大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：
欣賞詩(shī)歌―― 春天 （大班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書(shū)，繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1） 出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？
�。�2） 出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
�。�3） 出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？
�。�1） 欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？
（2） 春天還是一本會(huì)笑的.書(shū)，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？
�。�3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？
5、朗誦詩(shī)歌
�。�1） 讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
�。�2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
�。�3） 春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
�。�4） 游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
�。�1） 把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
�。�3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行迎新年的主題。主題開(kāi)展到現(xiàn)在，孩子們對(duì)迎新年的形式有了一定的認(rèn)識(shí)，孩子對(duì)放鞭炮、放焰火等一些本地常見(jiàn)的迎新活動(dòng)的活動(dòng)形式感興趣。對(duì)于一些外地很流行的迎新年活動(dòng)則比較陌生，如：舞龍、舞獅等。舞龍它本身就具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，以其獨(dú)特的動(dòng)作形象地表達(dá)了歡樂(lè)的情緒，深受人們的喜愛(ài)，為此我選擇這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)是在倪xx、周xx老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編，想以此來(lái)豐富過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，并給予孩子表達(dá)快樂(lè)情緒的途徑，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、同伴之間能動(dòng)作協(xié)調(diào)地參與舞龍活動(dòng)。
2、感受過(guò)新年的喜慶氛圍和民間舞龍文化的藝術(shù)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒看過(guò)舞龍的錄象。
2、師幼共同制作裝飾龍活動(dòng)。
過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子舞龍的興趣。
1、回憶舞龍錄象，說(shuō)說(shuō)人們是怎樣舞龍的?他們的心情怎么樣？他們?yōu)槭裁催@么高興？
2、觀看家長(zhǎng)舞龍表演后提問(wèn)：你們的心情怎么樣？為什么這么開(kāi)心？
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲有節(jié)奏地小跑步走、停等各種動(dòng)作，
二、幼兒舞龍，同伴之間能相互協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。
1、舞龍需要很多人，那舞龍時(shí)龍頭要看誰(shuí)的指揮？
2、師幼共同學(xué)習(xí)持龍珠指揮的動(dòng)作，了解龍珠的動(dòng)作與龍頭動(dòng)作的.關(guān)系。
3、請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)龍頭，孩子跟隨著龍頭，龍身龍尾也跟隨著龍頭方向，龍頭跟著戲龍人。（要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在舞龍時(shí)的吆喝）
4、交換角色，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)：
�。�1）跟隨戲龍人再次舞龍。請(qǐng)個(gè)別孩子當(dāng)戲龍人。
�。�2）龍頭跟著龍珠轉(zhuǎn)，其他孩子跟著龍頭動(dòng)作要協(xié)調(diào)
三、結(jié)束：長(zhǎng)龍拜年（三條龍變成一條長(zhǎng)龍，給大家拜年�。�
效果反思：本次活動(dòng)是在倪xx老師的基礎(chǔ)上加以改編，總的來(lái)說(shuō)能參與的孩子積極性都很高。但是，由于為了家長(zhǎng)資源而家長(zhǎng)資源，導(dǎo)致這一堂課有點(diǎn)不禁人意。一、家長(zhǎng)資源的利用溝通配合不夠，使得活動(dòng)氣氛沒(méi)有達(dá)到。
二、集中講的太多，顯得孩子充分活動(dòng)時(shí)間少。
三、家長(zhǎng)對(duì)我在活動(dòng)中的過(guò)程了解不透徹，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)不需要家長(zhǎng)的，而家長(zhǎng)參與了，壓抑了孩子自由發(fā)揮的空間。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒針對(duì)畫面暢所欲言，同時(shí)也能注意傾聽(tīng)同伴講述。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美好事物積極向往的情感，并能創(chuàng)意性地想象。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的理解與鑒賞能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
噴繪彩圖三幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示想象畫――給幼兒以視覺(jué)沖擊。
