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大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)掛圖，動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。
教學(xué)過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破； 她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌 《你別問這是為什么》。
二、聽讀課文，引出故事
1、聽童聲朗誦磁帶。
2、提問：課文中的"她"指的是誰？
3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。
4、提問：聽了這個故事你有什么想法？
四、誦讀詩歌、體會感情
1、自讀課文，讀正確，讀通順。
2、指導(dǎo)朗讀，體會感情。
想象和小女孩在一起時的情景，并說一說。
引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。
簡介安徒生朗讀并背誦。
五、拓展延伸，激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。
活動反思：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要三年級小學(xué)生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。因此在這堂課重點段的學(xué)習(xí)中，我先向?qū)W生們提了一些問題：
(1)小作者送了什么東西給賣火柴的小女孩?
(2)為什么送這些東西?
(3)你從中知道小作者是個怎樣的人?讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)重點段落，這樣做效果不錯，許多閱讀能力比較差的'同學(xué)也能答的上來。接下來對于重點詞句的理解，我注重架設(shè)生活與教材聯(lián)系的`橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。我讓他們說說從句子“你別問，這是為什么?”中體會到了什么?又是從哪一個詞語體會到的?孩子們都能根據(jù)自己的理解說出自己的感受，然后我提出一個問題：“你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎?讓學(xué)生自由充分地說。
最后，我讓學(xué)生通過讀來加深對課文的理解。我采用的方法是教師先范讀，讓學(xué)生邊聽邊想象，然后讓學(xué)生說說仿佛看到什么，聽到什么，最后再讓學(xué)生賽讀，學(xué)生讀得很美，很生動。因此，我覺得朗讀應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀，在讀中體會和感悟。
大班教案 篇2
活動內(nèi)容：
家鄉(xiāng)特產(chǎn)展銷會
活動目的：
1、讓幼兒通過游戲知道家鄉(xiāng)的各種特產(chǎn)。
2、學(xué)習(xí)布置展臺，能用完整的語言介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
活動準備：
角色游戲的各種展臺、盤子、家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物及圖片
活動過程：
一、引入
1、師：老師知道小朋友收集了很多我們漳平的特產(chǎn)，誰能告訴大家你帶來的特產(chǎn)是什么？
子沛：我?guī)У腵是各種花的圖片，因為漳平是杜鵑花之鄉(xiāng)。
宇宇：我的是紅菇，真的紅菇。
佳妍：我的也是菇，不過是茶樹菇。
睿婷：我的是香菇和筍干。
澤鍇：我?guī)Я撕芏嗖枞~，很香的水仙茶。
澤平：我?guī)У氖枪饒A干，我爺爺說吃了對身體很好。
雨霖：我的是香珍筍，這也是特產(chǎn)
亞亞：我?guī)У氖敲追郏覌寢屨f東湖的米粉也是特產(chǎn)。
