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計(jì)算機(jī)課堂教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的計(jì)算機(jī)課堂教案，歡迎大家分享。
計(jì)算機(jī)課堂教案1
一、基本課型
包括導(dǎo)言課、新授課、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課等課型。
導(dǎo)言課：每學(xué)期的第一節(jié)課，教師對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生做整體介紹，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)宏觀的了解，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要意義，介紹一些常用的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的宏觀引領(lǐng)，使學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入新學(xué)期學(xué)習(xí)的一種課型。
新授課：是使學(xué)生獲得新的計(jì)算機(jī)知識(shí)與方法、形成基本技能和提升情感態(tài)度與價(jià)值觀的最常見(jiàn)、最重要的一種課型。
活動(dòng)課：通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)計(jì)電子報(bào)、計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、撰寫(xiě)小論文、整合課（添加內(nèi)容）等多種不同的活動(dòng)方式，使課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、合作性、創(chuàng)造性、全員性、趣味性為主要特征，以促進(jìn)學(xué)生各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展、情感升華的一種課型。
復(fù)習(xí)課：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在學(xué)習(xí)的一定階段，以鞏固、梳理已學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握水平，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力為主要教學(xué)任務(wù)的'一種課型。
二、基本結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┬率谡n的基本結(jié)構(gòu)
基本教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、展示
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是通過(guò)學(xué)生自學(xué)（或在老師幫助下）復(fù)習(xí)舊知識(shí)和落實(shí)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，能夠通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)性知識(shí)由學(xué)生自學(xué)完成。而難度較大，或需要教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)的內(nèi)容由教師講授完成。環(huán)節(jié)的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進(jìn)行。
步驟：
�。�1）學(xué)生依據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)：老師要向?qū)W生提供必要的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生依據(jù)學(xué)案和老師的指導(dǎo)獨(dú)立完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，形成學(xué)習(xí)結(jié)論。
（2）組內(nèi)互助交流：課堂上在組長(zhǎng)組織下，組內(nèi)學(xué)生相互溝通、相互講解、相互補(bǔ)充、相互糾錯(cuò)，對(duì)有爭(zhēng)議或沒(méi)有解決的問(wèn)題進(jìn)行討論，得出小組結(jié)論或提出小組疑難問(wèn)題。
2、展示
展示是通過(guò)小組合作探究，進(jìn)一步落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)和隱性知識(shí)，或?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的進(jìn)一步提升、拓展和延伸，目的是落實(shí)探究性學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進(jìn)行。沒(méi)有需要探究的內(nèi)容可不安排展示環(huán)節(jié)。有些教學(xué)任務(wù)，展示環(huán)節(jié)也可與預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)融合在一起進(jìn)行。
步驟：
�。�1）明確任務(wù)：各小組分別明確各自的探究任務(wù)。教師給予路徑、策略和方法的指導(dǎo)。任務(wù)的制定要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，要引發(fā)學(xué)生的道德實(shí)踐，要讓學(xué)生從內(nèi)心感受中體會(huì)道理，不斷豐富學(xué)生的思想情感，注重認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟的統(tǒng)一，使學(xué)生自然而然地尋找到或接受正確的價(jià)值觀念。
�。�2）展示準(zhǔn)備：學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行展示準(zhǔn)備，組內(nèi)交流見(jiàn)解、達(dá)成共識(shí)、明確展示方式、進(jìn)行展示的任務(wù)分配，此時(shí)教師應(yīng)巡視指點(diǎn)。沒(méi)有展示任務(wù)的同學(xué)應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行交流鞏固。
�。�3）學(xué)生展示：展示不僅描述結(jié)論，而且說(shuō)出得出結(jié)論的過(guò)程或設(shè)計(jì)意圖、總結(jié)的規(guī)律、創(chuàng)新方法、記憶規(guī)律、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)等。展示中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，如站姿、聲音、手勢(shì)、表情等。要引導(dǎo)學(xué)生用好教具及學(xué)具。應(yīng)讓盡量多的同學(xué)展示。
（4）質(zhì)疑補(bǔ)充：在學(xué)生進(jìn)行展示過(guò)程中，其他同學(xué)應(yīng)積極思考，并及時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑補(bǔ)充。
（5）精講點(diǎn)撥：在學(xué)生進(jìn)行展示過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生疑惑處及時(shí)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，從而啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生思路。要對(duì)展示環(huán)節(jié)落實(shí)的程序性知識(shí)，要在老師指導(dǎo)下，通過(guò)參與問(wèn)題解決的過(guò)程逐漸意會(huì)到、體驗(yàn)到、悟出來(lái)�？偨Y(jié)反思，強(qiáng)調(diào)獨(dú)自地進(jìn)行回味、深入地體驗(yàn)。
教學(xué)流程的具體環(huán)節(jié)（供參考）：
�。�1）出示任務(wù)。計(jì)算機(jī)更多是學(xué)生動(dòng)手操作，所以教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究。教師可通過(guò)大屏幕、口述提供學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。（小學(xué)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)可提供部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）
