng)導(dǎo)總結(jié)班會主題
預(yù)期效果：同學(xué)們通過此次活動，認(rèn)識到只有從小事，從細(xì)節(jié)做起，才能走向成功的彼岸。只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能創(chuàng)造生命的輝煌，才能成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
小班養(yǎng)成教育教案6
活動時間：20xx年4月20日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動地點：各班教室
活動設(shè)計：
一、活動題目：
養(yǎng)成教育的重要性
二、活動主題：
習(xí)慣決定命運
三、活動目的：
擬通過此次活動使學(xué)生：
1、通過閱讀材料，使學(xué)生明白良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
2、通過主題班會活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并樹立一定的班級榮譽感，社會責(zé)任感。
3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范。
四、活動步驟：
一、活動前的準(zhǔn)備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集一些名人因良好的習(xí)慣而成功的故事等資料;調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。
(2)各班同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置(黑板、場地等)。
二、活動實施：
班主任主持會議：
(1)開場白;
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。一直以來，我們清評中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我們學(xué)校的高大、美麗的'形象，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。
(2)宣布本次活動的主題;
(3)班主任對近一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>
①同學(xué)例舉生活中習(xí)慣不好的現(xiàn)象;
�、谕瑢W(xué)自查自身有無不良行為習(xí)慣;
�、壅归_討論：如何做一名具備良好習(xí)慣的中小學(xué)生;
�、馨嘀魅芜M(jìn)行主題總結(jié)。
(5)班主任對本次主題班會進(jìn)行總結(jié)
預(yù)期效果：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個合格的中小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來!
小班養(yǎng)成教育教案7
活動目標(biāo)：
1 初步學(xué)會基本動作“碎步”。
2 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布娃娃一個。
教學(xué)過程：
⒈ 隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。
�、� 集體練習(xí)一遍。
�、� 請一個幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍。
�、� 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
⑴ 教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?
�、� 集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。
⑶ 男女小朋友各唱一遍。
�、� 教基本動作“碎步”：
�、乓龑�(dǎo)幼兒復(fù)聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。
�、平處熯厓墒植嫜_跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得最高。
�、怯變赫驹谝巫忧懊妫崞鹉_跟比誰最高，做兩次后坐下。
教師巡回指導(dǎo)糾正動作，表揚做得好的幼兒。
�、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動得很快，現(xiàn)在跟著老師練練看�！�
�、衫蠋熯吅咔{(diào)邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個用碎步跑成圓圈，及時提醒人挺直，步子小而快。
�、式處煆椙伲變弘S著音樂節(jié)奏依逆時針方向做碎步，再轉(zhuǎn)過身來依順時針方向做碎步。
⑺教師簡單評價后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動作，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看�！�
接著邊唱《鳥飛》律動歌，邊示范鳥飛的`動作，幼兒拍手。
(8)教師帶領(lǐng)，一個跟著一個，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室
教學(xué)思：
幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很的快樂。
小班養(yǎng)成教育教案8
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。
2、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。
3、樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
二、活動準(zhǔn)備
圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）
1、活動重難點：根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么；樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
2、指導(dǎo)要點：通過質(zhì)疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言描述圓形物體的作用。
三、活動過程
1、出示圖片（動物、O），引導(dǎo)幼兒猜測、想象。
提問：小猴開了一家商店。一天，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫了歌“O”，它們是誰？要買什么東西呢？（結(jié)合動物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá)，肯定幼兒多種合理的答案）
2、教師完整地講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對話。
提問：小鴨買的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習(xí)對話）
�。ㄐ∝�、小狗、小老虎、小兔買“O”的指導(dǎo)方法同上）
提問：小動物買的東西有相同的地方嗎？
小結(jié)：原來小動物們買的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。
提問：為什么小動物舉著“O”，說出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動物的特征和所購買的物品的用途的關(guān)系）
提問：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。
5、游戲：到小猴家買“O”。
導(dǎo)語：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）請你們也來考考小猴，到小猴的商店里來買“O”。要像小動物那樣說出你要買的東西的用途，但不能直接說出東西的名稱。
請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應(yīng)，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗）
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四、教學(xué)反思
這是一個能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動起幼兒的積極性�；顒又校沂紫瘸鍪疽粋�畫著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個是什么，并請幼兒說一說生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。
本次活動是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的對話分析出他們所要購買的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動物角色很豐富，而且他們都有不同的活動要參與，他們想買的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。
活動中，我首先出示一個畫著“圈”的'紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。接著，我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動腦筋，猜一猜小動物們所說的圈圈是什么？
整個活動充分利用游戲性，讓幼兒帶著問題有目的去聽故事。孩子們都十分積極的參與到活動中去。本次活動就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時間去思考，活動在熱烈的討論氛圍中結(jié)束，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，很快說出小動物需要的是什么
故事結(jié)束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請孩子們當(dāng)售貨員，我去買圓圈，要按我說的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……
當(dāng)然，活動中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時，語言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。
小班養(yǎng)成教育教案9