老師：你想說(shuō)什么？（幼兒暢所欲言。）那這是真實(shí)生活中的事嗎？（由于固有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)想到是夢(mèng)）你們做過(guò)夢(mèng)嗎？讓我們一起來(lái)分享你的夢(mèng)吧！
幼兒盡情描述自己曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)。
老師：真是一些美好的夢(mèng)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)做這個(gè)夢(mèng)的小朋友是怎么講的-------。老師朗誦配畫詩(shī)。
老師：你聽(tīng)到了什么？（大樹(shù)變成了小草，恐龍變成了小爬蟲(chóng)，大海變成了小水坑，大山變成了小土包。）
老師：為什么會(huì)是這樣？那對(duì)這個(gè)大巨人來(lái)說(shuō)，還有什么會(huì)變成什么？（鼓勵(lì)幼兒將重新創(chuàng)造的句子用原詩(shī)格式朗誦出來(lái)。）那你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
老師介紹原畫名――《我和恐龍》
2、出示想象畫二――《夢(mèng)中城市》
老師：我們來(lái)看另一個(gè)小朋友的夢(mèng)。他說(shuō)：我夢(mèng)里去過(guò)這樣一個(gè)城市------什么樣的城市？這幅畫的名字是――《夢(mèng)中的城市》。你夢(mèng)里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？（幼兒描述自己夢(mèng)中的城市）我真想和你們一起到你們夢(mèng)里的.城市去！
3、老師：來(lái)看最后一個(gè)小朋友的夢(mèng)。出示想象畫三。
這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（幼兒憑感覺(jué)敘述）老師：到底有誰(shuí)？（狐貍、熊、豬、兔子?jì)寢�、小朋友）它們�(cè)诟墒裁矗柯?tīng)聽(tīng)做夢(mèng)的小朋友是怎么說(shuō)的？（師朗誦配畫詩(shī)）給畫起個(gè)名字吧！
老師：我們一共欣賞了三個(gè)小朋友的畫，這三幅畫都表現(xiàn)了什么主題？（夢(mèng)）這種表現(xiàn)夢(mèng)和想象出來(lái)的事物的畫我們稱它為“想象畫”。
4、引導(dǎo)幼兒比較三幅畫，強(qiáng)調(diào)畫面色彩的表現(xiàn)和遠(yuǎn)近手法的表現(xiàn)。老師：你覺(jué)得最后一幅畫和前兩幅畫有什么明顯的不同？（遠(yuǎn)近效果），大面積地涂上絢麗色彩是為了表現(xiàn)夢(mèng)的美好和多彩呀！
5、延伸活動(dòng)――畫夢(mèng)
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、調(diào)整自己的步伐快速跑，能在跑動(dòng)中用眼睛注意目標(biāo)的位置和方向。
3、感受蒙古族人豪爽、質(zhì)樸等性格特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綢帶一條（可以用紙繩代替）
2、幼兒會(huì)打活結(jié)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我們一起來(lái)當(dāng)蒙古人去草原上玩游戲吧。
2、師幼進(jìn)行熱身
�。�1）教師喊口令，和幼兒一起做自編操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松。
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。
1、師：蒙古人除了會(huì)騎馬，他們還喜歡玩做一種叫扯紅綢的游戲，你們想知道這個(gè)游戲是怎么玩的嗎？
2、講解示范游戲的玩法：先拿出準(zhǔn)備好的紅綢，一起練習(xí)打結(jié)一次；每個(gè)小朋友找一個(gè)同伴結(jié)成一對(duì)，一個(gè)小朋友將紅綢結(jié)在自己的身上扮演小馬，長(zhǎng)短不一樣，另一個(gè)小朋友當(dāng)追馬的人，聽(tīng)好老師的口令，開(kāi)始追逐同伴，看誰(shuí)先扯下同伴的紅綢帶。
被扯下的小朋友站到老師指定的位置，沒(méi)有被扯下的繼續(xù)進(jìn)行，聽(tīng)到老師的停止口令時(shí)全體小朋友停止游戲。
3、幼兒游戲，探索基本的動(dòng)作
4、指出游戲中的不足之處，交換角色再次游戲。
5、師：在奔跑的時(shí)候怎樣可以抓到別人？怎樣才能不被別人抓到？
小結(jié)：小朋友在跑的時(shí)候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，可以兩邊躲閃來(lái)避開(kāi)追逐你的人，這樣才能不被抓到。
6、第二次游戲
三、放松運(yùn)動(dòng)
1、幼兒放松
2、整頓隊(duì)伍，前后幼兒結(jié)成一組，扮演“騎馬”的動(dòng)作回教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒做過(guò)相應(yīng)的`經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓幼兒對(duì)于“蒙古族”這一少數(shù)民族有了一定的了解。幼兒知道了關(guān)于蒙古族的一些風(fēng)俗，有了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)后幼兒參與活動(dòng)的興趣更高了，愿意積極的參與到活動(dòng)之中，并對(duì)“騎馬”、“扯紅綢”等蒙古特色有了初步的了解�；顒�(dòng)中，幼兒能積極的與同伴、教師互動(dòng)。學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作是幼兒最喜愛(ài)的環(huán)節(jié)之一，他們?cè)敢獯竽懙剡M(jìn)行模仿動(dòng)作。在扯紅綢的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒兩兩合作練習(xí)打結(jié)、合作游戲，在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒打結(jié)的本領(lǐng)還沒(méi)有掌握，于是，我鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指導(dǎo)幫助能力較弱的孩子，促使每一組都能很快的完成打結(jié)的任務(wù)。在第一次游戲時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：幼兒人數(shù)太多，導(dǎo)致在奔跑容易相撞；幼兒游戲過(guò)于興奮，當(dāng)教師發(fā)出停止口令時(shí)不能及時(shí)停止游戲等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我請(qǐng)幼兒自己來(lái)討論，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助幼兒指出解決問(wèn)題的方法。