�。�2）預(yù)習(xí)交流。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流、同桌交流、師生交流均可。交流應(yīng)有重點(diǎn)，教師要在檢查預(yù)習(xí)情況基礎(chǔ)上提出交流要求。交流時(shí)，教師應(yīng)檢查了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，為精講作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
（3）精講點(diǎn)撥。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。（小學(xué)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)應(yīng)多一些精講啟發(fā)，但不能一講到底。）
�。�4）學(xué)生展示。教師要組織學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)內(nèi)容、易錯(cuò)內(nèi)容、隱性知識(shí)、規(guī)律總結(jié)、學(xué)習(xí)成果（添加）進(jìn)行小組內(nèi)或班級(jí)展示，不應(yīng)泛泛展示。學(xué)生展示中，教師應(yīng)起到引導(dǎo)點(diǎn)撥示范作用。（小學(xué)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)也要有部分內(nèi)容的展示）
�。ǘ┗顒�(dòng)課的基本結(jié)構(gòu)
環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)—制訂計(jì)劃—合作實(shí)施—匯報(bào)交流—總結(jié)提升（小學(xué)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的活動(dòng)課，教師應(yīng)多一些指導(dǎo)，但不能包辦代替）
1、明確目標(biāo)：師生合作，共同明確活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。
2、制訂計(jì)劃：小組合作，制定明確的、可行的活動(dòng)方案。
3、合作實(shí)施：小組合作實(shí)施，進(jìn)行活動(dòng)的探究和體驗(yàn)。
4、匯報(bào)交流：進(jìn)行小組活動(dòng)成果的展示匯報(bào)交流。
5、總結(jié)提升：師生共同總結(jié)活動(dòng)結(jié)果，提升活動(dòng)意義和價(jià)值。
（三）復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)
環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理—綜合運(yùn)用。
1、知識(shí)梳理
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)體系。
步驟：
�。�1）獨(dú)立完成：學(xué)生依案，在老師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行知識(shí)的梳理、歸納，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（小學(xué)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師應(yīng)多一些指導(dǎo)，但不是給現(xiàn)成答案）
（2）組內(nèi)互助：小組內(nèi)對(duì)子或組內(nèi)組檢查、補(bǔ)充、糾錯(cuò)、講解。
�。�3）展示交流：由一個(gè)、幾個(gè)或各小組就本組某任務(wù)的知識(shí)梳理情況向全班進(jìn)行報(bào)告，他組同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑提問(wèn)、補(bǔ)充完善、進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。這一步驟的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況確定是否進(jìn)行。
2、綜合運(yùn)用
對(duì)難題及典型題進(jìn)行展示、互動(dòng)分析，并進(jìn)行知識(shí)的綜合運(yùn)用練習(xí)。
步驟：
�。�1）獨(dú)立完成：通過(guò)獨(dú)立思考，完成難題、典型題及綜合運(yùn)用問(wèn)題，得出初步結(jié)論。
�。�2）組內(nèi)互助：小組內(nèi)對(duì)子或組內(nèi)組檢查、補(bǔ)充、糾錯(cuò)、講解。
�。�3）展示交流（展現(xiàn)）：由一個(gè)、幾個(gè)或各小組就某個(gè)問(wèn)題本組完成情況向全班進(jìn)行報(bào)告或展現(xiàn)，他組同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑提問(wèn)、補(bǔ)充完善、進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。這一步驟的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況確定是否進(jìn)行。
計(jì)算機(jī)課堂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣：
同學(xué)們，有人說(shuō)：“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證�！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》（板書(shū)課題）
二、自讀課文：
1．練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
什么是多媒體？
電子計(jì)算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系？
在文中畫(huà)一畫(huà)、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問(wèn)也可以提出來(lái)。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？
要點(diǎn)：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的`埃尼阿克；計(jì)算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計(jì)算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱(chēng)為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來(lái)說(shuō)。
2．練習(xí)說(shuō)話(huà)：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱(chēng)作“電腦”，是因?yàn)開(kāi)___________。
3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說(shuō)明？
出示：把句子補(bǔ)充完整：
媒體就是____________，像電話(huà)能____________，電報(bào)能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？
4．學(xué)習(xí)課文第五自然段。
�。�1）教師介紹引入：其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過(guò)嗎？效果怎樣？
六、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課：
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計(jì)算機(jī)呢？請(qǐng)模仿課文第三自然段后半段的寫(xiě)法，用“過(guò)去……現(xiàn)在（將來(lái)）……既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫(xiě)法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個(gè)適合的標(biāo)題。
可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來(lái)越神。
2．電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用說(shuō)明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。
四、置作業(yè)布：
根據(jù)你的想象寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
指揮
電子計(jì)算機(jī)多媒體
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