中班教案3篇[精選]

　　作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動準備

　　樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

　　樂音和噪音的錄音。

　　重點難點

　　知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

　　活動目標

　　知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車�世界感興趣。

　　了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

　　活動過程

　　一、尋找聲音

　�。ㄒ唬�、聽聲音，通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

　　今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

　�。ǘ�）、了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

　　1. 出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

　　2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。

　　3.選擇不同的'樂器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

　　（三）、利用實驗游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

　　1.教師報幕：“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ�米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲）。

　　2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動）

中班教案 篇2

　　1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的'兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的痕跡有何不同？

　　2、試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

　　3、記一記我的實驗過程。

　　4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　�。�2）另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。

　　2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

　　3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。

　　活動難點：了解各種食物的營養(yǎng)價值。

　　活動準備：

　　相關(guān)課件、手偶、幼兒課前準備的`食物貼、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)：音樂律動《坐姿歌》

　　二、導(dǎo)入新課：

　　小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣？知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎？他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？

　　附故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。

　　結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

　　三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

　　1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

　　提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

　　2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

　　"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"

　　3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。

　　四、延伸活動家園配合：

　　1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。

　　2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　本次活動教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)了教學(xué)目標。

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