小班教案精華[6篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。

　　2、感受與熊一同游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

　　2、材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：

　　音樂三段：音樂1——力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

　　音樂2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。

　　音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

　　多媒體課件。有一位教師扮演熊。

　　活動過程：

　　一、故事引入——看見什么

　　出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）

　　二、情景想象——它變大了

　　幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

　　傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)"變大"的過程）

　　三、感受表現(xiàn)——它是誰

　　引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"

　　感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）

　　四、情感交流——大熊醒來吧

　　出現(xiàn)"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。

　　熊的'游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復進行。

　　活動反思：

　　音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！队變航逃�指導綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感受雨天給自己帶來的樂趣

　　2.學會使用雨傘并進行雨傘

　　游戲準備：

　　掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

　　活動過程：

　　一.說說雨天

　　1.聽，這是什么聲音？

　　2.小朋友你們喜歡下雨嗎？

　　請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

　　二.聽聽故事今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

　　到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

　　1.聽故事錄音

　　2.提問

　　⑴這個故事叫什么？

　�、贫喽嘞矚g下雨嗎？

　�、� 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

　�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

　　3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍

　�、拍銈冃∨笥阎�道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？

　�、颇銈兿矚g傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹

　　三.雨傘游戲

　　1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

　　2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

　　3進行游戲

　�、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

　�、菩±鲜髠兾覀�?nèi)�樹林里面玩去了，去小老虎家作�?/p>

　　⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

　�、扔暝较掠诖罅耍瑐銟湓介L越高了，看誰的傘樹長得最高

　�、晌覀儼褌銟浏B起來變成一棵大傘樹

　　4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

　　活動反思：

　　培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的'動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班教案 篇3

　　設計意圖

　　爬行是幼兒最早期的水平運動，也是小班幼兒喜歡的體育運動之一。爬不僅能夠促進骨骼的生長，還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動我結(jié)合本班幼兒特點，設計了以爬行為主的教學活動，同時利用小班游戲化的學習特點，設計了小老鼠吃蛋糕的情境，進一步提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　活動目標

　　1．鞏固手膝爬，學習手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.了解并遵守游戲規(guī)則，在積極參與活動的過程中，體驗體育游戲帶來的樂趣，激發(fā)運動熱情。

　　重點難點

　　學習手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

　　活動準備

　　蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的2-3倍)，分放在2個紙盒中，放置在終點�？鐧�8個山洞2個墊子若干

　　音樂：《歡快輕音樂》活動中、《寶貝乖乖睡》放松

　　活動過程

　　一、開始部分:情境引入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1.教師扮演鼠媽媽，以游戲口吻：“今天天氣真好，小老鼠們快來和媽媽一起活動一下身體吧！看看哪只小老鼠身體最棒�！�

　　2.熱身活動

　　兒歌:“小老鼠身體棒，伸伸胳膊舉舉高，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖，彎彎身體扭一扭，踢踢腿來跳一跳�！�

　　教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作。

　　二、基礎部分，利用情境探索爬行方式

　�。ㄒ唬┰O置情境，熟悉場地。

　　今天是你們的生日，媽媽為你們訂了好吃的蛋糕，但需要你們自己取回來。我們一起來看看需要途經(jīng)哪些地方呢?”帶領幼兒熟悉場地，引導幼兒爬過山洞，取蛋糕。

　�。ǘ�）鞏固手膝爬

　　介紹游戲規(guī)則：你們需要爬過墊子、鉆過山洞，取一塊“蛋糕”，然后從兩側(cè)跑回到來把蛋糕送到籃子里。（鞏固幼兒手膝爬行的方式）《歡快輕音樂》

　　重點引導小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點處的紙盒內(nèi)。

　　（三）學習手腳爬行

　　玩法

　　1：切換情景，學習手腳爬行

　　“路上多了許多障礙物，你們要怎么爬過去呢？”

　　請兩三名幼兒分享爬行的方式，引導幼兒遇到障礙（跨欄）后手腳爬行。玩法

　　2：往返爬行

　　幼兒熟悉玩法后，可引導幼兒往返取“蛋糕”，鍛煉幼兒手腳爬行。玩法

　　3：幼兒游戲

　　教師重點指導個別手膝爬行的幼兒，幫助幼兒學習手腳爬行。

　　三、游戲結(jié)束放松（寶貝乖乖睡）

　　吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕嘗一嘗，啊嗚一口，坐搖搖右晃晃，伸伸腿來彎彎腰.