這樣以后，幼兒的游戲能更順利的開(kāi)展下去了�；顒�(dòng)后，在晨間鍛煉、體育游戲中，幼兒也開(kāi)始自發(fā)地玩相應(yīng)的“扯紅綢”、“騎馬”游戲了�；顒�(dòng)的延續(xù)性得到了發(fā)展，幼兒還對(duì)蒙古族這一民族文化有了更深的體驗(yàn)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，幼兒園規(guī)定孩子們?cè)谠缟?：30之前準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來(lái)得很晚，甚至9：00上課了才能來(lái)到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時(shí)間做完，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間了，針對(duì)這一情況我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)——我的一天，本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
2、 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確的辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、 體驗(yàn)一天的時(shí)間進(jìn)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。3、幼兒自制的.時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、小鈴鐺。5、6個(gè)沒(méi)電池的時(shí)鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖
一、“小鬧鐘”你好。
1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。
�。ǔ鍪爵[鐘鈴聲）請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)是什么聲音呢？
2、分小組自由觀察探索時(shí)鐘的奧秘。
�、俚谝淮斡^察時(shí)鐘。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�、诘诙斡^察時(shí)鐘。
請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘后面的轉(zhuǎn)盤，探索長(zhǎng)針和短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)。短針短，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
3、（出示自制的掛鐘）其實(shí)這兩個(gè)一長(zhǎng)一短的針有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。
4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針握“12”，短針握“1”，1點(diǎn)了。
5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。
通過(guò)幼兒的親自觀察、探索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。
你們一天能做那么多事，今天我們班來(lái)了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來(lái)看看他的一天都會(huì)做什么事情（出示圖片）。
2、請(qǐng)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。
丁丁想請(qǐng)小朋友按時(shí)間順序?qū)D片排好隊(duì)，老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（在時(shí)鐘下面請(qǐng)注明幾點(diǎn)鐘，如8：00）
3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯的呢？老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格，請(qǐng)你們填上幾點(diǎn)鐘。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。通過(guò)案例示范，讓他們知道什么時(shí)間段應(yīng)該干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戲：“小鬧鐘”。
1、聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師敲串鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。如：串鈴4下，幼兒撥到4點(diǎn)鐘。通過(guò)幼兒，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。
3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標(biāo)志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1）開(kāi)始部分：參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同？
4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問(wèn)題：
a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看ppt課件。
3、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志
4、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业?垃圾平時(shí)是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實(shí)際行動(dòng)。
七、活動(dòng)反思
這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受夸張、滑稽的故事情節(jié)。
2、能積極參與，大膽講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入。
