計算機教案大全【15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的計算機教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機教案1
教學目標：
1、認識資源管理器
2、學會多種方法啟動資源管理器
3、學會利用資源管理器查看和管理文件
教學重難點：
1、學生對資源管理器的認識與應用
第一節(jié)《打開資源管理器》
一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣
師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦里面，請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。
生：學生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。
師：我們這節(jié)課就來學習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。
生：明白本課的基本學習任務。
二、自主探究，交流分享
師：看看哪個小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。
生：學生根據(jù)經(jīng)驗操作，嘗試打開資源管理器。
師：你是怎樣找到"資源管理器"的。
生：學生說自己的方法。
三、合作學習，釋疑解難
師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務欄的"開始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。
四、實踐創(chuàng)作，展示評價
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創(chuàng)作，教師給予點評。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
教師指導學生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。
第二節(jié)《認識資源管理器窗口》
一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣
師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))
二、自主探究，交流分享
學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。
三、合作學習，釋疑解難
1、教師指導學生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。
2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。
請同學們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。
3、在資源管理器右側(cè)的當前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。
四、實踐創(chuàng)作，展示評價
學生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認識了解各部分。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
教師梳理總結(jié)資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學生去探尋各部分的功能。
第三節(jié)《文件的操作》
一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣
師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設置。
二、自主探究，交流分享
學生自主探究，教師點撥文件夾的`操作
1、自定義文件夾
2、選中文件
3、剪切和復制文件。同學之間互相交流探究。
三、合作學習，釋疑解難
教師講解要點知識：
1、自定義文件夾的操作步驟
2、我們經(jīng)常要對文件夾進行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。
3、剪切和復制文件
四、實踐創(chuàng)作，展示評價
學生具體實踐操作文件夾，教師指導并給予點評。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸
教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風格；選中文件夾的多種方法；復制和剪切文件的操作要領。引導學生拓展文件的其他操作。
計算機教案2
教學目標：
(1)了解計算機病毒的概念。
(2)培養(yǎng)學生良好的使用計算機的道德規(guī)范。
教學重點：
認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。
教學難點：
掌握預防和清除病毒的操作技能
教學過程：
（3）（采用學生自學，教師提問的形式）
引入:隨著計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環(huán)境越來越復雜，所以計算機安全顯得越來越重要。
新課:
一、計算機安全計算機安全(computer security)是由計算機管理派生出來的一門科學技術。目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常安全地運行。
二、計算機病毒計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒一般軟盤、光盤和網(wǎng)絡傳播。計算機病毒在網(wǎng)絡系統(tǒng)上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。
計算機病毒通常具有以下幾個特點：
(1)隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。
(2)傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。
(3)潛伏性計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發(fā)作。
(4)可激發(fā)性計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的.用戶標識、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。
(5)破壞性破壞性是計算機病毒的最終目的，通過病毒程序的運行，實現(xiàn)破壞行為。
三、計算機病毒的危害性計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。
計算機病毒對計算機系統(tǒng)的危害主要有以下幾種：
(1)刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無法正常工作。
