大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí)，懂得沙畫的幾種作畫方法并會(huì)使用。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
3.讓幼兒對(duì)沙畫活動(dòng)感興趣，在獲得知識(shí)的同時(shí)感受到快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)“沙畫”帶來的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)作“沙畫”有哪些方法：漏 點(diǎn) 抹 劃 抓
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鞋盒 2. 細(xì)沙 3. 沙畫視頻 4. 相機(jī)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：“今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時(shí)候請(qǐng)小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”
二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解作畫方法
（播放視頻）
師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）
師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”�！�
師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰(shuí)來說一說？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的�！�
�。úシ乓曨l——圓形）
師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動(dòng)的？”（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）
師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動(dòng)作示范，幼兒回答）
師：“是漏出來的，我們就把這個(gè)動(dòng)作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開一點(diǎn)，來，我們抓一把沙子，漏一個(gè)大圓圈。”
2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。
（播放視頻——大樹）
師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點(diǎn)”的動(dòng)作）我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字就叫……（幼兒回答“點(diǎn)”）點(diǎn)�！�
小朋友一起來點(diǎn)一下，點(diǎn)雪花，點(diǎn)雨點(diǎn)。
3.繼續(xù)往下看，羊都用了哪些方法。
�。úシ乓曨l——羊）
師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動(dòng)的？”（幼兒做動(dòng)作）我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來，抹個(gè)漂亮的房子，在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽(yáng)。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動(dòng)作我們就叫它“劃”�！保ㄟ呎f邊做動(dòng)作）
師:“來，我們?cè)賮韯澮桓舭籼��！?/p>
4.我們接著往下看。
�。úシ乓曨l——獅子）
師：“夷？小朋友看，獅子的毛發(fā)是怎么畫的呀？誰(shuí)來給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字？(抓)好，那這個(gè)動(dòng)作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹�！�
三、回憶作畫方法
師：“我們學(xué)會(huì)了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”
�。� 點(diǎn) 抹 劃 抓）
四、幼兒第一次作畫并展示
師：“哦，這些方法小朋友都學(xué)會(huì)了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準(zhǔn)備了沙子，沙盒，每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒，作畫時(shí)請(qǐng)保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”
（幼兒自由作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)并拍照）
師：“請(qǐng)小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上�！�
師：“剛才老師把小朋友的.畫拍成了照片，我們一起來看一看�！�
五、幼兒第二次作畫并展示
六、活動(dòng)結(jié)束
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵(lì)幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫�！�
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中，我利用視頻來激起幼兒對(duì)“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。作畫時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯(cuò)的。活動(dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動(dòng)過程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨(dú)特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵；采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙，經(jīng)手工精致而成。
