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大班教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嘟贪�9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
大班的孩子雖有了初步的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，常常是以單個個體身份在參與，而且與其他小朋友一起活動或游戲時，常會出現(xiàn)一些“小情況”。例如：遇事互不謙讓，意見不統(tǒng)一而爭執(zhí)，不懂得商量與配合等。因此，我根據(jù)這些情況設(shè)計了本次活動，這次活動我以故事《小動物拉車》為切入點(diǎn)，將故事所隱含的道理貫穿于整個活動。使幼兒通過活動明白幾個人做事，必須商量與配合才能把事情做好的道理，從而體驗合作的快樂。同時，通過開展此活動在培養(yǎng)孩子的合作意識與合作能力上能有一個新的突破。
活動目標(biāo)：
1、在活動中嘗試同伴間的商量與配合，探索與同伴合作的方法，提高解決問題的能力。
2、充分體驗合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。
2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等輔助材料若干。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒了解合作的重要性
1、演示ppt，理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)故事情節(jié)提問
�。�1）故事中講了誰？他們在干什么事？
�。�2）車?yán)厝チ藛幔克鼈兌际箘帕�，為什么車一動不動呢�?/p>
�。�3）那他們怎樣做才能把車?yán)厝ィl有好辦法，請你來幫幫他們。
小結(jié)：幾個人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按著自己的想法去做，要聽取大家合理的意見，這樣才能把事情做好。否則，就會像故事中動物一樣，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白費(fèi)力氣，白使勁。
二、通過“想辦法過河”，引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴商量與配合。
1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過河。
2、將幼兒分組，通過商量選擇材料。
3、規(guī)則要求：每組放材料時，要注意安全，腳不能踩到河里。
4、幼兒以組往河里放材料，教師指導(dǎo)。
5、嘗試在鋪好的路上走一走，是否能順利過河。
三、通過“運(yùn)磚”，探索與同伴合作的方法。
1、請幼兒以組商量運(yùn)磚的方法。
2、比賽運(yùn)磚，看哪組運(yùn)的磚多。
3、小結(jié)合作運(yùn)磚的好方法。
四、整理總結(jié)
在大家的合作下幫小豬把磚運(yùn)過了河，小豬冬天不會受凍了，你的`心里感覺怎么樣？如果在運(yùn)磚的過程中，有一個人不配合，能運(yùn)得這么快嗎？所以，如果以后幾個人做事情，一定要互相商量，互相配合，這樣才能把事情做得又快又好。
延伸活動：
在我們的周圍和身邊有許多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作來完成的？
活動反思：
本著“幼兒是活動的主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動�；顒右杂螒虻男问竭M(jìn)行，我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。開始部分，我借助小學(xué)二年級語文教材中的課文《天鵝、大蝦和梭魚》經(jīng)改編成便于幼兒理解的故事為切入點(diǎn)，使幼兒通過故事明白了“幾個人做事，要互相商量、互相配合才能把事情辦好的道理。這個故事在整個活動中起到了很關(guān)鍵的作用，為后面幼兒的合作做了很好的鋪墊。中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創(chuàng)設(shè)，提供材料，推動和引發(fā)了幼兒的合作。使活動有效的得以開展，提升了孩子們的經(jīng)驗。結(jié)束部分，通過設(shè)定規(guī)則，保障了幼兒的合作，引進(jìn)競賽，使幼兒體驗到了合作的快樂。
這次活動整體來說效果較好�；顒又形沂冀K以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究、解決問題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。但與此同時，也存在些許的不足和遺憾，如最后環(huán)節(jié)，在設(shè)計時考慮準(zhǔn)備運(yùn)兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運(yùn)；第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上，總結(jié)好的方法進(jìn)行比賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果，只好改變原先方案，使活動的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
【活動重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2、難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。
【活動過程】
1.游戲?qū)?/p>
交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習(xí)繞口令
�。�1）教師朗誦繞口令。
（2）繞口令講了什么？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
�。�1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的.方法，進(jìn)行游戲活動。
�。�2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
師：西關(guān)隊種冬瓜
幼：東關(guān)隊種西瓜
師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大
幼：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大
�。�3）分組一對一開展游戲
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進(jìn)行。
4.小結(jié)
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
附：瓜兒大
西關(guān)隊種冬瓜，
東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，
東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個個大。
�。ㄗⅲ捍嘶顒訁⒖贾笇�(dǎo)用書）
【教學(xué)反思】
繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握�；顒拥拈_始，教師通過游戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯。
活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
大班教案 篇3
活動目的：
1、通過為幼兒園設(shè)計標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設(shè)計制作出與別人不一樣的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計標(biāo)志的作用和意義，發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。
知識：認(rèn)識過一些標(biāo)志。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的危險隱患。
難點(diǎn)：
能將自己觀察到的隱患設(shè)計出安全提醒標(biāo)志。
活動方式：
集體個別
活動過程：
一、導(dǎo)入：
組織幼兒談?wù)�，你見過哪些標(biāo)志？什么樣子的？有什么作用？
二、展開：
1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計一些標(biāo)志貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方）。
2、自由選擇材料，獨(dú)立或結(jié)伴設(shè)計制作標(biāo)志，教師注意知道幼兒選用的.顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設(shè)計標(biāo)志的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。
3、請幼兒自己介紹自己設(shè)計的標(biāo)志名稱、用途及應(yīng)貼在哪里。
4、請幼兒為設(shè)計的標(biāo)志分類。
如：環(huán)保標(biāo)志—節(jié)約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護(hù)樹木等。
安全標(biāo)志—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。
交通標(biāo)志—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。
5、請幼兒將自己制作的標(biāo)志掛到相應(yīng)的地方去，提醒大家注意安全。
三、結(jié)束：
收拾材料結(jié)束。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進(jìn)行簡單裝飾。
2、樂意參與制作活動，體驗創(chuàng)作成功的喜悅
活動準(zhǔn)備
1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。
2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。
3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家里帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。
活動過程
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？
——請幼兒討論、交流。
——今天，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？
現(xiàn)在請小朋友們注意了，老師要變魔術(shù)了。
2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