(2)修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無法找到文件。
(3)對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。
(4)病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統(tǒng)運行效率。破壞計算機的操作系統(tǒng)，使計算機不能工作。
四、計算機病毒的表現(xiàn)計算機感染病毒以后有一定的表現(xiàn)形式，知道了病毒的表現(xiàn)形式有利于及時發(fā)現(xiàn)病毒、消除病毒
常見病毒的表現(xiàn)一般有：
(1)屏幕顯示出現(xiàn)不正常。例如：出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失等。
(2)系統(tǒng)運行不正常。例如：系統(tǒng)不能啟動、運行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機現(xiàn)象等。
(3)磁盤存儲不正常。例如：出現(xiàn)不正常的讀寫現(xiàn)象、空間異常減少等。
(4)文件不正常。例如：文件長度出現(xiàn)丟失、加長等。打印機不正常。例如：系統(tǒng)“丟失”打印機、打印狀態(tài)異常等。
五、計算機病毒的防治在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，如果發(fā)現(xiàn)了計算機病毒，應該使用專門的殺病毒軟件及時殺毒。但是最重要的是預防，杜絕病毒進入計算機。
預防計算機病毒的措施一般包括：
1．隔離來計算機，如果發(fā)現(xiàn)某臺計算機有病毒，應該立刻從網(wǎng)上切斷，以防止病毒蔓延。
2．靜態(tài)檢查定期用幾種不同的殺毒軟件對磁盤進行檢測，以便發(fā)現(xiàn)病毒并能及時清除。對于一些常用的命令文件，應記住文件的長度，一旦文件改變，則有可能傳染上了病毒。
3．動態(tài)檢查在操作過程中，要注意種種異常現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況要立即檢查，以判別是否有病毒。常見的異常有：異常啟動或經(jīng)常死機；運行速度減慢；內(nèi)存空間減少；屏幕出現(xiàn)紊亂；文件或數(shù)據(jù)丟失；驅(qū)動器的讀盤操作無法進行等。
隨著計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行。
六、使用計算機的道德規(guī)范課堂提問：
1．什么是計算機病毒？（計算機病毒是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統(tǒng)中生存，通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統(tǒng)，給計算機造成不可估量的損失。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們用"計算機病毒"一詞來稱呼這類破壞性程序）
2．怎樣預防計算機病毒？（預防計算機病毒的措施一般包括：隔離來源、靜態(tài)檢查、動態(tài)檢查等）計算機軟件受哪些法律保護？（計算機軟件受到以下法律保護：《中華人民共和國著作權(quán)法》和《計算機軟件保護條例》）
計算機教案3
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內(nèi)容。
教學過程：
一、揭示課題。
1、導語：
同學們，隨著科學技術的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。
他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對！就是電子計算機。
2、板書課題：
電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：
請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：
逐漸增多或增廣。
角色：
本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：
在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：
通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：
指電腦與電腦連接起來形成的'電腦網(wǎng)絡。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。
哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。
思考：
預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。
人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：
課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。
第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。
計算機教案4
小學計算機教案作者：隨緣
第一課、計算機概述
教學課時：3課時教案序號：
A、按其內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)進行分類
B、按計算機的性能和作用進行分類
七、計算機系統(tǒng)的組成
硬件：指計算機系統(tǒng)中的實際裝置，是看得見摸得著的實物，包括主機和外部設備。
主要包括運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備組成，其中存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器。
A、中央處理器(CPU)它由中央處理器和控制器組成，了解其中的一些概念如：主頻、時鐘主頻、內(nèi)部緩存、外部緩存等
B、存儲器存儲器是電子計算機的."記憶"裝置，用于存放各種原始的輸入數(shù)據(jù)，經(jīng)過初加工的中間數(shù)據(jù)、處理完成的結(jié)果數(shù)據(jù)及指揮計算機運行的各種程序。
弄清楚存儲容量的單位
1、內(nèi)存儲器
2、外存儲器
C、輸入設備
D、輸出設備
軟件：指計算機運行所需的各種程序及有關資料。
計算機軟件包括系統(tǒng)軟件和應用軟件
A、系統(tǒng)軟件是管理、監(jiān)控和維護計算機資源的軟件，一般分為：操作系統(tǒng)、語言處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和軟件工具
B、應用軟件是為解決各種實際問題而專門設計的計算機程序，一般由用戶編寫或外購
八、計算機的基本操作(教師演示)
一、學會開啟計算機
二、學會關閉計算機
學生復習題
1、計算機主要元件發(fā)展經(jīng)理了幾代幾種變化?
2、計算機系統(tǒng)包括哪些部分?計算機硬件系統(tǒng)又包括哪些部分?
3、試區(qū)分主機、CPU、計算機及計算機系統(tǒng)
4、說明運算器、控制器、存儲器的功能
5、計算機按其性能和作用可分為哪幾類?