（1）播放國(guó)王出場(chǎng)音樂(lè)。
師：你們聽(tīng)，誰(shuí)要來(lái)了？（幼兒猜測(cè)）
�。�2）出示國(guó)王。
2、國(guó)王的一天。
�。�1） 講述故事的開(kāi)頭部分。（教師邊講述邊出示相應(yīng)的圖片）
師：這個(gè)國(guó)王怎么這么奇怪呀，什么東西都喜歡大大的，那國(guó)王一天要怎么生活呢？
�。�2） 早晨起床。
① （點(diǎn)擊圖片）每天早晨，國(guó)王都要從高高大大的床上下來(lái)，可是，床太高了，（配上夸張的肢體動(dòng)作），他要怎么從上面下來(lái)呢？靠他一個(gè)人行不行？誰(shuí)來(lái)給他想想辦法？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
�、� 小朋友們出的主意可真好，那國(guó)王有沒(méi)有用你們的辦法呢？（點(diǎn)擊課件進(jìn)入下一張）
�、勰銈兛矗瑖�(guó)王是用什么辦法下來(lái)的呀？國(guó)王要從高高大大的床上下來(lái)，仆人們得用滑輪把他吊下來(lái)。
�。�3）吃早飯。
�、� 起床后，國(guó)王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張）
�、� 講述故事第三段。
師：國(guó)王吃飯的桌子又高又大，仆人們會(huì)用什么方法把食物運(yùn)到桌子上呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？
③ （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）他們用的什么工具呀？（蹺蹺板）
�、� 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。
⑤ （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）吃完早飯，國(guó)王要從高高大大的椅子上下來(lái)，仆人們又要用滑輪把他吊下來(lái)了。
�。�4）飯后散步。
①接下來(lái)，這個(gè)國(guó)王還會(huì)有哪些有趣的事情呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。國(guó)王吃的飽飽的，現(xiàn)在，他想去花園里散散步，可是，他的花園太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多時(shí)間，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人，你會(huì)幫國(guó)王想出什么好辦法呢？能夠既省力，又省時(shí)間，很方便地在花園里走上一圈？下面就先請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)看。
②幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)，積極參與幼兒的對(duì)話，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。
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�、壅l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助國(guó)王在花園里走上一圈？
④那仆人們到底是給國(guó)王想的什么辦法呢？（點(diǎn)擊課件，教師繼續(xù)講述故事）
⑤他們給國(guó)王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對(duì)用布做的翅膀）
�。�5）休息。
師：時(shí)間很快過(guò)去了，國(guó)王該去？（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）睡覺(jué)了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。
3、記憶大搜索。
（１）你們覺(jué)得喜歡大東西的國(guó)王的一天有趣嗎？那你還記得在這個(gè)故事中，仆人們是用什么方法來(lái)幫助國(guó)王的嗎？
�。�2）（出示幻燈片）下面我們就來(lái)玩一個(gè)“記憶大搜索”的`游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，什么時(shí)候，仆人們是用了什么方法來(lái)幫助國(guó)王的？（幼兒講述一個(gè)，教師便點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒給答對(duì)的幼兒鼓鼓掌）
4、活動(dòng)延伸。
�。�1）這個(gè)國(guó)王這么喜歡大東西，那他還會(huì)喜歡哪些大東西呢？（大衣服、大鞋子……）（根據(jù)幼兒的回答選取一兩個(gè)大東西讓他們說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)使用）
�。�2）如果國(guó)王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎？為什么？
�。�3）小結(jié)：是呀，我們使用的東西不是越大就越好，有些東西太大了用起來(lái)反而不方便，只有適合我們的，實(shí)用的東西才是最好的。
附故事： 喜歡大東西的國(guó)王
從前有一個(gè)國(guó)王，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上，國(guó)王要從高高大大的床上下來(lái)，仆人們得用滑輪把他吊下來(lái)。
國(guó)王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把面包送上來(lái)！”“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把水果送上來(lái)！”
仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人往上一跳，“呼！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳，“呼！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子。
吃完飯，國(guó)王怎么從大椅子上下來(lái)呢？仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)。
吃完飯，國(guó)王要到外面去散步。宮殿那么大，怎么走出去呢？仆人們給國(guó)王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。