2、師：大家都帶了這么多漳平的特產(chǎn)，那今天我們來開個漳平的特產(chǎn)展銷會，好嗎？
3、引導(dǎo)幼兒討論如何開展銷會
師：這么多的特產(chǎn)怎么在展銷會上怎么擺呢？怎么樣才能讓大家都知道我們的特產(chǎn)很好呢？
若晨：我知道，每次有展銷會的時候，他們都是把東西擺在臺上，讓大家看。
灃逸：我也有看過，都是一排一排的桌子擺著的。
佳妍：要分開，一樣的東西放在一起，方便大家選購嘛。
達達：我們也可以象商店一樣，把東西擺好了讓顧客來買。
旖歆：還有要把產(chǎn)品的圖片帖出來，向大家介紹特產(chǎn)。
二、產(chǎn)品展銷會：
1、師提出要求
�、匍_展銷會的時候一定要注意不能太吵。
�、谶�要向大家介紹自己的產(chǎn)品是什么？有什么作用？
2、幼兒游戲：
�、僮杂蛇x擇游戲同伴，將自己帶來的特產(chǎn)擺放整齊，并將圖片張貼在墻上進行說明。
②師指導(dǎo)幼兒介紹自己的特產(chǎn)。
附：幼兒分組情況
茶葉：以水仙為主，有南洋水仙、雙洋水仙、還有永福高山茶
食用菌類：紅菇、香菇、茶樹菇等
花卉類：杜鵑花、茶花、蘭花、瑞香等
干貨類：筍干、桂圓干等
其他：香珍筍、東湖米粉
大班教案 篇3
活動的產(chǎn)生：
一天，鄭海濤小朋從家里帶來了一本“汽車”掛歷，孩子們的目光一下子被吸引過來，萬鵬說：“這是一輛桑塔納”，翻過一頁，亞男小朋友搶著說：“這是一輛寶馬”，“不對，這是一輛賽車”，濤濤小朋友連忙糾正道，于是小朋友門紛紛七嘴八舌地爭論起來……汽車是我們生活中常見的，孩子的興趣點就是教師的興奮點，作為教師就應(yīng)該滿足孩子的需要，使之成為師生共同的探索點，于是我生成了《汽車展覽會》這一活動。
活動目標：
1、幼兒知道汽車的名稱及簡單用途
2、在活動中大膽介紹自己認識的汽車，提高口語表達能力
3、通過早期汽車的介紹，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒探索創(chuàng)造的興趣
活動準備：
1、教師事先布置好汽車展覽會，分模型區(qū)，圖片區(qū)和制作區(qū)
2、老爺車及早期的汽車圖片
3、幼兒繪畫工具
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)變化，引起興趣
師：小朋友發(fā)現(xiàn)班上有什么變化嗎？
幼1：多了許多汽車模型幼2：班上有好多汽車圖片
�。ㄗ栽u：幼兒都能發(fā)現(xiàn)班上多了許多汽車，興趣濃厚）
二、參觀展覽會，使幼兒了解各種車的名稱及簡單用途
師：今天我們班上開了一個汽車展覽會，分模型區(qū)、制作區(qū)和圖片區(qū)，小朋友每個區(qū)去參觀一下，說說你認識的汽車。
�。ㄒ唬�、幼兒自由參觀、講述
�。ㄗ栽u：參觀中幼兒十分積極，模型區(qū)他們最感興趣，有的還拿起了車子，說的津津有味，有的孩子看完了模型區(qū)，就去圖片區(qū)和制作區(qū)看車子、說車子，氛圍較濃厚）
�。ǘ⒂變簢L試講述自己熟悉的汽車名稱及特征
師：哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車展覽會上認識的汽車？
幼1：這是一輛小轎車，它幼四個輪子，開起來很快，坐上去也很舒服。
幼2：這是一輛賽車，身體扁扁的，有四個輪子，前面和后面有四個圓圓的東西，師保持平衡的，它是比賽用的車子。
幼3：這是一輛挖土車，后面有一個挖土的東西，它的輪子很大，我在工地看見過。
�。ㄗ栽u：孩子們大膽講述，介紹的十分仔細，語言表達的也很完整，在對汽車有了系統(tǒng)認識的同時增強了語言表達能力）
�。ㄈ�、幼兒自由當小講解員介紹車子
師：小朋友們介紹的真不錯，汽車展覽會上還沒有小講解員呢，誰愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的'車子。
幼兒人自由組合，介紹
（自評：這個小講解員的游戲，讓剛才沒有機會介紹的幼兒有了介紹的機會，滿足了他們表述的欲望，提高了語言表達能力，也加深了其他孩
子對汽車的認識）
�。ㄋ模⒂變毫私馄嚨挠猛�
師：小講解員們介紹了這么多的汽車，那它們都有什么用途呢？