大班教案 篇2
美術(shù)整合繪本一只藍(lán)鳥和一棵樹第一課時(shí)
中班教研組
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解繪本故事內(nèi)容，并觀察藍(lán)鳥飛行時(shí)的動(dòng)作。
2、能夠用勾線筆畫出藍(lán)鳥用蠟筆涂上顏色。
3、感受藍(lán)鳥和樹之間的友愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：淡藍(lán)色白紙、圖片、教師準(zhǔn)備好的大樹卡紙、藍(lán)鳥飛行的不同動(dòng)作的圖片活動(dòng)過程：一、出示藍(lán)鳥的圖片（藍(lán)鳥是不同飛行的動(dòng)作）。
1、你看見了什么？（一只藍(lán)鳥）。
2、這里的藍(lán)鳥都長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：藍(lán)鳥的翅膀不一樣，所以它們的飛行動(dòng)作也是不一樣的。誰(shuí)能來學(xué)學(xué)？讓我們一起站起來像藍(lán)鳥一樣飛翔吧。
二、出示繪本故事內(nèi)容
1、師：今天老師帶來了一個(gè)故事《一只藍(lán)鳥和一棵樹》有一只藍(lán)鳥口里叼著一粒小小的種子，在藍(lán)天飛翔。它忽然聽到一種細(xì)微的聲音在和它說話。那聲音好像是從它自己的心發(fā)出來的。它聽見那細(xì)微的聲音說：“你不要吃掉我好嗎？我是一粒小小的樹種啊，請(qǐng)把我種在地上吧！”于是，藍(lán)鳥從天上飛下來，落在一個(gè)光禿禿的沙漠丘山。它對(duì)那粒樹種說：“我把你種在這好嗎？你看，這里還沒有一棵樹呢！”種子很高興。藍(lán)鳥就用它尖尖的嘴巴把樹種埋在光禿禿的山丘上了。春天來了。種子發(fā)芽了。嫩芽長(zhǎng)成一棵小樹了。當(dāng)小樹看花的時(shí)候，藍(lán)鳥就來看望它的小樹了�！澳氵�記得我嗎！”藍(lán)鳥問小樹�！拔以趺磿�(huì)忘記你呢，”小樹很高興，“是你把我種在這兒的呀！”藍(lán)鳥圍著小樹飛了一圈又一圈，一面飛一面夸贊它：“你的花開得真美！”小樹聽了，高興極了。于是，它的話看得更鮮艷了，更香了。藍(lán)鳥給小樹唱了一支歌：我要贊美你的花朵，為你唱支美麗的歌�；ǘ溟_放就是生命，生命給人帶來快樂。藍(lán)鳥唱完了這支歌，又圍著小樹飛了一圈又一圈，就飛走了。
2、師：藍(lán)鳥遇到了誰(shuí)？（樹）
3、師：它們發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒梳理故事流程）
4、師：那藍(lán)鳥把樹種種在了地里？樹會(huì)有什么心情？（感謝、感激）
5、教師小結(jié)：藍(lán)鳥把樹種種在了地里，樹很感謝它，慢慢的，樹就把藍(lán)鳥當(dāng)成了它的.好朋友。
6、小朋友，你們有好朋友嗎？你們跟好朋友平時(shí)都會(huì)做什么事情來表達(dá)你們之間的友愛？
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、是誰(shuí)在哭？（出示只有大樹的白紙）
2、它的好朋友呢？（有可能還沒飛過來，有可能飛到別的地方去了）
3、你們?cè)敢鈳椭鼏�？�?qǐng)它的好朋友藍(lán)鳥飛回來吧。
四、作品展示
1、這是誰(shuí)幫助大樹請(qǐng)回來的好朋友？你請(qǐng)來了誰(shuí)？
教師小結(jié)：謝謝你們幫助樹請(qǐng)來了那么多的好朋友，它現(xiàn)在有了那么多的好朋友，得到了那么多的友愛，它很快樂。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
一天，寧寧小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸的名片，送給你吧�！边@時(shí)，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我組織了活動(dòng)“名片”，通過交流、操作，孩子們對(duì)名片的特征及用途有了更深的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述，了解名片的用處。
2、 練習(xí)制作名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已收集了部分名片。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、 展示各種名片，幼兒分散觀察。
�。�1）瞧，這里有什么？請(qǐng)你們找一找，認(rèn)一認(rèn)，有沒有你熟悉名片？
（幼兒自由觀看，尋找，交流）
�。�2）哪一張名片是你認(rèn)識(shí)的，上面寫了什么？
小結(jié)：原來，名片上有姓名、工作單位、地址、電話和手機(jī)號(hào)碼、郵編……，讓別人一看，就可以很方便地和他聯(lián)系。
2、 了解名片的用處。
大人們要這些名片有什么作用？
小結(jié)：名片的用處真多，可以介紹自己，聯(lián)系工作，還可用來交到更多的朋友。
3、 制作名片
討論：
�。�1）名片上可以寫些什么？
�。ㄗ约旱男彰�、地址、電話、自己的本領(lǐng)和喜歡的東西等。）
�。�2）怎樣使名片更好看？
�。ó嬌献约合胂蟮臉�(biāo)記、花紋等）
按自己的想象制作名片。
4、 出示老師的名片
�。�1）這是誰(shuí)的名片？
�。�2）名片上寫了什么？
�。�3）幼兒和老師互換名片。
活動(dòng)反思：
名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的`認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與老師互換名片的高潮中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與老師間的師生情。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。
2.發(fā)展幼兒的想象，能大膽猜測(cè)并進(jìn)行表述。
3. 教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物，嘗試歸納說出共同點(diǎn)。
提問：今天，老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，看看圖片上的東西跟平時(shí)你看到的東西哪里不一樣?
提問：你們看到了什么?它們有什么共同的.地方?