國(guó)王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國(guó)王身上綁了一張風(fēng)帆�！昂�！”風(fēng)一吹，穿著溜冰鞋的國(guó)王飛快地滑起來(lái)。仆人們跟在后面累得“呼哧！呼哧”直喘粗氣。
國(guó)王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國(guó)王吊進(jìn)澡盆里。國(guó)王在大澡盆里，就像一條小魚(yú)，一會(huì)兒沉下去，一會(huì)兒浮起來(lái)。
洗完澡，仆人們又該把國(guó)王用滑輪吊到床上去睡覺(jué)了。
你瞧！喜歡大東西的國(guó)王的一天多有趣呀。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)造型活動(dòng)是幼兒自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)的有效途徑，特別適合在幼兒園大班開(kāi)展�；顒�(dòng)的組織，要通過(guò)教師的指導(dǎo)作用與奧爾夫原本性教育原則的結(jié)合，在動(dòng)作造型活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，運(yùn)用音樂(lè)教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)各種角色的不同動(dòng)作造型。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作、表演的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、數(shù)碼相機(jī)、大鏡子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師生一起玩“木頭人”的游戲（復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型）。
二、男孩“奧特曼”造型活動(dòng)
1、自由造型（女孩評(píng)議）。
2、觀看課件，拓展動(dòng)作造型。
三、女孩“照相”造型活動(dòng)（男孩評(píng)議）
四、2—3人合作造型活動(dòng)
1、運(yùn)用大鏡子，各組合自行設(shè)計(jì)造型
2、幼兒評(píng)議造型的設(shè)計(jì)
五、觀看課件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的運(yùn)用。
六、即興舞蹈造型活動(dòng)
1、觀看教師拉丁健身操的'開(kāi)場(chǎng)片斷。
2、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課教師隨音樂(lè)表演開(kāi)場(chǎng)造型。
3、幼兒分組，隨音樂(lè)進(jìn)行造型表演活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
師生共同欣賞課堂上的造型照片（數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)出照片，運(yùn)用多媒體觀看）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開(kāi)展，課堂氣氛輕松愉快，造型能由淺入深，從獨(dú)立造型——合作造型——分組造型，幼兒的表現(xiàn)很大膽，有創(chuàng)意。教師的造型活動(dòng)讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評(píng)議造型的設(shè)計(jì)時(shí)，教師給的時(shí)間太少，引導(dǎo)還不夠。分組造型活動(dòng)對(duì)于第一次接觸造型活動(dòng)的幼兒來(lái)講，有點(diǎn)難度。這樣的活動(dòng)幼兒比較有興趣，可以經(jīng)常開(kāi)展。
大班教案 篇9
今天的第一個(gè)活動(dòng)，為配合小班教學(xué)活動(dòng)的需要，我們大四班和小二班開(kāi)展了一個(gè)大帶小的活動(dòng)。
活動(dòng)的主要內(nèi)容是由我們大班的哥哥姐姐手拉手帶著弟弟妹妹參觀幼兒園的各個(gè)幼兒活動(dòng)和教師辦公場(chǎng)所，參觀完后把看到的各種內(nèi)容畫成一幅畫送給弟弟妹妹。在這個(gè)過(guò)程中可以看到，班里的孩子，差異是很大的。有的`孩子，作為哥哥姐姐，他們把弟弟妹妹照顧得很細(xì)致。弟弟妹妹隊(duì)伍走歪了，他們就使勁地把他拉回來(lái)，以保持隊(duì)伍的整齊、有序；弟弟妹妹在隊(duì)伍中搗亂或你推我擠時(shí)，他們就告訴弟弟妹妹走路不能開(kāi)小差或走路時(shí)不能去推前面的孩子，否則前面的孩子會(huì)摔跤的；到了教室，有的孩子主動(dòng)把椅子讓給弟弟妹妹坐，自己就站著，彎著腰給弟弟妹妹畫畫，他們的畫面內(nèi)容非常豐富，還不時(shí)地跟弟弟妹妹交流，告訴他們這是什么，那是什么，畫好了就馬上把畫送給了弟弟妹妹。
但與此相反，有少數(shù)幾個(gè)孩子，表現(xiàn)則很令人失望。我的分析、評(píng)價(jià)是，他們只有自我，毫無(wú)弟弟妹妹、哥哥姐姐這些概念和意識(shí)。盡管在談話、交流時(shí)，他們也很會(huì)說(shuō)怎樣來(lái)做哥哥姐姐�？赡玫綄�(shí)踐中，可以說(shuō)等于零。這幾個(gè)基本上是男孩子。
我想，在怎樣做哥哥姐姐、怎樣去照顧弟弟妹妹這方面，可能一些男孩子會(huì)比較懵懂些，他們有時(shí)會(huì)大大咧咧只顧著自己，不像女孩子那樣細(xì)致、成熟。這或許跟性別特征有關(guān)，女孩子大都更會(huì)照顧人吧。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內(nèi)容提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！
幼：彩虹三、完整欣賞故事四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的'各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？
幼：教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出：小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來(lái)理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂(lè)欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒(méi)完全打開(kāi)思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。
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