幼兒園大班社會(huì)教案(優(yōu)選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì)教案1
學(xué)情分析
xxxx年至xxxx年，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)40多萬(wàn)起，死亡23000多人，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億。在火災(zāi)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：人們的消防意識(shí)太差，火災(zāi)自救知識(shí)和逃生能力極為欠缺，傷亡中的一半是因?yàn)椴欢米跃仍斐傻�。面�?duì)這些事實(shí)，我們不得不警醒：在火災(zāi)中，怎樣才能最大限度地減少損失？新《綱要》指出，保護(hù)幼兒生命安全尤為必要，因?yàn)橛變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，自我保護(hù)意識(shí)薄弱。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育勢(shì)在必行。通過(guò)教育一個(gè)孩子，可以影響一個(gè)家庭，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)提高消防意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒了解火災(zāi)引發(fā)的原因，知道火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。
2．幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
3．教育幼兒遇事不慌張，在火災(zāi)面前能靈活地應(yīng)用所學(xué)方法，安全逃離，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的個(gè)性品質(zhì)和積極的生存意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：課件、模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的教室、滅火器、可以用來(lái)幫助逃生的用品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們知道火災(zāi)對(duì)人類(lèi)的危害。
活動(dòng)過(guò)程
1．課件引入
師：小朋友們好！今天老師給你們帶來(lái)了一段小電影，你們想看嗎？小朋友看的時(shí)候一定要仔細(xì)�？赐旰�，我們要來(lái)比賽一下誰(shuí)能把里面的東西記住最多！
你看見(jiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？
火災(zāi)給我們帶來(lái)了很大危害，你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎？
小結(jié)：放煙花、點(diǎn)蠟燭、炒菜、玩火等都可能引發(fā)火災(zāi)。教育幼兒不要玩火。
分析：利用火災(zāi)課件，向幼兒展示火災(zāi)的危害性，烘托緊張的氣氛，為后面尋找逃生辦法的環(huán)節(jié)作鋪墊。
2．討論，著火了怎么辦（利用課件）
師：小朋友，如果發(fā)生了火災(zāi)，我們自己無(wú)法撲滅怎么辦？
(1)了解幾種發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法。
�、偃绾握_拔打報(bào)警電話(huà)。
要點(diǎn)：說(shuō)清起火的位置和電話(huà)。教師示范一次，再請(qǐng)幼兒表演。
師：小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了拔打119。(教育幼兒不要亂打119)
�、趲煟何覀儓�(bào)了火警，可消防叔叔還沒(méi)到，火越來(lái)越大了，這時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？讓我們來(lái)看一看電影中的人是怎樣做的？
這個(gè)被子還在滴水，說(shuō)明是什么被子？（濕的）為什么要用濕被子？（防止燒傷和高溫，濕被子不容易燃燒起來(lái)）
討論拓展：如果不是在家里，沒(méi)有被子怎么辦？（打濕的衣物、毛巾、毛巾被等布制品）
�、蹘煟哼�有一些好方法，我們一起來(lái)看看。（走安全通道、安全出口可以最快、最安全地離開(kāi)）
(2)通過(guò)闖關(guān)游戲進(jìn)一步加深幼兒對(duì)正確自救方法的理解
師：小朋友，大耳朵圖圖的商場(chǎng)開(kāi)業(yè)了，里面有好多好吃的、玩具、漂亮的衣服等，你們想去嗎？可是我們要闖過(guò)七關(guān)才能去，你們有信心嗎？好！
我們一起來(lái)闖第一關(guān)吧！
第一關(guān)：這里有兩個(gè)小朋友在火災(zāi)中的表現(xiàn)，大家要仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)你們最喜歡誰(shuí)，為什么？（我們要學(xué)習(xí)第一個(gè)小朋友，因?yàn)樗赂�、遇事�?dòng)腦筋想辦法）
祝賀你們闖過(guò)了第一關(guān)！
第二關(guān)：這里有兩種撥打119的方法，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，看哪一種是對(duì)的，為什么？用“購(gòu)物卡”獎(jiǎng)勵(lì)積極回答的`幼兒。
第三關(guān)：猜一猜她們?cè)诟墒裁�？看她們的表情很著急，手里拿著紅色的衣服，后面還有很濃的煙，她們?cè)诟墒裁�？（拿色彩鮮艷的東西呼救，過(guò)路的人很容易發(fā)現(xiàn)，可以在最短時(shí)間內(nèi)獲救）
第四關(guān)：這個(gè)人身上怎么了？如何幫助他滅火？（倒地、脫衣、用水潑、用毛巾?yè)�、在墻上擦、用衣服壓住火苗）現(xiàn)在我們已經(jīng)闖過(guò)了四關(guān)。加油！
第五關(guān)：畫(huà)面上有很濃的煙，這煙有毒，怎么辦？（用濕毛巾捂住鼻子和
嘴，彎腰跑）請(qǐng)幼兒一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。
第六關(guān)：下面是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，兩種不同的逃離畫(huà)面，仔細(xì)觀察，1是怎么做的，2又是怎么做的？認(rèn)為1對(duì)的坐到老師右邊；認(rèn)為2對(duì)的，坐到老師左邊。說(shuō)說(shuō)為什么。
小結(jié)：小朋友們真能干，祝賀你們闖關(guān)成功！我們一起去大耳朵圖圖商場(chǎng)吧！
分析：本環(huán)節(jié)是幼兒經(jīng)驗(yàn)的再次鞏固和積累，活動(dòng)以闖關(guān)的形式進(jìn)行，更加容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
3．現(xiàn)場(chǎng)模擬：火場(chǎng)逃生
(1)教師帶幼兒來(lái)到大耳朵圖圖商場(chǎng)參觀。（注意介紹安全出口和安全通道標(biāo)志）
師：小朋友，遇到自己喜歡的東西，可以用購(gòu)物卡到售貨阿姨那里去買(mǎi)，售貨阿姨最喜歡有禮貌的孩子。
(2)廣播：顧客們請(qǐng)注意！顧客們請(qǐng)注意！商場(chǎng)發(fā)生了火災(zāi)，我們已經(jīng)報(bào)了火警，請(qǐng)你們?cè)诠芾砣藛T的指導(dǎo)下，安全離開(kāi)！
(3)師：小朋友，不要驚慌，大家快看一看，想一想，商場(chǎng)里有什么東西可以幫助我們安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)！
小結(jié)：小朋友們真棒，用我們學(xué)到的方法安全地撤離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，以后遇到這樣的情況，小朋友也要像今天一樣，動(dòng)腦筋想辦法，保護(hù)自己。
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，讓幼兒運(yùn)用和驗(yàn)證前面環(huán)節(jié)中習(xí)得的方法。只有通過(guò)這樣的運(yùn)用和驗(yàn)證，自救知識(shí)才能內(nèi)化為孩子自己的東西，建構(gòu)起屬于自己的關(guān)于火場(chǎng)逃生和自救的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠，理解加法的實(shí)際意義。
2、通過(guò)掛燈籠游戲，感受節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《掛燈籠》PPT；
2、墊板每人一塊，每個(gè)墊板上有5以?xún)?nèi)算式題一道；
3、各式燈籠每人三條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)
師：“我們這個(gè)月10月1日，過(guò)了什么重要的節(jié)日��？”
