中班教案實(shí)用[5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　動(dòng)作協(xié)調(diào)地快跑及繞障礙物跑。

　　知道輕柔的物體在風(fēng)的作用下會飄動(dòng)(轉(zhuǎn)動(dòng))起來。

　　商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供可在風(fēng)中飄動(dòng)(或轉(zhuǎn)動(dòng))起來的材料，如紗巾、絲帶、彩色縐紙帶、手帕、風(fēng)車等。

　　不能在風(fēng)中飄動(dòng)的材料，如紙棒、羽毛球拍等。

　　在場地上布置障礙物，如：“小木樁”、繩子、沙瓶等。

　　自備一段音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　誰會飛舞。

　　——我們要在藍(lán)藍(lán)的天空開一個(gè)很美的舞會。紗巾、絲帶和許多東西都想在風(fēng)中飛舞起來，你們有辦法幫助它們實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?

　　——幼兒討論使這些物品飛舞起來的辦法。(拋、扔、牽著跑動(dòng)等)

　　——幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手中跑)

　　——幼兒自己選擇一種物品拿在手中練習(xí)快跑，體驗(yàn)這些物品在風(fēng)中飄動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。

　　——是誰幫助這些物品飛舞起來的.? (空氣)

　　——嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。

　　盡情起舞。

　　——舞會開始了，讓我們手中的東西盡情地飄起來、轉(zhuǎn)起來吧！注意不要碰倒場地上的障礙物。

　　——聽著音樂，幼兒練習(xí)繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中“舞動(dòng)”。

　　——幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。

　　風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　——紗巾、絲帶等都在天上跳累了，讓它們休息休息。大風(fēng)車還不累，讓我們來跳一個(gè)大風(fēng)車舞吧。

　　——兩個(gè)幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時(shí)針方向跑動(dòng)。

　　——游戲：聽信號搭風(fēng)車。如：教師說“風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，三片葉子轉(zhuǎn)得快”，幼兒就每三人一組，各自伸出右手互握搭成大風(fēng)車，沿著

　　順時(shí)針方向跑動(dòng)。

　　建議：

　　要求幼兒繞障礙物跑，在增加了幼兒興趣的同時(shí)，也加大了快跑的難度。應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意安全、避免摔倒，提高幼兒的自我保擴(kuò)意識和能力。

中班教案 篇2

　　游戲目標(biāo)

　　感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

　　能用自己喜歡的`方式表現(xiàn)雪花飛舞。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

　　扮掃雪爺爺?shù)牡谰�，如帽子、掃帚等�?/p>

　　游戲規(guī)則

　　1、第一段歌曲時(shí)，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

　　2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

　　3、教師在琴上刮奏，表示大風(fēng)來了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

　　4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度，力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度，力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對拍子長短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作，用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　簡易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂原唱及伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

　　2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。

　　3、教師用鋼琴彈奏一次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。

　　4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦，在快的`時(shí)候隨著音樂擊掌。

　�。�1）對小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

　�。�2）教幼兒學(xué)會唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

　�。�3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

　�。�4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進(jìn)行演唱，同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

　　3、消除對動(dòng)物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泥鰍每組五到六條，

　　2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），

　　3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　1、師：今天，黃老師帶來了一群動(dòng)物朋友，猜猜，是誰？

　　小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

　　2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　3、請幼兒結(jié)合自己的`經(jīng)驗(yàn)，說說用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）

　　二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

　　1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

　　2、幼兒操作。（放背景音樂《捉泥鰍》）

　　3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來的？為什么？

　　出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

　　看著記錄表集體說說操作結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：

　　毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來；

　　而網(wǎng)兜、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

　　三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

　　1、設(shè)疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）

　　2、幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

　　3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎？到底哪一種最快最方便呢？

　　4、捉泥鰍比賽。

　　根據(jù)幼兒的回答 ，每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起，哪種材料就最快。

　　5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。

　　四、簡單認(rèn)識泥鰍。

　　1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

　　師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護(hù)）

　　2、認(rèn)識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實(shí)物投影儀）

　　頭上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花紋、鰭（胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對）

　　3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。

　　泥鰍喜歡生活在什么地方？

　　五、設(shè)疑，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊P8)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。

　　2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。

　　故事里提到了誰?

　　誰住在樓上?誰住在樓下?

　　小冬冬有不認(rèn)識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?

　　冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的'?

　　3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。

　　(1)分組朗誦。

　　(2)個(gè)別朗誦。

　　(3)比一比看誰說得快。

　　5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。

　　小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么?

　　【活動(dòng)建議】

　　在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。

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