利用動作示范，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規(guī)）
看，我變出了什么？（帽子）
3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。
剛才我先做了什么？（我按實線剪下扇形）
再做什么？（再卷成圓錐體）
最后做什么？（粘合成帽子）
試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！
好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？
�。ㄕ堄變簛碚f說，你有什么辦法？）
你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的�。ń處熡貌使P在帽子上畫上小動物）
現(xiàn)在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發(fā)材料。）
4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒孩子在折剪時的'注意點(diǎn)，對一些能力弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、作品展示，交流。
請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？
（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）
活動延伸：
今天，我們班的小朋友真能干，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走。）
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
１、 能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的意境和節(jié)奏沒。
�。�、 能掌握詩歌特點(diǎn)，對仿編詩歌感興趣。
３、 能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
４、 領(lǐng)會故事詩歌的寓意和哲理。
�。�、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的意境和節(jié)奏美，能掌握詩歌特點(diǎn)，對仿編詩歌感興趣。難點(diǎn)：能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備
１、 環(huán)境準(zhǔn)備：自制詩歌的相關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎品；
�。�、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到大自然中去觀察，尋找”大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”等事物，了解物體與部分，大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。
活動過程
一、復(fù)習(xí)詩歌“媽媽和娃娃”
老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。
１、 幼兒看圖片再次朗誦詩歌。
�。病� 分析詩歌
�。ǎ保┰姼璁�(dāng)中為什么說大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答．
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃。
�。ǎ常┠悄銈冊诨貋砜纯磮D片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢？（回答以后，要求幼兒在完整的說一遍）
�。ǎ矗┮蕴炜諡槔鹤層變核伎蓟卮穑绻炜帐菋寢�，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么。（鼓勵幼兒仿編幾句）
二、 欣賞圖片
�。�、 游戲：媽媽和娃娃
２、 幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷里干什么。（要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位）
３、 教師做示范仿編一首詩歌。
（附詩歌：錄音機(jī)是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。
鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。
幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷里快樂成長�。�
４、 幼兒仿編詩歌。（鼓勵幼兒編一首完整的詩歌）
�。怠� （請兩名幼兒做示范后，全班幼兒進(jìn)行仿編）
三、 幼兒分組仿編
�。薄� 幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡回指導(dǎo)。
２、 讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽。
�。�、 幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，說給旁邊的老師聽。（老師給說的幼兒發(fā)貼貼畫鼓勵）
四、 活動延伸
幼兒把自己畫的詩歌說給其它班的`同伴聽。
教學(xué)反思
這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩歌，通過圖片啟發(fā)了他們的想象。整個課堂幼兒非�；钴S。在活動中我設(shè)計了畫出創(chuàng)編的詩歌，幼兒對這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個活動。通過這節(jié)語言活動，我也對班上幼兒語言能力有了完全的了解，以后在活動多給孩子說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為課堂的引導(dǎo)者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展。
大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子，學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
【活動準(zhǔn)備】
1、人手一支勾線筆，一面鏡子。
2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會玩刷牙游戲。
【活動過程】
一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?
二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。
師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。
1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的`嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助。
五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。
六、游戲活動：刷牙。
幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)引起幼兒作畫的興趣，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)用膠帶粘貼作畫的方法，體驗用多種方式作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂、各種材料做成的畫（包括膠帶粘貼畫）范例若干。
2、A4紙、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、通過多媒體課件加故事導(dǎo)入引起幼兒作畫興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動畫片嗎？今天老師帶來一節(jié)有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之--特別的畫（激發(fā)幼兒的興趣）
2、 播放多媒體課件，講述故事。
"羊村里，慢羊羊村長正準(zhǔn)備去鍛煉身體，忽然美羊羊跑來對村長說 "不好了！美羊羊被灰太狼抓走了！ ……
二、教師示范講解膠帶粘貼畫的`作畫方法。
師：首先，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容，然后用 透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外 面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫。
1、師：小朋友，你們是不是已經(jīng)迫不及待了？
2、師：在作畫之前老師有幾個要求。
提出要求：
�。�1）在使用剪刀時要注意安全。
�。�2）把用過的膠帶和其他垃圾放到小框里。
�。�3）由于，美羊羊還在紅太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓緊時間。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。
四、收集孩子做的畫。
師："現(xiàn)在我要把這些畫拿去給村長讓他去換美羊羊了。"美羊羊換了回來，她對小朋友們說："謝謝你們救了我！"
師："你們真是一群救人為樂的好孩子！"
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動準(zhǔn)備：
*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀
*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂
教學(xué)過程：
一、引發(fā)興趣
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實踐操作
*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？
*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？
*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、后續(xù)延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》
教學(xué)反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的.翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的.運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動。
2.教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。
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