師：“在國(guó)慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì)掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們?cè)谟訃?guó)慶節(jié)的到來(lái)呢？”
小結(jié)：我們?cè)趹c祝節(jié)日的時(shí)候，都會(huì)掛上表示喜慶的燈籠來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)。
二、看算式題掛燈籠
師：“你們瞧，老師這里也帶來(lái)了什么�。课覀兘裉煲舶堰@些漂亮的燈籠掛起來(lái)，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”
教師逐一演示PPT：
�。�1）觀察5個(gè)燈籠（第一張ppt）：
提問(wèn)：這里有幾個(gè)燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無(wú)福字）
（2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）
提問(wèn)：
A你又看到了什么？（式題和燈籠）
師小結(jié)：1+4=5就是一道算式題，中間有加號(hào)的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術(shù)題來(lái)掛的。數(shù)字1，我用1個(gè)大燈籠表示；數(shù)字4，我用4個(gè)小燈籠表示，數(shù)字5，就表示這串燈籠合起來(lái)一共有5個(gè)。
�。�3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）
提問(wèn)：這道算式題中的
4、1和5分別表示什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的.燈籠？合起來(lái)是幾只燈籠？
小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)趻鞜艋\的時(shí)候，一定要先看清算式題。看到算式題中的數(shù)字4，我們?cè)趻鞜艋\時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠；看到算式題中的數(shù)字1，我們?cè)俳又鴴?個(gè)大燈籠，合起來(lái)就是5個(gè)燈籠。
�。�4）出示算式題3+2=5；和五個(gè)并排放的燈籠（第四張ppt）；
提問(wèn)：看，這是一道什么算式題？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試，請(qǐng)你看著這道算式題來(lái)掛燈籠，你會(huì)怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說(shuō)，教師演示）
教師簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)，看著算式題，我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來(lái)掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作
師：“接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看著老師給你們的算式題來(lái)掛燈籠。可以根據(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來(lái)掛，看誰(shuí)能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！
1、幼兒操作
2、交流：
�。�1）先互相介紹，念念式題，并說(shuō)說(shuō)燈籠代表的意思。
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：找找有沒(méi)有問(wèn)題？哪里有問(wèn)題？（教師幫助幼兒分析）
延伸活動(dòng)：
今天，我們玩了掛燈籠的游戲，國(guó)慶節(jié)除了掛燈籠，我們還可以用哪些辦法，讓我們的城市更漂亮呢？
下次，我們也用這些加法算式題來(lái)掛彩燈、掛彩旗，用這些式題表示不一樣的東西，好嗎？
幼兒園大班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂(lè)的東西。
2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
3、體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂(lè),懂得珍惜。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《我的寶貝》。
2、勾線(xiàn)筆、開(kāi)心娃娃和愛(ài)心卡。
3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說(shuō)唱。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，引出課題。（3分鐘）
1、欣賞歌曲說(shuō)唱。
教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽(tīng)一段說(shuō)唱《親親寶貝》。
2、談話(huà)引出話(huà)題。
教師：好聽(tīng)嗎？你們說(shuō)說(shuō)什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？
�。ǘ┬蕾pPPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）
1、欣賞故事后提問(wèn)。
教師：故事中松鼠的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗孔詈筲岛秃傆袥](méi)有找到寶貝？它們的寶貝是什么？
2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？
3、教師小結(jié)。
教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的`是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心和快樂(lè)的！
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂(lè)趣。（15分鐘）
1、自由交流，個(gè)別交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、在笑臉和愛(ài)心卡后面畫(huà)出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師：找到自己的寶貝，開(kāi)心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）
4、組織討論。
教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？
（四）教師總結(jié)。（2分鐘）
教師：我們每個(gè)人都有自己覺(jué)得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫(huà)出來(lái)的寶貝摟在懷里，一起來(lái)說(shuō)唱吧。
你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂(lè)寶貝，也祝愿寶貝快樂(lè)！謝謝！
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么，關(guān)愛(ài)自己的寶貝。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子，因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物，而且這個(gè)杯子不僅外觀長(zhǎng)得漂亮，更重要的是，它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子，我的喉嚨再也不會(huì)痛了，而且用的時(shí)候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。
聽(tīng)了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說(shuō)開(kāi)了。張?jiān)姾f(shuō)“我的寶貝是一個(gè)娃娃”，馬晨緊接著說(shuō)“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛(ài)惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。
這時(shí)候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來(lái)，他的寶貝是在他生日的時(shí)候，老師畫(huà)的一個(gè)小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說(shuō)這是他很愛(ài)惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解，我接著說(shuō)道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛(ài)惜這個(gè)寶貝，這才是真正的寶貝!”
