大班教案5篇（合集）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設計意圖：
在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。
戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的'節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。
下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
活動目標：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》
2、場地布置
活動重難點：
1、重點：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。
2、難點：跟著音樂有節(jié)奏的進行跳躍。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動：
教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮）
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1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳
教師：
“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧�！�
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
�。ㄓ變航柚∧_印進行第二次的嘗試）
�。�1）教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
�。�2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來）
師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。
活動反思：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結(jié)組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
大班教案 篇2
教學目標：
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學重難點：
重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。
教學準備：
�。▽W生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
�。ń處煟┡５膱D片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
教學過程：
1.小朋友，請看圖片，這是一幅什么畫？指生說：……
2.你從哪里看出來的？指生答：……（角、鼻子）
3.哪你試著畫畫看？指三位學生上來畫。師講評
4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀？生說師畫。
5.師：現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它非常孤獨，所以啊我們今天就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小�！�
（１）先我們來看這是倆頭什么牛？它們在一起干什么？（牦牛、在尋找食物……）
（２）我們再看這是什么牛呢？它們在一起干什么？（奶牛、學擠奶……）
（３）我們看第三幅是什么牛呢？它們在一起干什么？（水牛、學游泳……）
（４）我們看第四幅是什么牛呢？它們在一起干什么？
6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短�！渌瑢W還有補充嗎？
7.師：老牛和小牛在一起會做些什么呢？指生說并上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……）
8.好，今天啊我們就要通過你的畫筆來體現(xiàn)牛的快樂生活啦！
9．學生作業(yè)（音樂）
10．作業(yè)講評（１）.師生貼畫！（２）.師生共評！我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事？（指生講）講得非常好，畫的也非常好，我們把掌聲送給他！
11. 教師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有很多的不同，并且嘗試了用不同的手段來表現(xiàn)不同的牛，使同學們畫出了許多有趣的牛的作品，牛的`家里還有許多趣事，讓我們回去通過你們的觀察，我們下次再把它畫出來。
教學反思：
整個這節(jié)課幼兒興趣高漲，始終處于主導地位，教師只是一個引路人，把幼兒帶到繪畫的過程中，讓幼兒在不知不覺中學會了畫大牛和小牛，并且也體會到了與家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中結(jié)束一節(jié)課。如果我們每位美術(shù)美術(shù)教師每節(jié)課都能這樣的話，長此以往，處在萌芽狀態(tài)的幼兒的想象力和美術(shù)潛質(zhì)就能淋漓盡致地發(fā)揮出來，進而美術(shù)教育的目的也便能達到了。
大班教案 篇3
設計意圖：
“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力，在前期的初步感受中，當小朋友興趣非常高，本節(jié)活動我們進一步挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
活動目標：
1． 練習推的.基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2． 遵守游戲規(guī)則，增強競爭意識。
活動準備：
1． 人手一塊海綿。
2． 長板凳和拱形門。
活動過程：
一．準備活動：1．在教師引導下做身體各個部位的動作。
二．探索擦地板的方法：
1． 游戲：地板擦擦擦
2． 探索不同擦地板的方法。
3． 幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4． 探索符合生活擦地板的方法。
5． 與 同伴分享。
三．障礙物下擦地板：
1． 從拱形門下擦過去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）
2． 從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四．放松活動：
1． 游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）
2． 聽音樂做放松動作。
大班教案 篇4
活動目標
1、傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。
2、初步懂得做任何事情的時候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動準備
1、將文學作品制作成PPT。
2、一段抒情樂曲。
活動過程
一、經(jīng)驗談話導入，引出并認識角色:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么季節(jié)？“豐收的季節(jié)”表示什么意思？
2、秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢？
3、瞧！誰來了？（認讀文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？
4、秋天里，田鼠太太會忙些什么呢？
二、看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容
1、你聽見花母雞說什么了？（模仿話語）追問：“高貴”是什么意思？（極為珍貴、貴重的意思）
2、你認為花母雞的話有道理嗎，田鼠太太會怎么想、怎么做？
3、聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做？
