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        幼兒園大班社會優(yōu)秀教案:客家擂茶真好喝

        時間:2024-05-07 07:55:13 教案 我要投稿
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        幼兒園大班社會優(yōu)秀教案:客家擂茶真好喝

          作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)秀教案:客家擂茶真好喝,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班社會優(yōu)秀教案:客家擂茶真好喝

          教學(xué)目標:

          1、讓幼兒了解喝擂茶是客家人的傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)制作客家擂茶。

          3、通過讓幼兒聞聞、嘗嘗、做做,體驗制作擂茶的樂趣,激發(fā)幼兒對擂茶的探索欲望,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          教學(xué)重點:

          讓幼兒初步學(xué)習(xí)客家擂茶的制作方法。

          教學(xué)難點:

          擂棍的使用

          教學(xué)準備:

          1、擂茶工具:內(nèi)壁有粗密溝紋的陶制擂缽;由油茶樹干加工制成的擂棍;竹篾制成的撈濾碎渣的“撈子”,勺子等(四套)

          擂茶的用料:茶葉、芝麻、花生等(四套),記錄表四份

          2、事先擂好的擂茶

          3、課件(制作擂茶的過程)

          教學(xué)課時: 兩課時

          教育理論依據(jù):

          新《綱要》指出:充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。因此讓幼兒動手做擂茶,了解本鄉(xiāng)本土的文化,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是非常有必要的。

          教學(xué)過程:

          一、聞一聞,嘗一嘗 ,引起幼兒對制作擂茶的興趣。(第一課時)

          1、出示準備好的擂茶,并提問:今天老師帶來了一道特別好喝的茶,它有一個好聽的名字叫擂茶,你們喝過擂茶嗎?(幼兒自由討論)

          2、現(xiàn)在老師請你們來品嘗一下老師制作的擂茶,看看味道如何?(分發(fā)擂茶)

         。1)聞一聞,聞到了什么味道?(清香味)

         。2)嘗一嘗,感覺怎么樣?(很清爽,喉嚨很舒服等)

          3、你們想知道好喝的擂茶是什么人發(fā)明的?擂茶是怎么做成的?

          二、通過多媒體課件,介紹客家愛擂茶的文化習(xí)俗。

          1、 放多媒體課件,(一個客家裝扮的客家女人在擂擂茶,旁邊放有芝麻、茶葉等材料)

          看完后提問:這個阿姨為什么這樣打扮?她在干什么呀?(先讓幼兒說,再老師說)

          小結(jié):擂茶是客家人發(fā)明的,古時候客家人就喜歡用芝麻、茶葉放到擂缽里用擂棍來回地擂,然后放入開水,發(fā)現(xiàn)很好喝,后來就用擂茶來熱情招待客人,客人都很喜歡喝,慢慢地客家人就形成了喝擂茶的習(xí)俗了,有什么重大的節(jié)日和活動客家人都喜歡獻上擂茶,表示歡迎客人的到來。

          提問:客家人是怎樣做擂茶的?什么時候喜歡做擂茶?

          三、介紹客家擂茶的用處。

          1、好喝的擂茶

          老師每次回老家的時候,家鄉(xiāng)人經(jīng)常用擂茶招待我們,可好喝了,現(xiàn)在老師也學(xué)會做擂茶,除了放芝麻、茶葉以外,還會放許多的東西,如加入花生、蔬菜、菊花、紅小豆等等,香氣撲鼻,味道棒極了。

          2、營養(yǎng)的擂茶。

          擂茶不但好喝,而且是一道非常有營養(yǎng)的湯茶,因為在茶里面可以放好多的食品,可以補充維生素,經(jīng)常吃擂茶,小朋友的身體會長得棒棒的。

          3、治病的擂茶。

          除此以外,擂茶還可以治很多病呢,比如說生病感冒了,小朋友可以多喝擂茶,可以驅(qū)寒,這樣就能把你身體上的病毒趕跑,很快就會好的,所以小朋友要多吃擂茶,假如小朋友不喜歡喝茶葉那就少放點茶葉。

          4、 提問:擂茶有什么用處?

          擂茶的用處可真大,小朋友你們想學(xué)做擂茶嗎?等下老師就教你們學(xué)做擂茶。

          四、擂茶品嘗會。

          1、現(xiàn)在小朋友的擂茶已經(jīng)做好了,每個組派個代表,說說你們組用了什么材料做成的。

          2、請小朋友互相品嘗客家擂茶。并討論用什么材料做的更好喝?

          小結(jié):小朋友真能干,學(xué)會了做客家擂茶,客家擂茶好不好喝呀?回家后做給家人喝,好嗎?

          教學(xué)評析

          “我在客家文化城喝過”“我在老家田村喝過了 ”…… 當(dāng)問到小朋友有喝過擂茶時,小朋友七嘴八舌地說開了,當(dāng)問到擂茶是怎么做成的,教室里頓時一片安靜,小朋友不知道好喝的擂茶是怎么做出來的,更不知道擂茶的由來,因此,在活動中,我設(shè)計了讓幼兒了解客家擂茶的由來,讓幼兒對擂茶有了新的認識,從而讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的文化,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感. 特別是在讓幼兒體驗制作擂茶過程中,小朋友積極性很高,都主動地參與到活動中去,組長也分配了幼兒各自的任務(wù),小朋友合作地很愉快,并且敢于探索。通過“擂茶品嘗會”讓幼兒學(xué)會了分享,小朋友臉上個個洋溢著笑臉!袄蠋,我要擂擂茶給爸爸媽媽喝!薄拔乙蘩薏杞o客人喝!薄跋麓,我們擂擂茶給小班的弟弟妹妹喝”…… 但是用擂棍擂擂茶還是有一定的難度。

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