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        幼兒園大大的眼睛教案

        時間:2024-05-08 10:15:05 教案 我要投稿
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        幼兒園大大的眼睛教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園大大的眼睛教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大大的眼睛教案

        幼兒園大大的眼睛教案1

          活動目標(biāo):

          1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

          2、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

          3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。

          活動準(zhǔn)備:

          每人一面小鏡子,“大大的'眼睛”畫面兩幅。

          活動過程:

          一、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

          二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)

          看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

          三、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

          眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?

          四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

          五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

          六、出示畫面并提問:

          1、眼睛有什么用?

          2、我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

          讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

        幼兒園大大的眼睛教案2

          一、活動目標(biāo)

          1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

          2、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

          3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。

          4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

          5、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

          二、活動準(zhǔn)備:

          每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。

          三、活動過程:

          1、老師出謎語:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

          2、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

          3、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

          眼睛里有什么?是什么顏色的?

          眼睛長在哪里?

          4、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

          5、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

          6、出示畫面并提問:

         。1)眼睛有什么用?

         。2)我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

          讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

          【活動反思】

          本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,在設(shè)計此活動時,我考慮到這是個偏重社會領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點。活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

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