6、什么是系統(tǒng)軟件?什么是應用軟件?舉例說明
7、計算機的輸入輸出設備都有哪些?舉例說明
MSN（中國）
計算機教案5
教學目的：
通過學生親身體驗并認真學習來掌握計算機和服裝的實訓操作安全規(guī)則
教學重點：
1、計算機操作的安全知識
2、計算機組裝和維修過程中應注意的事項
3、服裝實訓操作的安全知識
教學難點：
實訓操作過程中發(fā)生意外的應急處理
教學時間：
20xx年6月12日下午
教學課時：
2課時
教學方法：
理論與實踐相結(jié)合
教學過程：
第一節(jié)實際操作和總結(jié)課堂組織：
一、前半節(jié)課學生去實訓室參觀和實際操作：
1、把班級同學分成三大組，每大組再分成兩小組，六個組分別指定其中一名同學為負責人。
2、第一大組同學進計算機操作室，第二大組同學進計算機組裝和維修室，第三大組同學進服裝實訓操作室。
3、進入實訓室要聽從實訓室管理員的安排。
二、后半節(jié)課學生回班級寫總結(jié)：
1、以小組為單位進行討論，討論結(jié)果由負責人執(zhí)筆總結(jié)。
2、討論分兩塊：
（1）操作過程中會遇到哪些問題；
（2）遇到問題怎樣解決；
（3）根據(jù)實訓室管理員的指導和自己的操作，制定一份安全操作規(guī)范。
第二節(jié) 實訓操作安全知識講解課堂組織：
一、 學生總結(jié)：
三大組中每相同的兩小組負責人先后上講臺讀出自己這小組的總結(jié)，將相同的兩小組的總結(jié)進行比較并得出綜合的總結(jié)。
二、 教師講解：
1、總結(jié)并表揚學生的實驗成果。
2、實訓安全知識的講解：
�。�1）計算機操作安全規(guī)則
1）電腦室是電腦教學重要場所，應配備防火設備，并定期檢查，同時做好防盜安全設施；
2）進入電腦室后，應聽從任課老師和管理人員的指揮，按指定的座位，嚴格遵守；
3）進入電腦室，必須保持室內(nèi)清潔、安靜。不得將食品、飲料等帶入機房內(nèi)；
4）不準在電腦室做與電腦教學無關的事情，不得將室內(nèi)器材、軟件帶出室外，與電腦實習無關的器材，嚴禁帶入機房內(nèi)；
5）未經(jīng)任課教師或?qū)嶒炄藛T批準不得用室內(nèi)器材幫人拷貝；
6）學生不得自帶軟件、磁盤等工具在機房操作，拷貝文件需經(jīng)老師允許，以免感染病毒，損壞設備；
7）實驗完成后，應正確關機，并清理桌面，擺好凳子。待老師檢查后才可離開。
注意知識：在操作過程中，出現(xiàn)異味、冒煙、火災等現(xiàn)象
應急處理：應立即切斷電源，并及時報告老師。電腦操作過程中，突然停電應急處理：按電源開關，并將電源線拔掉，以免突然來電，電壓太大，燒毀設備
�。�2）計算機維修組裝室安全規(guī)則
1）必須穿鞋套，經(jīng)教師允許才可進入電腦組裝實訓室進行操作；
2）嚴格遵守安全操作規(guī)程，自覺服從管理，確保人身和設備安全；
3）遵守紀律，不大聲喧嘩、不隨意走動，保持良好的秩序；
4）按指定機位就坐，不隨意更換電腦；
5）根據(jù)老師的`操作步驟和要求組裝硬件，出現(xiàn)故障，舉手詢問；
6）組裝結(jié)束經(jīng)老師驗收同意后，才可以通電開機；
7）除做硬件組裝實驗之外，平時不準隨意拆裝計算機，不得擅自把電腦或配件帶離實訓室；
8）維修工具有本組人員負責保管，丟失按規(guī)定賠償；
9）及時做好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，其它上機要求參照“學生上機守則”執(zhí)行；
10）對違規(guī)操作或惡意損壞部件的學生，要視情節(jié)輕重給予處分并要求賠償損失。
�。�3）服裝實訓室操作安全
1）學生操作衣車前，必須經(jīng)過安全教育、工藝技能教育；
2）不準帶飲料及食物進入實訓室，帶水的物件不能放在衣車工作臺；
3）操作衣車時禁止戴圍巾、手套，女同學應將長發(fā)束起；
4）新設備、新工藝必須在老師或?qū)I(yè)人員的指導和監(jiān)視下，經(jīng)調(diào)試合格，熟悉并掌握其性能和作業(yè)要領后，才能交付應用；
5）管理人員應經(jīng)常檢查、定期保養(yǎng)實訓室的設備、工具，保證安全防護裝置完整、絕緣良好、運轉(zhuǎn)正常；
6）每日下課前，應將實訓室打掃干凈，將器具、材料擺放整齊，易燃易爆物品應遠離火源、電源；
7）機器、設備在運行過程中，操作者不得擅自離開或分散注意力，作業(yè)過程中，不得聊天、讀書、看報或做與實訓無關的事，暫時離開時，必須停車、切斷電源；
8）生產(chǎn)設備出現(xiàn)漏電或故障，必須立即停車、切斷電源，報告老師或管理員；經(jīng)查明原因，檢修合格后才能繼續(xù)作業(yè)；
9）實行設備專人專用，未經(jīng)老師或管理員準許，任何人不得擅用他人設備；
10）對違反安全操作規(guī)程而發(fā)生事故的責任者，應根據(jù)情節(jié)輕重，給予批評教育、處分，性質(zhì)嚴重或造成經(jīng)濟損失者，應追究經(jīng)濟責任和法律責任。在操作過程中出現(xiàn)受傷事故應急處理：立即報告老師或管理員，采取措施保護傷員和事故現(xiàn)場，向事故調(diào)查人員如實介紹事故發(fā)生情況。操作過程中發(fā)生失火應急處理：立即報告老師，并應用泡沫滅火器滅火，不得用水滅火。
3、總結(jié)
這兩節(jié)課通過同學們的實際操作和總結(jié)，以及通過老師的詳細講解，希望同學們能夠更深掌握計算機和服裝實訓的操作安全規(guī)則，再以后的操作過程中避免出現(xiàn)錯誤操作。
計算機教案6