最后，這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了，每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝，我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
幼兒園大班社會(huì)教案4
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽向同伴介紹父母的工作。
2.萌發(fā)熱愛(ài)、和尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解父母的工作，知道自己爸爸媽媽都在哪里上班，都做些什么工作。
材料準(zhǔn)備：掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的'工作錄像片斷。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.出示父母工作時(shí)的照片，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天，小朋友了解爸爸媽媽工作情況，有的小朋友還參觀了爸爸媽媽工作的單位。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);現(xiàn)在讓我們一起去看看。
2.提出小組學(xué)習(xí)、交流的要求。
交流討論：你爸爸媽媽是做什么工作的?他們是怎樣工作的?
3.小組交流活動(dòng)：幼兒分組圍繞話(huà)題開(kāi)展交流活動(dòng)，組長(zhǎng)記錄幼兒的發(fā)言。
4.讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
5.幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
6.討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動(dòng)者表達(dá)我們感謝的心情?
幼兒園大班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國(guó)姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來(lái)，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授
�。�1）游戲：開(kāi)火車(chē)。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
（2）提問(wèn)：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國(guó)有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）
�。�3）看課件《百家姓》視頻，感受中國(guó)姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的.姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來(lái)。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位？
�。�4）提問(wèn)：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國(guó)特有的。
�。�5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié)：中國(guó)人同姓的很多，光看姓不能知道是誰(shuí)，還要有名。
將寫(xiě)有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來(lái)。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
�。�6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
�。�7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛(ài)和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
三、活動(dòng)延伸
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來(lái)，引出我們共同的名字--中國(guó)人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂(lè)《大中國(guó)》）
活動(dòng)反思：
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái)，作為
教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話(huà)題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
幼兒園大班社會(huì)教案6
名稱(chēng)：我愛(ài)媽媽
目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。
愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡
過(guò)程提示：
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的.勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽?zhuān)俊薄霸鯓幼寢寢屩滥銗?ài)她，你懂事了？”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話(huà)、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
觀察重點(diǎn)：
1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度
2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)教案7
[設(shè)計(jì)意圖]
在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，幼兒才能大膽的.表現(xiàn)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類(lèi)；
2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)：
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料；
2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片)；
3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色；
4、分組活動(dòng)材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒手拉手隨音樂(lè)走入教室，開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè)多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了，大家都想到商店購(gòu)買(mǎi)自己滿(mǎn)意的商品，你們瞧……
幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買(mǎi)自己的商品，小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著。
(二)進(jìn)行部分
1、情景表演后，教師提問(wèn)。
教師：你們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒：我們?cè)敢赓?gòu)買(mǎi)小猴的商品，因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買(mǎi)起來(lái)放心。
教師：小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去，誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫助小豬推銷(xiāo)商品)。
教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告，通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。
教師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?