幼1：中巴車可以拖人，卡車可以拖貨
幼2：挖土機可以挖土
幼3：有了車子很方便，特別是小轎車坐上去很舒服，也很快！
（自評：在認識了各種車子的同時，我拓展了幼兒的經(jīng)驗，說一說車的用途，鞏固了它們已有的知識經(jīng)驗）
三、介紹早期汽車，開闊孩子的視野
�。ㄒ唬�、介紹老爺車
師：老師在汽車展覽會上還發(fā)現(xiàn)了一輛特別的汽車，你們認識嗎？
（自評：出示圖片時，大多數(shù)幼兒都說不認識，有的在猜小轎車，小朋友們竊竊私語，活躍了課堂氣氛）
師：老師來當小講解員介紹一下。這輛汽車師老爺車，小朋友們想想看為什么叫它老爺車呢？
幼1：它太老了
幼2：它太舊了
幼3：因為它是老爺爺坐的車子
�。ㄗ栽u：幼兒自由猜測，活躍了課堂氣氛，推向了一個高潮）
師總結(jié)：老爺車師你們爺爺奶奶小時侯就有的車，速度很慢，現(xiàn)在沒有了
（二）、出示圖片，向幼兒介紹最早的車
師：老爺車還不是最早的汽車，你們看這才是最早的汽車，像什么？
幼1：像板車
幼2：它前面有一個大罐子，象充煤氣的車子一樣
幼3：像三輪車
�。ㄗ栽u：此環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識，擴大了眼界，使幼兒了解最早汽車的形態(tài)）
師總結(jié)：這是一輛蒸汽板車
四、幼兒設(shè)計發(fā)明汽車
師：這么多的汽車都是汽車設(shè)計師們設(shè)計出來的，我們小朋友想設(shè)計一輛什么車呢？把你想設(shè)計的車畫下來
幼兒自由作畫，結(jié)束活動
�。ㄗ栽u：最后讓幼兒自己設(shè)計汽車，給了幼兒一個創(chuàng)作空間，在認識了這么多汽車的基礎(chǔ)上，幼兒有了創(chuàng)作的欲望，教師及時滿足她們的需要，激發(fā)了她們的創(chuàng)新）
教后反思：
這是一節(jié)綜合教育活動，融合了參觀、講述、繪畫等多種形式，整個活動我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自主的游戲氛圍，鼓勵每個孩子的積極參與，大膽交流。孩子們在活動中表現(xiàn)積極，樂于向別人介紹，敢于表達自己的感受與想法，充分發(fā)揮了自己的主動性與創(chuàng)造性。在當小講解員的游戲中，孩子們個個爭著介紹，語言表達完整流暢，最后當小設(shè)計師設(shè)計汽車時，更是各顯神通，邊畫邊介紹，發(fā)揮了想象與創(chuàng)新。值得注意的是，在以后的教學(xué)中我要更加開放，相信孩子們，鼓勵孩子們，給他們更多自主發(fā)展的空間。
大班教案 篇4
活動目標
1.根據(jù)音樂節(jié)奏，看圖譜變換踏跳的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
2.大膽嘗試、靈活表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動作。
活動準備
1.貼有四個方位箭頭標記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂選段。
2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。
活動過程
一、通過游戲“石頭、剪子、布”引入課題。
1.師：小朋友，你們會用腳來玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?你們是怎么玩的?
2.師：我們的小腳很能干，會走路、跑步、玩游戲，它還會跳舞呢。今天我們就要在神奇的`跳舞毯上用小腳來跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動作。
1.認識跳舞毯。
(1)跳舞毯上畫著什么?(箭頭、中心點)
(2)不同方向的箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺得中心點有什么用處?
2.嘗試在跳舞毯上跳舞。
(1)師：現(xiàn)在我們試試到跳舞毯上來跳舞，看著不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳?