教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟件保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟件。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
情感目標：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的'學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
課前準備：windows xp系統(tǒng)、殺毒軟件。
教學設備：機房
教學課時：1課時
教學過程：
教師活動
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？
2、這節(jié)課我們就來學習關于病毒的一些知識，首先來看一則flash
�。úシ舊lash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什么想法？
2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的？
3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎么解決的呢？
4、 看來同學們家里都很有錢，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網(wǎng)上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：
�。�1） 什么是電腦病毒
（2） 病毒的特征
�。�3） 病毒的傳播方式
（4） 怎么預防病毒
5、 學生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結(jié)：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:
�。�1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數(shù)據(jù)，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性
（3）網(wǎng)絡，u盤，光盤
�。�4）防火墻
課堂點評
學生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
計算機教案7
教材分析
本節(jié)課陜西省九年義務教育九年制初級中學教科八年級（上冊）信息技術，第一章《計算機系統(tǒng)》第六節(jié)《計算機安全》的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容具有較大的現(xiàn)實意義和教育意義。
本節(jié)是第一章《計算機系統(tǒng)》的最后一節(jié)，內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，較為枯燥，學生不易接受。在這種情況下，教師一般會盡量采用一些生活中的實例來提高學生的學習興趣。我非常同意這樣的做法，但如果僅僅靠實例吸引學生是不夠的，還需要學生主動學習。在本節(jié)課中主要有兩個內(nèi)容——計算機病毒與計算機安全，本節(jié)課的核心目標是為了能讓學生“主動”獲取知識、“主動”進行計算機病毒的防治、“主動”遵守計算機安全規(guī)范，“主動”形成使用計算機的良好習慣，所有的目標都圍繞著“主動”兩個字。
如何能讓不同的學生更有效地“主動”起來，這就是教學過程中的重點和難點。
學情分析
教學對象是初二年級的學生，初中學生活潑好動、好奇心強、求知欲旺，在課堂中很容易受其它因素的影響，在課堂中對知識的.獲取很大程度上還基于感性的經(jīng)驗，還不能進行較為系統(tǒng)的小結(jié)，這是教師在課堂教學中需要重點關注學生的部分。
初二的學生，愛動愛玩，如果課堂教學拘泥于教師一板一眼的傳授知識，可能不到一會學生的注意力就不集中，開始做自己的事情了。因此，選擇什么樣的教學模式進行教學也很重要。
現(xiàn)在學生家中多數(shù)有計算機，學生有一定的見識，具備一定的學習能力以及分析問題的能力，班級中有良好的學習氛圍。針對這種情況，在課堂教學中可以更傾向于體現(xiàn)學生的主體地位，在教學設計中適當增加學生表現(xiàn)的機會，教師只負責“穿針引線”。
教學目標
1.知識與技能
A、了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑
B、掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒
C、了解計算機安全的含義及常見的安全措施
2.過程與方法
在提問與回答的學習環(huán)節(jié)中，提高提高學生分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。
3.情感態(tài)度與價值觀
增強技術利用中的責任感，形成良好的網(wǎng)絡道德與正確使用計算機的良好習慣。
4.行為與創(chuàng)新
通過大膽的“辯論賽”環(huán)節(jié)，提高學生對理論知識的學習效率。
教學重點和難點
1.教學重點：掌握計算機病毒的防治
2.教學難點：如何更好地培養(yǎng)學生的計算機安全意識
計算機教案8
教學課時：3課時教案序號：2
(一)目的和要求要求學生對Windows98的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解
(二)教材分析
重點：Windows98的桌面的操作
難點：Windows98的桌面的操作
(三)教學過程
Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務、多窗口的中文操作系統(tǒng)，它擁有強大的網(wǎng)絡功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術集為一體，成為一個集成化的操作系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當有用的工具軟件。
一、什么是操作系統(tǒng)(提問)
操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分，它是計算機系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的`"資源"當然不是指自然資源，而是指計算機系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說計算機系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào)，有效地進行工作，都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統(tǒng)，才能進入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計算機，可以省去很多具體細節(jié)，從而獲得良好的應用環(huán)境。
二、操作系統(tǒng)的基本功能
1、CPU管理
2、存儲管理
3、設備管理
4、文件管理
5、用戶接口
三、Windows98的特點
Windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強的界面設置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Windows98的桌面操作(教師演示)
從圖中可以看出，Windows98桌面上放置了圖標、"開始"按鈕和任務欄。桌面占據(jù)了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標，每個圖標代表一個應用程序。由于放在桌面上的應用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個"開始"按鈕，用來打開"開始"菜單，執(zhí)行Windows98的各種命令，以及啟動應用程序。桌面的最下面有個任務欄，任務欄上一般放有工具、正在運行的應用程序按鈕，它主要用來切換應用程序。
1、鼠標的使用
向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標的不同指針形狀及含義。
A、就緒狀態(tài)
B、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待
C、后臺操作
D、移到窗口或圖形邊界時的狀態(tài)，此時可以改變窗口或圖形的大小
E、移動狀態(tài)，此時可以可以拖動窗口或?qū)υ捒?/p>
F、文字選擇
G、鏈接選擇
2鼠標操作方式及方法
A、左鍵單擊
B、右鍵單擊
C、雙擊
D、拖放
3、鍵盤的使用
Windows98下的鍵盤操作大多是通過復合鍵操作實現(xiàn)的。例如：在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復合鍵Ctrl+A來完成。對于初學者來說，最好先使用鼠標完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。
計算機教案9
教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分設備的`作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：計算機硬件和軟件的概念。
教學準備：計算機及相關軟件。
教學過程
一、質(zhì)疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
�、儆嬎銠C是由哪兩部分組成？
�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Wind5 O
計算機教案10
活動目標：
1、通過軟件學習故事《小貓釣魚》讓幼兒認識字母“L”的大小寫，并學習正確的敲擊方法。
2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意，不要三心二意的良好習慣。
3、喜歡和電腦做游戲，發(fā)展幼兒細致觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的`能力。
活動準備：
1、《認識“L”鍵》教學軟件一個。
2、多媒體計算機網(wǎng)絡一套，人手一臺電腦。
3、錄音機一臺，錄音帶一盒。
4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、
R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個
并附各字母的形象字母卡。
5、大鍵盤一個。
活動過程：
1、幼兒律動：《小貓怎樣睡覺》
要求：①學生黑屏。
�、谟變喊察o找一強電腦面向老師坐舒服。
2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。
玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時，“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。