幼兒：汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過(guò)電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過(guò)傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)
教師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們?cè)谝路�、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)。
教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告，它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì))。
5、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口，說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)。
(三)結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假?gòu)V告后買(mǎi)了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
[活動(dòng)延伸]
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：
一組：設(shè)計(jì)廣告衫，迎接六一的到來(lái)。
二組：設(shè)計(jì)一則公益廣告，教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
三組：設(shè)計(jì)一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。
幼兒園大班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歸納整理談話(huà)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達(dá)想法：
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家。”
�。�1）幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。
�。�2）請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”
（1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。
（2）依據(jù)歸納的問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：
我要上小學(xué)了
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出人行走的四肢變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀小學(xué)的情景：
“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
2、討論：
�。�1）“你會(huì)買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”
�。�2）教師演示背面背書(shū)包人的.動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現(xiàn)：
�。�1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
�。�2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線(xiàn)剪下（要留白色的邊線(xiàn)）。
4、分享：
�。�1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
幼兒園大班社會(huì)教案9
學(xué)情分析
最近，陀螺又在孩子們中間流行起來(lái)，他們把買(mǎi)來(lái)的各種陀螺帶到幼兒園，大家在一起比賽。由于陀螺的質(zhì)量參差不齊，加上有的孩子不知道愛(ài)護(hù)，每天都有陀螺玩丟了、玩壞了的現(xiàn)象。孩子或向家長(zhǎng)哭鬧，或找老師處理，針對(duì)這種情況，我在班上進(jìn)行了“好玩的陀螺”的主題活動(dòng)，收到較好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒積極探索旋轉(zhuǎn)物品的共性。
2．讓幼兒通過(guò)制作陀螺、玩陀螺，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．各種可以旋轉(zhuǎn)的物品及玩具。
2．硬紙板、瓶蓋（中間穿孔）、彩色紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥、泥土、彩筆及彩筆套、小鋼珠或黃豆等輔助物。
3．“陀螺王子”小獎(jiǎng)牌若干。
4．?dāng)?shù)碼相機(jī)、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1．找陀螺
(1)談話(huà)活動(dòng)
組織幼兒討論：陀螺是什么樣子的？它是怎樣旋轉(zhuǎn)的？
還有什么物品可以旋轉(zhuǎn)呢？（孩子們說(shuō)出很多可以旋轉(zhuǎn)的物品，如老師用的`鈴鼓、幼兒家里的小鍋、鍋蓋、盤(pán)子、杯子、瓶子、插塑玩具等）
(2)分散活動(dòng)
你找到了哪些可以旋轉(zhuǎn)的物品？它是怎樣旋轉(zhuǎn)的？并請(qǐng)幼兒演示。
2．做陀螺
(1)幼兒自選材料進(jìn)行制作
考慮到不同幼兒的需要以及活動(dòng)的安全性，我把活動(dòng)材料和活動(dòng)內(nèi)容分成幾組——裝飾組、半成品組、完全自制組。讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行活動(dòng)。教師要盡量滿(mǎn)足幼兒的合理要求，如有的孩子已經(jīng)做好了一種，還要做另一種；還有的孩子要求做三個(gè)，爸爸一個(gè)、媽媽一個(gè)、自己一個(gè)。只要材料充足，孩子有興趣，我就允許他做。
(2)在幼兒的操作過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒互相幫助，友好合作。教師可適當(dāng)?shù)靥嵝褎?dòng)手能力強(qiáng)的幼兒幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒完成制作，從而使動(dòng)手能力相對(duì)較差的幼兒也體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
3．玩陀螺
(1)介紹自己的陀螺，并給其起名字
孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)非常興奮，都給自己的陀螺起了一個(gè)滿(mǎn)意的名字。如陸敬翔的陀螺叫“龍騎士”，李萱的陀螺叫“大力王子”，馮子龍的陀螺叫“白虎”，王形的陀螺叫“白天使”……
請(qǐng)幼兒拿出自己制作的陀螺，向大家介紹其名稱(chēng)和玩法。有的陀螺是單手?jǐn)Q轉(zhuǎn)的，有的陀螺是雙手?jǐn)Q轉(zhuǎn)的，還有的陀螺是用布條繞起來(lái)再放開(kāi)旋轉(zhuǎn)的……從孩子們的介紹中可以看出，他們從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了許多玩陀螺的方法。
(2)玩陀螺
在幼兒玩的過(guò)程中，教師隨時(shí)用相機(jī)拍照，每拍一組就讓幼兒欣賞一次，使幼兒能及時(shí)看到自己玩陀螺的情景，增加參與的興趣。教師重點(diǎn)拍那些能變換花樣玩的幼兒，以鼓勵(lì)其他幼兒積極動(dòng)腦筋，想出更多種玩法。當(dāng)孩子們從照片中看到自己時(shí)，非常開(kāi)心，希望老師在放學(xué)時(shí)給爸爸媽媽看。
(3)總結(jié)
你最喜歡誰(shuí)做的陀螺？為什么喜歡？師生從制作的難易程度、裝飾的漂亮與否、旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短等方面，評(píng)出最棒的作品，并給制作者掛上“陀螺王子”的小獎(jiǎng)牌。
4．活動(dòng)延伸
(1)把幼兒的作品放在活動(dòng)室的區(qū)角，使幼兒能夠隨時(shí)欣賞并取出玩。