　　引導幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力量。

　　活動總結(jié)

　　通過此次體育游戲，幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動作，同時，在整個活動中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應的鍛煉。在整個游戲情境下教師有目的引導幼兒探索新的爬行方式，學習手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗體育游戲帶來的樂趣。

　　幼兒在整個活動中對活動感興趣，使身體得到充分的'鍛煉，主要是因為教師運用了以下策略。

　　1、創(chuàng)設游戲化的情境，以游戲貫穿整個活動。

　　活動開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景，為活動營造了輕松愉快的氛圍；活動中孩子們圍繞取蛋糕的任務進行游戲，讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入；活動結(jié)束后，教師以吃蛋糕的方式帶領幼兒做放松運動。游戲化的學習符合小班幼兒的年齡特點，所以孩子們非常感興趣。

　　2、投放適宜的材料，能夠幫助幼兒更好地習得新技能。

　　本次活動前期鞏固手膝爬，鍛煉幼兒身體的靈活性；但是本次活動的重點是學習手腳爬，如何讓幼兒自然地習得這一新技能？我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料，變換游戲情景，激發(fā)幼兒思考，調(diào)整爬行動作，從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外，在幼兒熟練掌握的基礎上變換材料加深難度，讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂趣�？梢娺m宜的材料對幼兒在體育活動中的動作發(fā)展有著重要的促進作用。

　　在教學準備和實施過程中我收獲了許多，每一次磨課都對自己的專業(yè)成長有著巨大的促進作用。當然，我也深刻感受到自己在教學方面還有不足之處，比如：此次活動從材料的準備上“蛋糕”可以更加仿真，以此增加幼兒對活動的興趣。再有，活動過程中，教師對體育活動規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡潔，幫助幼兒梳理活動的規(guī)則與重點。

　　在今后的教學中我會不斷地反思自己，彌補教學中的不足，一切從兒童的角度出發(fā)，爭取上好每一次活動。

小班教案 篇4

學習10以內(nèi)的序數(shù)教案

　　活動目標：

　　1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

　　重點難點：

　　1、通過學習活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應用

　　活動準備：10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

　　活動過程：

　　1、手指操放松。

　　2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的.運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

　　3、出示課件。獲得本次運動會表現(xiàn)最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？

　　4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

　　5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？

　　6、游戲放松《打害蟲》

　　7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......9、結(jié)束。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

　　2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　活動準備

　　圖片ppt：太陽

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、謎語：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

　　讓幼兒猜出謎底（太陽）。

　　2、出示圖片ppt。

　　教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

　　3、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，

　　太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

　　太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

　　二、引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

　　1、教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

　　太陽寶寶的'頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　　2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，

　　鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，

　　教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

　　三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

　　2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

　　3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

　　4、、幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　四、總結(jié)評價

　　小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。

　　2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張2、《不愛用手的小河馬》的課件3、創(chuàng)設（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準備橘子等；讓幼兒學會剝各種食物的外殼；讓幼兒學習系扣子的飛碟；小珠子、細線，讓幼兒穿項鏈；

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　1.今天李老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時出示小河馬：內(nèi)容小河馬流眼淚）

　　2.呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答,老師總結(jié)）

　　二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

　　小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。)

　　2.誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)

　　3.他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

　　4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

　　5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習慣。

　　三、討論

　　1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢？

　　2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢？找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。

　　3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？(電話鈴聲響了)創(chuàng)設情境：老師接電話："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請我們?nèi)ニ�家做客，它已�?jīng)準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的.樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！"小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手操作,老師適當指導并且提出："小朋友，你教小河馬做什么呀？"。"我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了""河馬再見！"揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中，孩子們能紛紛說出自己的小手很能干，能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動作來表示自己的小手會做的事情，在最后品嘗食物的過程中，孩子們能獨立的用勺子吃完屬于自己的一份食物，并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。

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