計算機教案11
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。
3 培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：
說明電腦與多媒體的關系。
教學難點：
通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的`能力。
教學時間：
—課時
教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程：
一導入新課，激發(fā)讀書興趣
有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經(jīng)到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系呢？
�。娔X是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。
根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？
2。將來你想發(fā)明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結(jié)寫法。
1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六布置作業(yè)
根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會越來越“神”
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
計算機教案12
一、組織教學
點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序
二、復習舊課
這是同學們學習計算機的第一門課程，通過提問等方式了解學生以前對計算機的了解學習情況，讓同學們了解為什么要學習計算機基礎這門課程，介紹本門課程的內(nèi)容及學習安排，鼓勵學生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開始學習。
三、講授新課
（一）計算機的發(fā)展歷程 1.第一臺計算機：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學2.計算機的發(fā)展階段
第一代計算機：電子管計算機時代第二代計算機：晶體管計算機時代第三代計算機：集成電路計算機時代
第四代計算機：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機時代（可簡單介紹我國計算機的發(fā)展） 3．計算機的'特點 運算速度快 計算精度高 存儲能力強
具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動執(zhí)行程序的能力 （二）計算機的典型應用 １．科學計算 ２．數(shù)據(jù)處理 ３．過程控制
�。矗嬎銠C的輔助功能（CAI、CAD、CAM） ５．計算機網(wǎng)絡 ６．人工智能
四、鞏固新課：
計算機的發(fā)展歷程；計算機的特點 計算機的應用
五、布置作業(yè) 課后習題
計算機教案13
一、科目：計算機基礎
二、課題名稱：計算機病毒及防護
三、對象：高中
四、課型：新授課
五、課時：1課時
六、教學對象分析：
提到病毒，可能大家都聽說過各種各樣的病毒。對生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對計算機病毒不同的學生也有不同的了解，可能有些學生也遇到過計算機被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自己的電腦被病毒襲擊。也就會去主動了解怎樣使自己的電腦不會中毒。
七、教學目標：
（一）知識與技能：
1、使學生了解什么是計算機病毒。
2、掌握計算機病毒的基本特征。
3、了解常見病毒的癥狀，并能在因特網(wǎng)上找到解決辦法。
4、掌握計算機病毒的基本防治方法。
�。ǘ┻^程與方法：
1、通過教學網(wǎng)站培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過小組交流討論，培養(yǎng)學生的合作交流能力。
2、掌握計算機病毒有效的防治方法，并應用到日常信息活動中去。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值：
1、提高學生防治電腦病毒的意識。
2、增強學生的信息安全意識和道德水平。
八、教學重點：
1、計算機病毒的基本識別方法。
2、樹立對計算機病毒的防范意識。
3、計算機病毒的防治方法。
九、教學難點：
1、撐握檢測與消除計算機病毒的操作技能。
十、教學方法：啟發(fā)式教學法、講授法、任務驅(qū)動法
十一、教學用具：粉筆、黑板、PPT
十二、教學過程：
（一）導入新課：（5分鐘）
播放一段SARS、禽流感的專題片小片段。
當SARS、禽流感在人間肆虐橫行的時候，人們才意識到健康的重要。 這些是危害人類健康的生物病毒。
提問：為什么這些生物病毒會引起人們那么大的恐慌呢？
這些病毒會導致人們生病，不容易醫(yī)治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。
提問：剛才同學們能夠列舉出常見生物病毒的一些癥狀。那么你們聽說過計算機病毒嗎？你們所了解的計算機病毒是怎樣的呢？