(2)要求幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作更多種類(lèi)的陀螺。
幼兒園大班社會(huì)教案10
幼兒園大班社會(huì)教案：幫助別人真快樂(lè)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意到別人的困難，體驗(yàn)他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
三、活動(dòng)建議：
1、幫助別人真快樂(lè)。
�。�1） 編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
（2） 請(qǐng)幼兒觀看第一組表演：
A 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子；
B 一個(gè)幼兒摔倒了，另一個(gè)幼兒把他扶起來(lái)。 討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的`？
（3） 請(qǐng)幼兒觀看第二組表演：一個(gè)小朋友傷心的哭了，另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？
�。�4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、幫助殘疾人。
�。�1） 觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
�。�2） 通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
（3） 討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？ 設(shè)立幫助殘疾人專(zhuān)欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P(yáng)，已表彰幼兒的真情。
幼兒園大班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1。萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
2。欣賞散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜（手工作品）。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1。引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī)，感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
�。�1）播放視頻，欣賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛(ài)，親密無(wú)間。
播放視頻，欣賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)之情。
播放視頻，欣賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。
2。展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的'喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí)，你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛(ài)你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話(huà)送給你的老師。
3。引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及熱愛(ài)之情。
�。�1）說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會(huì)怎樣幫助她。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過(guò)什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長(zhǎng)大了，懂得關(guān)心老師，愛(ài)護(hù)老師，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽(tīng)后一定非常的感動(dòng)。
（3）幼兒完整欣賞散文詩(shī)，并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分
老師愛(ài)著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。
幼兒園大班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小白兔與他人分享的快樂(lè)。
2、喜歡交朋友，愿意夸贊朋友或給好朋友送禮物。
3、體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音筆、自制作品和玩具、白板課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）知道信的用處。
�。�2）能說(shuō)出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入
�。�1）謎語(yǔ)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
（2）師：出示課件第一幅圖
�。�3）師：今天我們要講一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。請(qǐng)大家和我一起認(rèn)一認(rèn)：《桃樹(shù)下的`小白兔》
二、展開(kāi)部分
�。ㄒ唬┕适碌谝徊糠郑�
1、播放故事（白板課件）
2、出示白板表格，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題
�。�1）師：小白兔把花瓣寄給了誰(shuí)？朋友們收到花瓣后的心情。
（2）師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎？
3、引導(dǎo)幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。
�。ǘ┑诙糠郑豪^續(xù)聽(tīng)故事
1、師問(wèn)：朋友們?yōu)槭裁磥?lái)找小白兔？
2、師問(wèn)：大家為什么圍著老桃樹(shù)跳舞？
3、引導(dǎo)幼兒接受饋贈(zèng)要表達(dá)謝意。
�。ㄈ┑谌糠郑撼鍪景嗉�(jí)照片墻和語(yǔ)音
1、根據(jù)照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》（白板課件）
�。�1）師問(wèn)：咱們班里也有你的好朋友，想聽(tīng)他一聽(tīng)你在朋友眼中是什么樣子的嗎？
（2）師問(wèn)：聽(tīng)到好朋友的話(huà)，你們什么心情？
2、提示幼兒說(shuō)完整話(huà)，體會(huì)有朋友的快樂(lè)。
（四）第四部分：白板游戲
1、師問(wèn)：如何是我的好朋友更快樂(lè)？
2、借助白板展示圖片，教師操作白板開(kāi)始游戲
3、總結(jié)出“問(wèn)候、關(guān)心照顧、與好友一起游戲活動(dòng)”等內(nèi)容來(lái)是自己的好朋友更快樂(lè)。
�。ㄎ澹┙o弟弟妹妹送禮物
1、去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈(zèng)送禮物。
2、提示幼兒正確禮儀！
（六）集體舞時(shí)刻
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。
2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞。
三、結(jié)束部分：
師：老師希望你們記住這美妙的時(shí)刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛(ài)，成為世界上最快樂(lè)的人！
活動(dòng)小結(jié)