目標(biāo)：
1、學(xué)說短句“我看到了X色的XX。”
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
準(zhǔn)備：
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
過程：
一、詩歌導(dǎo)入。
1、教師的詩歌學(xué)說短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
反思：
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的'意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
小班養(yǎng)成教育教案10
活動目標(biāo)：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《可愛的兔子》PPT；2、音樂《兔子舞》。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以復(fù)播放謎語）
二、觀察兔子，膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎？
2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、小結(jié)。點擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么？
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。
（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。）
3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。
活動思：
一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的`指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�很隨機(jī)性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。
四、玩雖然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。
通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最的受益點。但是活動中也存在著一些問題：
1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、在活動小結(jié)時，孩子們的饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
小班養(yǎng)成教育教案11
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問答，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
活動準(zhǔn)備：
咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
活動過程：
一、運用蛋糕，導(dǎo)入主題。
1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。
2、打開咬過的蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開活動。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、展開主題，重點引點幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，并學(xué)說對話。
�。�1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？
�。�2）小羊是怎么說的`？（幼兒模仿小羊的回答，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
�。�3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
�。�4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）
（5）最后我們一起來問問小貓吧。
（6）蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
�。�7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習(xí)對話，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學(xué)到的句式在游戲過程中運用。
小班養(yǎng)成教育教案12
設(shè)計思路：
已經(jīng)是小班下學(xué)期了，孩子們的生活自理能力有了很進(jìn)步，他們的手眼協(xié)調(diào)能力正在迅速發(fā)展之中，在學(xué)做力所能及的事情中，體驗到了成功，增強(qiáng)了立性。但我在常規(guī)的生活環(huán)節(jié)中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會有不準(zhǔn)守規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)，怎樣把一日生活的各個環(huán)節(jié)和游戲、兒歌結(jié)合起來，使孩子們在游戲活動中懂得事情發(fā)展要有先后次序，使他們養(yǎng)成正確的良好的生活習(xí)慣，這引起了我的思考。其實，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因此，結(jié)合二期課改的精神，我把數(shù)學(xué)的概念滲透其中，設(shè)計了本次活動�；直谋奶呛⒆觽兿矚g看的電視節(jié)目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺的活動，使孩子們很羨慕，針對我班幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點，增加了恢蹦蹦跳的環(huán)節(jié)，讓幼兒在樂于表現(xiàn)自己的'情況下，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。
2、在活動中助幼兒樹立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數(shù)的底板若干套�；直谋奶浵竦取�
活動過程：
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們?nèi)ヒ诫娨暸_去參加恢嘣嘣跳的游戲，家準(zhǔn)備好。（放恢嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、基本部分。
1、放錄像
“電視臺”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀？
他在干什么？（擦臉）他為什么要擦臉？擦臉的過程對嗎？
你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……
2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。
底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察）。
這樣你們認(rèn)為正確嗎？可以用兒歌把動作編起來嗎？
方方毛巾手中拿，方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。
現(xiàn)在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給家看。
幼兒操作。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了，家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯的一起糾正），再復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！
附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌
睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！
起床：睡的真香��！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）
5、現(xiàn)在，請一個小朋友指到哪幅圖片，家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。
三、放恢蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。
延伸活動：在區(qū)角游戲中投放各種生活習(xí)慣圖片，讓幼兒進(jìn)行排列。
活動思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“恢蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子謬了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機(jī)會，鋪得不夠，效果不突出。當(dāng)然，還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。
小班養(yǎng)成教育教案13
活動時間：20xx年3月12日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動地點：各班教室
活動設(shè)計：
一、活動題目：
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
二、活動主題：
文明禮儀與你同行
三、活動目的：
擬通過此次活動使學(xué)生：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。
3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范。
四、活動步驟：
一、活動前的準(zhǔn)備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。
(2)各班同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置(黑板、場地等)。
二、活動實施：
班主任主持會議：
(1)開場白;
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!