�。哼@些東西都是只有一半的，沒有整體。
二、展開
師：有一個(gè)人的名字就叫一半先生，他為什么會(huì)叫這個(gè)奇怪的名字呢?我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。
1. 分段看圖講述故事，初步嘗試學(xué)說故事中對(duì)話。
(1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。
提問：一半先生去干什么?他是怎樣做的? 樹苗為什么死掉了?
�。阂话胂壬中拇笠饫�，種樹本來就不是一件簡(jiǎn)單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長(zhǎng)大呀。
(2)觀察ppt2
提問：這回他又干什么去了?你認(rèn)為莊稼能長(zhǎng)出來嗎?為什么?
：看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來的。
(3)觀察ppt3
提問：這是哪里?這是一個(gè)怎么樣的房子?一半先生住的舒服嗎?房子蓋一半會(huì)怎樣?
�。赫媸且粋�(gè)粗心的家伙，做事情這么三心二意，真希望他的家人不要和他一樣，做事做一半……
師：說到一半先生的太太，她就來了，你猜他的太太應(yīng)該會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?
(4)講述故事至“讓我怎么穿呀”
提問：一半先生的太太叫什么?她是怎樣的一個(gè)人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?為什么?
�。喊パ�，真是太不可思議啦，居然會(huì)有這么粗心的兩個(gè)人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會(huì)發(fā)生什么事情?
2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。
師：究竟他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來把這個(gè)故事完整的聽一次。
提問：他們倆怎么了，為什么吵架?
他們想出辦法了嗎?為什么?
喜歡這個(gè)故事嗎?能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?
在生活中，如果把事情只做一半，會(huì)怎么樣?
3.加深理解，遷移體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太?
指：應(yīng)該去幫他們做事呢，還是幫助他們明白道理，自己把事情做完整呢?你想對(duì)他們說些什么?
如果是你去做事，你會(huì)怎樣做?
�。簾o論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會(huì)成功。
三、結(jié)束。
1.教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動(dòng)自然結(jié)束。
指：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢?讓我們?cè)囍f說看。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
活動(dòng)過程：
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的`顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
(2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋�(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、欣賞和動(dòng)作模仿等方式，感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢(shì)的丹頂鶴在一起時(shí)快樂的情趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。
1、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。
師：丹頂鶴是什么樣子的`？有什么感覺？
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)
師：這些丹頂鶴在干什么？脖子是什么樣的？頭在哪兒里？像什么？我們一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：丹頂鶴在做不同事情的時(shí)候姿態(tài)都不一樣，時(shí)而會(huì)低下頭彎著脖子捕魚，時(shí)而仰起頭脖子伸的直直的對(duì)著天空高歌，時(shí)而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、欣賞畫家的繪畫作品
2、討論繪畫方法，提出繪畫要求
師：丹頂鶴怎么畫？先畫哪里？你想畫幾只呢？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、幼兒繪畫，師指導(dǎo)。
四、展示、評(píng)價(jià)
師：你畫的一群丹頂鶴，它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
五、師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、通過講解、討論，了解百家姓的含義。
3、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的海報(bào)，貼在黑板上。
活動(dòng)過程：
一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入
1、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎?
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。
3、教師：我們的名字都一樣嗎?
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)名字，每個(gè)人的名字都不一樣，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一部分是四個(gè)字的。
二、尋找姓的秘密
1、教師：名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?
2、教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。
3、教師：你姓什么?你知道有哪些姓嗎?
4、幼兒講述，教師記錄。
三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏
1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的'姓一樣嗎?
2、教師：我們中國(guó)的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。
3、教師出示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。
四、探索名字的奧秘
1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。
3、教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值�，我們小朋友的名字是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
五、結(jié)束活動(dòng)：《我為朋友取名字》
教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?
對(duì)于這一知識(shí)的接受，幼兒還是較容易的。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí)，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。
在這一結(jié)束活動(dòng)中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。
活動(dòng)反思：
《百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對(duì)于孩子來說，由于知識(shí)的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡(jiǎn)單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對(duì)話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。
2.積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《拖鞋》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。
2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。
3.在討論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。
4.請(qǐng)幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺(tái)。
鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購(gòu)買拖鞋的“顧客”。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的'刷子是做什么用的？……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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