本次活動(dòng)中我想到了調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多感受。譬如，在開(kāi)始的故事環(huán)節(jié)，通過(guò)看和聽(tīng)引導(dǎo)幼兒知道好朋友間要學(xué)會(huì)分享和致謝，聽(tīng)錄音環(huán)節(jié)讓幼兒了解朋友的重要，要學(xué)會(huì)多夸一夸自己的好朋友，同時(shí)貫穿了說(shuō)完整話(huà)的內(nèi)容。贈(zèng)送弟弟妹妹禮物環(huán)節(jié)是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環(huán)節(jié)即扣住故事內(nèi)容，又幫助幼兒深刻體會(huì)和朋友一起的`快樂(lè)。
白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對(duì)錯(cuò)游戲等方式吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒清晰理解故脈絡(luò)，通過(guò)圖示文字和故事內(nèi)容等理解與好朋友在一起的快樂(lè)。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：白板課件吸引幼兒注意力，教師語(yǔ)氣生動(dòng)。能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂(lè)。
本次活動(dòng)的不足：送禮物和集體舞環(huán)節(jié)應(yīng)該在設(shè)計(jì)的豐富一些。集體舞音樂(lè)應(yīng)選用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
幼兒園大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過(guò)親自嘗試設(shè)計(jì)郵票，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。
3、產(chǎn)生長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒從家中收集用過(guò)的各種郵票。
2、幼兒日用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)上各種有趣的郵票。
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。
教師：畫(huà)面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來(lái)，放到集郵冊(cè)里。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。
1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來(lái)放到集郵冊(cè)里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識(shí)。
3、教師；郵票上除了有圖案還有什么(價(jià)格面值)你喜歡這些郵票嗎？為什么？
三、引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說(shuō)出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費(fèi)）2這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己點(diǎn)來(lái)的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來(lái)的郵票布置成郵票展覽會(huì)。
活動(dòng)反思：
本課屬于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我在備課時(shí)就據(jù)此確定出本課的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，下面就具體環(huán)節(jié)談?wù)勎业囊恍┳龇绑w會(huì)。
一、課前交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的興趣。
郵票在我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。隨著電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等通迅工具的普及，書(shū)信的聯(lián)絡(luò)方式很少有人用了，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票的接觸渠道也少，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，只知道它的實(shí)用性，所以課前布置學(xué)生通過(guò)多種渠道收集郵票，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，又使學(xué)生在收集的過(guò)程中對(duì)郵票形成一些新的概念，然后在相互交流中加深印象。好奇和愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，郵票來(lái)歷的傳說(shuō)故事，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣，又在故事中讓學(xué)生了解郵票的來(lái)歷，一舉兩得。
二、典型作品欣賞，了解郵票的構(gòu)成要素。
在前面學(xué)生自由交流觀賞郵票的基礎(chǔ)上，教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受郵票的魅力，同時(shí)也講解郵票種類(lèi)紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到它們歷史價(jià)值的同時(shí)和現(xiàn)代郵票進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代郵票的優(yōu)點(diǎn)：主題突出、色彩明快、富于裝飾性。
三、典型作品賞析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí)，學(xué)生們聽(tīng)的是津津有味。很多學(xué)生馬上拿出自己收集的郵票，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析對(duì)照�？吹酵瑢W(xué)們興趣盎然，就順手把“你的零用錢(qián)都做什么用了”這個(gè)話(huà)題拋給了學(xué)生，通過(guò)與其他一些活動(dòng)的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“買(mǎi)小食品”等活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操；還可以通過(guò)集郵認(rèn)識(shí)朋友，增進(jìn)友誼，鍛煉交際能力；同時(shí)，集郵也是一項(xiàng)有趣的財(cái)力投資活動(dòng)，可以在交換和買(mǎi)賣(mài)中培養(yǎng)敏銳的理財(cái)能力。有了這么多的優(yōu)點(diǎn)，很多同學(xué)都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動(dòng)。
四、親手實(shí)踐，體驗(yàn)郵票設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
經(jīng)過(guò)前面的激趣、引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)已經(jīng)在頭腦里形成一些想法，然后通過(guò)親手實(shí)踐使學(xué)生的`設(shè)計(jì)意識(shí)及思路逐步清晰起來(lái)，并且在創(chuàng)作的過(guò)程中邊做邊想，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。音樂(lè)能激情。配上合適的音樂(lè)能開(kāi)拓學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。所以，我選用了《郵遞馬車(chē)》這首歌曲做為背景音樂(lè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品，提高了學(xué)生的審美能力，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