有時候會聽到有人說：“我的電腦中毒了，我的東西不見了，怎樣辦？”一臉茫然、無賴、害怕的樣子。
�。ǘ┲v授新課：
1、計算機病毒的定義：
計算機病毒是一種人為制造的、隱藏在計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源中的、能夠自我復制并進行傳播的程序。
計算機病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統(tǒng)不能正常引導、程序不能正確執(zhí)行、文件莫明其妙地丟失、打印機不能打印、磁盤不能使用等現(xiàn)象。
2、計算機病毒的特征：
提問：（1）計算機感染病毒后會對計算機怎么樣？
——破壞性（主要表現(xiàn)在：占用系統(tǒng)資源，同時輕則出現(xiàn)異常顯示或聲響，破壞操作環(huán)境，重則破壞一部分乃至全部系統(tǒng)資源，如破壞文件，使數(shù)據(jù)丟失，甚至使整個磁盤“丟失”等）
提問：（2）病毒程序在計算機內(nèi)怎樣藏身呢？
——寄生性（計算機病毒寄生在其他程序之中，當執(zhí)行這個程序時，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個程序之前，它是不易被人發(fā)覺的。）
提問：（3）如果一個有病毒的U盤插到計算機上使用，計算機會感染病毒嗎？
——傳染性（主要表現(xiàn)在：運行過程中能夠進行自我復制，尋找適宜的介質(zhì)或文件作為新的寄生對象，并且將病毒程序寄生到該介質(zhì)或文件中去）
提問：（4）計算機感染病毒后立即發(fā)作嗎？
——潛伏性（主要表現(xiàn)在：可長時間進行傳播而不被人發(fā)現(xiàn)）
——隱蔽性（有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時隱時現(xiàn)、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。）
提問：（5）cHI病毒在什么時間發(fā)作？
——激發(fā)性（在特定的條件下被激活起來，去攻擊計算機系統(tǒng)，激發(fā)計算機的可以是特定的日期、時間、特定的字符或是特定的文件等）
計算機病毒不可能無原無故就跑到你電腦上了。那么同學們想想計算機病毒是怎樣傳播的呢？
3、計算機病毒傳播的途徑：
�。�1）移動的存儲設備：如U盤、軟盤、光盤、移動硬盤等。
（2）通過網(wǎng)絡：這種傳染擴散極快, 能在很短時間內(nèi)傳遍網(wǎng)絡上的機器。
提問：你們平常聽到的電腦中毒后會有哪些反應呢？
4、計算機感染病毒后的常見的癥狀：
�。�1）屏幕顯示異常畫面或字符串，它們并不是由正常程序產(chǎn)生的；或者出現(xiàn)屏幕顯示混亂等現(xiàn)象。
（2）揚聲器發(fā)出異常聲響或演奏樂曲，它們并不是由正常程序安排的.。
（3）程序的運行時間顯著加長。
（4）文件發(fā)生不應有的變化，如文件長度突然增加，日期、時間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。
�。�5）本來可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。
�。�6）系統(tǒng)突然自行重新引導。
（7）在沒有安排向磁盤讀寫數(shù)據(jù)的情況下，磁盤的指示燈閃亮。
（8）打印機或其他外部設備突然工作不正常。
（9）當用軟盤引導系統(tǒng)時，結(jié)果卻轉(zhuǎn)成實際上由c盤啟動，而軟盤已經(jīng)插好在A驅(qū)動器上。
（10）磁盤壞區(qū)突然增多，卷標自行變化。
（11）內(nèi)存空間不應有的減少。
（12）系統(tǒng)無故死鎖。
（13）硬盤（c盤）不能啟動系統(tǒng)。
提問：同學們，你們剛才知道了計算機病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預防病毒呢？
5、防治病毒的方法：
�。�1）不要使用來歷不明的移動存儲設備，如U盤、軟盤、光盤等。
（2）不要從因特網(wǎng)上隨意下載來歷不明的程序和數(shù)據(jù)資料。
（3）接收到來歷不明的電子郵件不要輕易打開。
（4）使用殺毒軟件。
�。�5）使用防火墻。
（6）及時對重要文件做備份。
（7）定期檢查系統(tǒng)。
6、常見病毒：有cHI病毒、網(wǎng)游和網(wǎng)銀盜號木馬、Sco炸彈、變種R病毒等。
7、常見殺毒軟件：有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。
8、歸納學習目標
十三、作業(yè)處理：
1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應如何預防和清除？
十四、板書設計：
1、計算機病毒的定義
2、計算機病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發(fā)性。
3、計算機病毒的傳播途徑
4、計算機感染病毒后的癥狀
5、計算機病毒的防治方法
6、常見的計算機病毒
7、常見殺毒軟件
十五、教學反思：
計算機教案14
一、組織教學
清點人數(shù)，安定課堂秩序 二、復習舊課
1、計算機的五大部件 2、計算機系統(tǒng) 三、講授新課
�。ㄒ唬┻M位計數(shù)制的基本概念
1．進位計數(shù)制（計數(shù)制）
將數(shù)字符號按序排列成數(shù)位，并遵照某種低位到高位的進位方式計數(shù)來表示數(shù)值的方法。 2．十進制
十進制是最常使用的一種計數(shù)制，規(guī)則是“逢十進一”