4、刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么？（仔細觀察畫面）
5、聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做？會不會再去用糧食換新鞋子？請說出“換還是不換”的理由。
6、秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發(fā)生什么事情呢？
過渡：讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到了，到底發(fā)生了什么事情。
三、完整欣賞故事，設問討論，理解作品內(nèi)容聽完故事，你有什么問題要問大家？
1、田鼠太太已經(jīng)準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里？
2、田鼠太太準備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都到哪里去了呢？
3、你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎？為什么？
推進：那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？
4、到底漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太會怎么做？
小結(jié)：第一，不管做什么事情，都要先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。第二，撿到的東西不能就認為是自己的東西。
四、小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣
1、你喜歡田鼠太太嗎？請說出理由（分組討論，集體辯論）
2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？
結(jié)束語：請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。
延伸活動
1、個別化學習活動中，圍繞故事內(nèi)容，提供各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、排數(shù)、續(xù)編、表演。
2、隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關其他動物過冬的'資料。
教學反思
有效的集體教學不僅需要教師教學前的精心預設，更需要教師教學中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：
精心預設意義重大由于對教材解讀比較準確，對教材的修改、補充合理，達到了預設的目的，實現(xiàn)了文學作品熏陶幼兒美好情感，促進幼兒語言思維發(fā)展的主要功能。故事開頭和結(jié)尾部分內(nèi)容的添加，比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太，或者有點喜歡和不喜歡田鼠太太”，使幼兒根據(jù)自己的喜好，有理由地進行“選擇”，從中也有效地激發(fā)了幼兒美好的情感：對角色的喜愛、對角色的認識，進而嘗試如何辯證地評價角色。
教法探索實效明顯在大班幼兒故事教學中，我改變了以往“以聽為主”“聽一講一聽”等教法，采用“傾聽一討論法”“看聽講做結(jié)合法”，有效地激發(fā)幼兒語言學習的主動性，也有效處理好了“教”與“學”的關系。在教學中，我采用的“閱讀觀察”“插問討論”“多向交流”“角色體驗”和“爭論選擇”等方式，使幼兒在“傾聽”（輸入）故事內(nèi)容中積極“表達”（輸出）自己的經(jīng)驗和理解。大班幼兒在故事教學中自然地“輸入”和“輸出”，并有更多的機會進行觀察分析、推測想象、判斷推理，因此教學方式體現(xiàn)了一定的實效性。
重在關注幼兒表現(xiàn)教師在教學預設中要關注幼兒的學習方式，考慮幼兒可以用什么方式進行學習，而在教學過程中，則應該更多地關注現(xiàn)場幼兒的各種表現(xiàn)，特別是關注和尊重幼兒的認知經(jīng)驗的表現(xiàn)以及每個幼兒學習中的差異表現(xiàn)。在教學中，我能運用多種方式與幼兒互動，能關注并滿足每個幼兒的表達愿望，鼓勵并尊重每個幼兒的自我認識。
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程，感受有趣的故事情節(jié)。2、結(jié)合白板圖片，分段學習故事情節(jié)，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、通過閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活動準備
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
三、活動過程
（一）激趣導入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？
2、有一只小豬啊，他也想變。這是一只怎樣的小豬呢？
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，初步欣賞故事內(nèi)容
1、師：請小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認識這只小豬
2、幼兒自主閱讀，師巡視指導
�。ǘ┙Y(jié)合電子圖片，分段學習故事
第一段：變長頸鹿
1、這就是我們今天要認識的小豬，小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣��？你是怎么看出來的`呢？
2、喲，它在路上碰到誰了？那小朋友們想一想，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？
3、小豬踩著高蹺散步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什么呢？（播放聲音后，幼兒集體模仿）斑馬會怎么回答他呢？
第二段：變斑馬
1、看，他找來了什么？這一次小豬想變成誰？
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？
3、大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？
第三段：變大象
1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準小豬“嘩啦！”，你知道發(fā)生什么事了？小豬怎么樣��？
2、可是還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個絕妙的好主意？這會是什么好主意呢？
3、他會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）
第四段：變袋鼠
1、失敗的小豬這次會想變成誰呢？我們來看看小豬在干什么呢？
2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎？
第五段：變鸚鵡
1、小豬又失敗了，這次他還會有什么好主意嗎？
2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會相信小豬的話嗎？你猜猴子會怎么回答小豬？可是小豬不聽小猴子的勸告，結(jié)果怎么樣��？
�。ㄈ┗貞浶∝i變形的過程，結(jié)合繪本，師幼共同完整閱讀。
1、無聊的小豬見到誰就想變成誰，結(jié)果都失敗了，我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物？結(jié)果怎么樣啊？小豬開心嗎？
2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎？為什么呢？
3、結(jié)合圖書，師幼再次閱讀
4、是呀，小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友，如果你是這只小豬你還會想變嗎？因為我們都知道：做自己，最快樂！
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