通過(guò)本次授課，我深深體會(huì)到要想上好一堂課，除了要精心設(shè)計(jì)教案，教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，我在這些方面仍有差距。本課我的評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)少。文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力�！币虼耍谛W(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)留給更多的時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià)，真正體會(huì)到在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中提高，而老師的評(píng)價(jià)只能體現(xiàn)畫(huà)龍點(diǎn)晴。看到差距的同時(shí)也為自己指明了前進(jìn)方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學(xué)會(huì)更加成熟。
幼兒園大班社會(huì)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，如何關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心是值得老師們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。本活動(dòng)，通過(guò)繪本導(dǎo)入，引入音樂(lè)的渲染，感受音樂(lè)變化到情緒變化給孩子帶來(lái)的愉悅感受。圍繞“我變了”的話(huà)題，展開(kāi)討論、分享，給幼兒充分的表達(dá)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，感受彼此變化帶來(lái)的成長(zhǎng)！同時(shí)，通過(guò)點(diǎn)亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關(guān)于“我變了”的信息搭建平臺(tái)，產(chǎn)生心靈上的滿(mǎn)足感、成就感、認(rèn)同感！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)繪本故事中長(zhǎng)頸鹿從不自信到自信的心理變化，發(fā)現(xiàn)只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。
2、在活動(dòng)中能樹(shù)立一定的自信心，感受自己變化帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本、小音箱。調(diào)查表人手一份（墊板、夾子）。
2、場(chǎng)地：座位馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，移情同化。
�。�1）通過(guò)繪本故事，感受“我的心情”
師：遙遠(yuǎn)的非洲森林跑來(lái)了一只美麗的長(zhǎng)頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時(shí)候非常優(yōu)雅，抬頭就能吃到樹(shù)葉�？伤南ドw向外彎曲，只要轉(zhuǎn)個(gè)圈，就會(huì)摔個(gè)四腳朝天！
師：【課件播放音樂(lè)】森林里每年都會(huì)舉行舞會(huì)，今年的舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，可是長(zhǎng)頸鹿不會(huì)跳舞，讓我們一起來(lái)猜一猜，長(zhǎng)頸鹿當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？
幼兒自由回答。（傷心、難過(guò)，眼淚都要留下來(lái)了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個(gè)老師教我跳舞�。�
小結(jié)：因?yàn)樽约恨D(zhuǎn)個(gè)圈就要摔跤，所以杰拉德很難過(guò)，沒(méi)有信心去參加舞會(huì)呢！
師：你們有沒(méi)有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？
幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個(gè)老師教他；選一段音樂(lè)；準(zhǔn)備些好看的衣服和鞋子；多多練習(xí)）
師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！你們的辦法可能就會(huì)讓杰拉得發(fā)生變化呢！
�。�2）借助音樂(lè)動(dòng)作，感受“我的變化”
師：這時(shí)，傳來(lái)了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了�！薄菊n件播放音樂(lè)】杰拉德鼓足勇氣，聽(tīng)著音樂(lè)緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來(lái)試試吧！杰拉德開(kāi)始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫(huà)出優(yōu)美的曲線(xiàn)，四肢舒展開(kāi)來(lái)，在美妙的音樂(lè)聲中，他越跳越有感覺(jué)，變得越來(lái)越自信，還愛(ài)上了跳舞！呀，你的動(dòng)作也柔美極了；妹妹跳舞的時(shí)候還帶著自信的`微笑呢！哇，你們自信的表情、越來(lái)自然的動(dòng)作中，有沒(méi)有感覺(jué)到自己跟杰拉德一起變得越來(lái)越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來(lái)越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！
師：舞會(huì)前的杰拉德是什么樣的心情？后來(lái)呢？
小結(jié)：杰拉德從不自信變得自信，是因?yàn)樗邮芰诵◇暗慕ㄗh：找到了一首合適的曲子，還經(jīng)過(guò)了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”
2、植入游戲，分享經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲
師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來(lái)玩“集小紅星”的游戲，誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)“我變了”的故事，就可以點(diǎn)亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)，準(zhǔn)備下！
幼兒自由講述，教師參與。
師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)“我變了”的小故事，點(diǎn)亮的小紅星？
一組：身體的變化：我變高了、長(zhǎng)胖了！
指導(dǎo)語(yǔ)：不挑食，多運(yùn)動(dòng)，你長(zhǎng)高了、變結(jié)實(shí)了！這是“我變了！”為你點(diǎn)亮小紅星！
二組：自己的事情自己：吃飯（光盤(pán)）、喝水、睡覺(jué)
指導(dǎo)語(yǔ)：大班孩子了，比起中班時(shí)的自己，現(xiàn)在能堅(jiān)持天天做到光盤(pán)，這個(gè)變化真大！厲害！請(qǐng)你上來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星！
三組：關(guān)心長(zhǎng)輩、家人、同伴：有禮貌、會(huì)關(guān)心人
指導(dǎo)語(yǔ)：有的哥哥（妹妹）還會(huì)大膽、大聲地跟別人問(wèn)好！這是個(gè)“有禮貌”的變化呢！
趕快來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星吧！
四組：有自己特別的興趣愛(ài)好：跳舞、游泳
指導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)跳舞、會(huì)唱歌、會(huì)彈琴，也需要很大的勇氣、堅(jiān)持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請(qǐng)你點(diǎn)亮小紅星！
五組：不怕困難，自己解決問(wèn)題：不哭鼻子、會(huì)想辦法解決麻煩!