基數(shù)：每個數(shù)位所能使用的符號個數(shù)，稱為基數(shù)。基數(shù)為10的計數(shù)制稱為進進制。 位權(quán)：每個數(shù)位上1代表的確定數(shù)值稱為位權(quán)。十進制中數(shù)字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102） 一個十進制數(shù)表示：
如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展開為：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二進制
基數(shù)為2的計數(shù)制就稱為二進制 基數(shù)：2 位權(quán)：2n
�。ǘ⿺�(shù)制間的轉(zhuǎn)換 1．二進制的優(yōu)點 技術實現(xiàn)簡單 簡化運算規(guī)則 適合邏輯運算 易于進行轉(zhuǎn)換 2．各種進制的后綴
B：二進制 D：十進制 H：十六進制 O：八進制 3．將二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成對應的十進制數(shù)
1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．將十進制轉(zhuǎn)換成對應的'二進制 例：將11D轉(zhuǎn)換為二進制
11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0
1/2=0 余１最高位 11D=1011B
對整數(shù)部分用“除２取余”法，即將整數(shù)部分反復用２除，直到商為０，再將余數(shù)依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。
例：求0.625的二進制數(shù)
0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０
0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小數(shù)為０，轉(zhuǎn)換結(jié)束
先取整數(shù)在高位排列，則0.625D=0.101B例：將58.5D轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)①先求整數(shù)部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１
計算機教案15
【課標要求】
初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。
【教學目標】
1、知識與技能
(1)從程序?qū)嵗�，理解程序是什么�?/p>
(2)了解用計算機程序解決問題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環(huán)境。
2、過程與方法
(1)經(jīng)歷利用計算機程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態(tài)度與價值觀
(1)引導學生關注計算機程序與實際生活的密切關系，升華學生對本節(jié)知識的認識。 (2)進一步深化學生充分利用計算機這個工具解決社會生活中的實際問題的認識，使之更好的服務于我們的學習、生活，從而養(yǎng)成健康、有效的使用計算機的習慣。
【學情分析】
高一的學生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡應用有關。對于計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來解決問題，既感覺新奇，又擔心程序設計的技術難度。鑒于這樣的情況，學生不可能在一節(jié)課的時間內(nèi)完全認識計算機編程，但他們在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數(shù)學知識，讓他們在修改程序的`基礎上，在VB中執(zhí)行一段簡單的計算機程序，感受用計算機程序解決問題的魅力，激發(fā)學生學習程序設計的興趣，是完全可以達到的。
【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容主要講述用計算機進行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問題，是學習計算機處理信息的方法的延續(xù)，與第三章內(nèi)容緊密相聯(lián)。主要是要求學生對計算機程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內(nèi)容的銜接部分。
根據(jù)學生具體情況，本節(jié)共分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法。
【教學重點】
通過編輯執(zhí)行一段簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。
【教學難點】
初步認識計算機程序工作的基本機理。
【課時安排】1課時
【教學策略】
在教學過程中，主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結(jié)→實踐拓展”這一條主線索來開展教學活動。
【教學環(huán)境】計算機房。
【教學過程】略。
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