(2)宣布本次活動的`主題;
(3)班主任對開學(xué)一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：講文明、懂禮貌
�、偻瑢W(xué)例舉生活中的不文明現(xiàn)象;
②同學(xué)自查自身有無不文明的行為;
�、壅归_討論：如何做一名講文明懂禮貌的中專生;
�、馨嘀魅芜M(jìn)行主題總結(jié)。
(5)主題二：遵守校紀(jì)校規(guī)，做愛校榮校的優(yōu)秀學(xué)生
�、侔嗉壨瑢W(xué)之間進(jìn)行自評與互評;
�、谡归_討論：如何做一名優(yōu)秀中小學(xué)生
③班主任進(jìn)行主題總結(jié)。
(6)班主任對本次主題班會進(jìn)行總結(jié)
預(yù)期效果：通過此次班會，全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，在新的學(xué)期、新的起點，有一個新的氣象。徹底與不文明的現(xiàn)象說“byebye”，大家一起做講文明懂禮貌的優(yōu)秀學(xué)生，并擬通過此次班會增強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)班級榮譽感。
小班養(yǎng)成教育教案14
養(yǎng)成教育《多謝，不客氣》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的技能技巧。
2、讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語“多謝”、“不客氣”。
活動準(zhǔn)備：
掛圖6幅（有兩幅是確定對錯的）、視頻片段、音樂片段、生日帽1個、禮品1份。
活動過程：
1、情景表演《過生日》，請幼兒初步感受“多謝”、“不客氣”
2、請幼兒伴著音樂跟教師做動作。
教師：教師有個秘密要告訴你們，仔細(xì)聽好了。今日是李教師的`生日（請出李教師）。我給她準(zhǔn)備了一份禮物：“李教師祝你生日歡樂”，李教師：“多謝”，教師：“不客氣”。
3、提問：剛才我送給李教師禮物的時候，我是怎樣說的？李教師是怎樣說的？我又是怎樣回答的？
4、出示掛圖：
A、媽媽給你買了新衣服的時候，你要怎樣向媽媽表示感激呢？
B、如果教師送給小朋友禮物時，你要怎樣和教師說呢？
C、當(dāng)你的杯子找不到了，你的小伙伴幫你找到的時候，你要怎樣感激他呢？
D、當(dāng)你說到叔叔或者阿姨的禮物時，你應(yīng)當(dāng)怎樣表示感激？
E、請小朋友想一下還有什么時候要向幫忙你的人表示感激呢？
5、出示掛圖（確定）：圖中的小朋友做的對嗎？如果不對，那應(yīng)當(dāng)怎樣做
6、表揚小朋友并發(fā)小禮物，并讓幼兒學(xué)說“多謝”、“不客氣”
7、請小朋友變一個小禮物送給教師
8、學(xué)說兒歌：人幫我，多謝你；我?guī)腿�，不客氣；多謝你，不客氣；常用起，更知禮。
教師講解兒歌大意；讓孩子編上動作跳一跳；大家一齊跟著音樂邊說邊跳。
9、活動結(jié)束，請幼兒休息
小班養(yǎng)成教育教案15
【游戲目標(biāo)】
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【游戲準(zhǔn)備】
1、音樂錄音磁帶。
2、請一名班幼兒與教師配合對唱并表演。
【游戲過程】
1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和班幼兒表演的游戲：
�。�1）在音樂得伴奏下，教師和班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才家一起做的.游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
�。�2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：
�。�1）請全班幼兒跟著班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
�。�2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
�。�3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 1— — 0 ‖
教學(xué)思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
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