指導(dǎo)語(yǔ)：遇到事情，會(huì)動(dòng)腦！這個(gè)改變不得了，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊~！來(lái)，小紅星亮起來(lái)！
六組：留白
小結(jié)：瞧，進(jìn)入大班后的我們很多地方發(fā)生了變化，不光自己的身體長(zhǎng)高了，自己的事情自己做，還會(huì)堅(jiān)持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老
師驚喜極了！
�。�2）玩“彩蛋游戲——說(shuō)說(shuō)家人的變化”游戲
師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會(huì)有“我變了”的故事呢！下面，我們來(lái)玩?zhèn)�摸彩蛋的游戲，摸到哪個(gè)家人就說(shuō)她的變化，行嗎？
指導(dǎo)語(yǔ)：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒(méi)關(guān)系，今天我們帶著調(diào)查表，回去采訪(fǎng)下?tīng)敔斈棠獭职謰寢專(zhuān)惺芟滤麄兊淖兓�，好嗎�?/p>
3、小結(jié)。
師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個(gè)人在不同的時(shí)候都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光、勇敢地面對(duì)，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個(gè)人都能變得比以前更了不起！
版本1小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開(kāi)課視頻PPT課件教案交通規(guī)則（山東省教材）（紅綠燈）幼兒園大班科學(xué)《神奇的中草藥》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案和反思
幼兒園大班社會(huì)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不能因?yàn)樽约旱目鞓?lè)而去欺負(fù)別人，做使別人感到痛苦的事。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、廣交朋友的積極態(tài)度，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)班級(jí)情況組織幼兒練習(xí)情景表演。
2、教會(huì)歌曲《好朋友》，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞《找朋友》、《我們都是好朋友》。
3、錄音故事《小鈴鐺》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒隨音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞《找朋友》。
二、組織幼兒談話(huà)：夸夸我的好朋友
1、師：你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)把你的好朋友介紹給大家，說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和他交朋友？
幼兒介紹自己的好朋友，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師小結(jié)：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、這樣才能成為別人的好朋友，別人才會(huì)喜歡你。
三、情景表演
1、組織幼兒觀看情景表演，鼓勵(lì)幼兒針對(duì)所表演的事件大膽交流。
�。�1）師：在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常發(fā)生一些小事，你們看看想想愿意和這樣的人交朋友嗎？為什么？
情景1：小軍搶走了小朋友的玩具，小朋友哭了，小軍卻在哈哈笑。
情景2：小朋友排隊(duì)做操，前面的.曉曉不小心踩了后面寧寧的腳，他們倆打了起來(lái)。
情景3：小朋友排好隊(duì)洗手，宇宇跑過(guò)來(lái)?yè)屗堫^，并把水灑在別人頭上、身上，別人生氣他卻在笑。
組織幼兒討論：你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么不愿意和他交朋友？如果你是被欺負(fù)的幼兒，你心里是什么感覺(jué)？讓幼兒體驗(yàn)感受。
教師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們小朋友不能做使別人難過(guò)、痛苦的事。
�。�2）師：那么剛才這幾位小朋友應(yīng)該怎樣做，你才喜歡和他交朋友呢？組織幼兒討論并自我表演解決。
情景1： 兩人友愛(ài)合作的玩玩具。
師：現(xiàn)在你們心里感到怎么樣？對(duì)比體驗(yàn)。
情景2 ：做操不小心踩了別人的腳，馬上說(shuō)：“對(duì)不起！”對(duì)方說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”做操仍然進(jìn)行。
師：為什么這次不打架了，大家仍是好朋友？強(qiáng)調(diào)幼兒使用了禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向別人道歉。
情景3： 洗手時(shí)謙讓有序，不亂潑水。
要求幼兒對(duì)比體驗(yàn)他們前后的心情。教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友做任何事情都要想一想，這件事你高興別人高興嗎？我們不要做那些為了自己高興、快樂(lè)而去欺負(fù)別人、傷害別人，是別人感到難過(guò)的事。平時(shí)一不小心碰撞了別人，弄壞了別人的東西，要主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，幫助有困難的小朋友，這樣你才能真正感到快樂(lè)，你的朋友就會(huì)更多。
四、聽(tīng)錄音故事《小鈴鐺》.
師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？幼兒討論。
教師小結(jié)：我們都喜歡小羊、小狗、小兔，因?yàn)樗鼈兡苤鲃?dòng)幫助有困難的伙伴兒。小貓開(kāi)始時(shí)錯(cuò)了，但后來(lái)改正了缺點(diǎn)，這四個(gè)小伙伴成了好朋友。我們一起為他們唱一首歌，幼兒齊唱《好朋友》。
五、 齊跳邀請(qǐng)舞《我們都是好朋友》
師：讓我們?nèi)嘈∨笥讯寄軋F(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，大家都成為好朋友。
幼兒在音樂(lè)聲中跳舞，手拉手走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
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