(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)
(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂)
(4)師：跳的過程中你有什么問題嗎?怎樣能夠連續(xù)、有節(jié)奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點上)
三、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜隨樂踏跳。
1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂伴隨下練習(xí)踏跳。
(1)圖譜A(“← ← ← ←”)，隨樂練習(xí)左腳踏跳的動作。
(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導(dǎo)幼兒練習(xí)右腳踏跳的動作。
2.引導(dǎo)幼兒將單個不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂練習(xí)。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同圖譜)
3.看圖譜隨樂完整練習(xí)。
4.發(fā)現(xiàn)踏跳過程中的問題，引導(dǎo)幼兒討論。
5.完整表演。
延伸活動
1.加快速度看圖譜隨樂表演。
2.繼續(xù)創(chuàng)編圖譜進行表演。
大班教案 篇5
活動目標：
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。
活動由來及設(shè)計的思路：
孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計了主題活動軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動物與聲音（三）美麗的樂音。
環(huán)境布置：
1、主題軌跡
2、天鵝組圖
活動準備：《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂
重點：
１、感受大提琴的聲音特質(zhì)；
�。�、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
難點：
１、理解《天鵝之死》的音樂；
２、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。
活動過程：
師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。
當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出“啊�。俊�，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？
分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片。
片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界。
片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏。
片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。
當幻燈片放完，全班一片靜寂。幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說：“那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來�！苯褂钛笮∨笥眩ㄖ邪啵┮脖砬閲烂C的說：“我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物。”
分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。
（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的'聲音。（反復(fù)播放前８小節(jié)）
師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？
（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
�。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。
�。┱堦惱蠋煟I(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。
�。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢�，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》
小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。
分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。
措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演。孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛。模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。
（八）師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動物？
大班的哥哥王潤盟說：“動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該保護它們”。老師問：“哥哥說的對不對呀？”弟弟妹妹一起說：“對！”
分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。
變化與延伸：
�。�1）制做《天鵝湖》圖畫
�。�2）剪紙――天鵝
（3）涂色――月夜天鵝湖
準備：
�。�1）蘭色電光紙或瓦棱紙
（2）蘭色皺紋紙若干
�。�3）白棉花一包（做天鵝用）
�。�4）黃電光紙
�。�5）膠水
�。�6）紅水彩筆
�。�7）黑水彩筆
個人反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題。我想，一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性（包括責任感）等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學(xué)更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學(xué)資料，投放多種材料進行教學(xué)。針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標，避免過高、過全；過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發(fā)展。
大班教案 篇6
指向：邊念兒歌邊做手指動作，體驗玩手指游戲的樂趣。
過程：
1、教師以手指游戲?qū)牖顒印?/p>
教師：“寶寶看，這是什么？我的`手會變魔術(shù)，請你猜猜看，我的手變出了什么？”
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容用雙手變出鴨嘴、鎖等，引發(fā)寶寶的興趣。
2、教師示范念兒歌，每念一句做一個動作。
3、“寶寶，讓小手來變魔術(shù)吧！”提醒家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
4、請家長帶領(lǐng)寶寶大聲地邊念兒歌邊做動作，集體游戲1～2遍。
附兒歌：十指歌
一放鴨，（雙手掌心相對，手腕相靠，雙掌上下分合，學(xué)小鴨嘴巴張合狀）
二玩沙，（雙手手指朝前，掌心互搓）
三分開，（將合攏的雙掌分別向左右打開，掌心向上）
四相疊。（雙手掌心向上，放在胸前，手心手背相疊，上下各疊一次）
五搭胸，（雙臂交叉，雙手搭胸）
六開鎖，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做開鎖狀，并將握拳的手指伸開）
七紡紗，（雙手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同時向左右交叉平行擺動）
八拍手，（雙手互拍）
九掩耳，（雙手食指將耳朵掩�。�
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
大班教案 篇7
活動目標：
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒。
2、能按3/8拍音樂的強弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動作即興為歌曲伴奏。
3、知道青蛙對人類有益的動物，愿意愛護和保護青蛙。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的`背景圖一幅，小青蛙三只
2、錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
師：我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)
它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎?
(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)
我們一起來學(xué)唱一下好嗎?
1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖
小 貓 怎 樣 唱 歌? 喵 喵 喵 喵 喵。
小 狗 怎 樣 唱 歌? 汪 汪 汪 汪 汪。
青 蛙 怎 樣 唱 歌? 呱 呱 呱 呱 呱。
公 雞 怎 樣 唱 歌? 喔 喔 喔 喔 喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)
二、看掛圖，欣賞音樂，感受歌曲的情緒。
教學(xué)反思
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
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