小班教案7篇（推薦）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《我會(huì)飛》一書是中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但通過對(duì)這一教材的研究、分析，我發(fā)現(xiàn)這本書趣味性強(qiáng)，接近孩子的生活。書中的動(dòng)物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內(nèi)容的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步學(xué)習(xí)并使用句式：“我的翅膀……我會(huì)飛”，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
2．熟悉讀本中的文字，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3．通過閱讀引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，開拓幼兒思考和想象的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、紙折的小鳥、書中動(dòng)物的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、引出話題，啟發(fā)幼兒充分表述已有經(jīng)驗(yàn)。
老師拿出紙折的小鳥，邊扇動(dòng)其翅膀邊問：“小鳥在干什么?”“還有哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?”
(讓每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的意見，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。)
二、利用投影儀閱讀大書。
1．老師：“我還知道一些會(huì)飛的動(dòng)物，讓我們一起來欣賞�！蓖ㄟ^投影儀展示大書的.封面，解讀書名。提問：“封面上有哪些動(dòng)物？”“它們?cè)诟墒裁?”幫助幼兒總結(jié)出這些動(dòng)物都是會(huì)飛的。(讓幼兒明白會(huì)飛的動(dòng)物基本的特征，幫助幼兒歸納和區(qū)別。)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一頁(yè)中動(dòng)物的特征。提問：“這是什么動(dòng)物?”“它們的翅膀是什么樣子的?”“它會(huì)飛嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。)
3．展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確地指讀文字，重點(diǎn)突出形容詞之間的對(duì)比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對(duì)應(yīng)。)
三、請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點(diǎn)練習(xí)“我的翅膀……我會(huì)飛”的句式。
通過表演的方式加深幼兒對(duì)于讀本的記憶。
四、提問：“還有哪些動(dòng)物會(huì)飛?”出示一些會(huì)飛的動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒用讀本中的句式進(jìn)行仿編。如，燕子說：“我的翅膀黑黑的，我會(huì)飛。”
通過仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運(yùn)用學(xué)到的句式。
延伸親子活動(dòng)
一、親子仿編“我的本領(lǐng)”
在幼兒熟悉讀本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，能用讀本中的句式仿編�？梢詼�(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的圖片，鼓勵(lì)幼兒仿編。如，小魚說：“我沒有翅膀，我不會(huì)飛�！毙『镎f： “我的尾巴最長(zhǎng)，我會(huì)爬樹�！苯處煂�(duì)幼兒仿編的內(nèi)容不要過多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
二、操作活動(dòng)
提供一張“我會(huì)飛”的字卡和一些動(dòng)物的圖片，要求幼兒對(duì)動(dòng)物圖片進(jìn)行分類。將會(huì)飛的動(dòng)物的圖片找出來放在“我會(huì)飛”的字卡下面。
三、科學(xué)探索活動(dòng)
由于這是一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的讀本，因此可以啟發(fā)幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什么不會(huì)飛呢?要求父母和孩子一起討論，并通過各種方式(上網(wǎng)、去圖書館查找相關(guān)資料等)尋找答案�；蛘乙徽遥哼�有哪些動(dòng)物有翅膀但不會(huì)飛，幫助幼兒擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
2．嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說一說、玩一玩的快樂。
3．讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
4．通過花燈來對(duì)顏色感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展。
2．每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。
活動(dòng)過程：
1．欣賞、講述各種各樣的花燈。
(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。)
(2)部分幼兒在集體中講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰(shuí)來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的`花燈時(shí)，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。)
(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。
(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?
(5)歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)
2．游戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂趣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、空氣清新劑
活動(dòng)過程：
一、尋找春天
律動(dòng)：春天在哪里（邊唱邊表演）
二、感受春天
過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道��？
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開呢？
那你們知道花兒是怎么開的嗎？
三、春天花兒開
1、視頻里花兒是怎么開的？
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的`什么地方花兒開得又大又漂亮？
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會(huì)來找你。
六、尋找春天
——蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫�？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
小班教案 篇4
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂
教學(xué)過程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的.指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）
3．如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們?cè)诔裁�、玩什么�?/p>
4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽音樂離開活動(dòng)室。
小班教案 篇5
毛毛蟲的故事
經(jīng)過環(huán)節(jié)的調(diào)整后，又一次進(jìn)行了試教，整個(gè)活動(dòng)下來，前面部分安靜的聽故事學(xué)說短句還是比較順利的。只是到了游戲環(huán)節(jié)，孩子們又開始了興奮，使得場(chǎng)面混亂，只得匆匆收?qǐng)�，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。反思后認(rèn)為問題出在游戲前，教師交代不清楚。所以當(dāng)我說請(qǐng)毛毛蟲們一起爬出去玩時(shí)，有幾個(gè)孩子爬的快的孩子看見布置好的'蘋果樹、香蕉、小樹的時(shí)候，就已經(jīng)沖在那里東碰碰、西摸摸，我說的故事情節(jié)他們也無法聽清楚，完全不能跟著故事的情節(jié)進(jìn)行表演了;于是我只好更大聲的說，等到我說肚子餓了去找食物的時(shí)候，還沒等我提要求就都開始摘了，而且蘋果、香蕉、樹葉隨便摘，造成一片混亂，孩子們始終處于興奮的狀態(tài)，使得游戲表演、故事回顧與鞏固短句的目標(biāo)，沒能得到很好的體現(xiàn)。
修改的思路是：
1、在游戲時(shí)必須把要求提前提清楚，教師的引導(dǎo)語(yǔ)相當(dāng)重要;
2、在教具的布置上要考慮更全面，一個(gè)班的孩子較多，布置時(shí)注意范圍要大，要有一定的距離，一次要能容納下這么多的小朋友，這樣應(yīng)該會(huì)避免混亂現(xiàn)象的發(fā)生，使游戲表演很好的進(jìn)行。
3、在表演時(shí)可以配上舒緩的背景音樂，以緩和孩子們的情緒。
4、各個(gè)環(huán)節(jié)還可以更緊湊一些。
對(duì)于游戲混亂的情況，也有同事提出，孩子看見布置在那里的蘋果、香蕉等肯定會(huì)興奮的，可以把這些先遮擋起來，可能會(huì)好些。但又考慮到事先先遮擋的方法已經(jīng)不再提倡，而且把遮擋物拿開又需要花費(fèi)時(shí)間，所以這次還是以開放的形式出現(xiàn)。修改后將再次試教，面對(duì)陌生的孩子們，說心里話，對(duì)于游戲的環(huán)節(jié)我心里真的沒有底了，有點(diǎn)心理障礙了。但愿這次能順利進(jìn)行。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一日，我正與孩子們?cè)谟螒驎r(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀，但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認(rèn)識(shí)過正方形，圓形，但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征，有的孩子依然會(huì)把正方形，圓形，三角形這三者的名稱和特征搞混。故而，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本堂課：《我的新朋友》以幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固正方形和圓形，并認(rèn)識(shí)三角形，進(jìn)而對(duì)圖形寶寶有更深一層的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)三角形，了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三角形的認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖形（正方形，圓形和三角形）卡片若干，小三角形人手一個(gè)；
2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒；
3.畫有正方形，圓形和三角形的場(chǎng)地一塊，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程
一.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
數(shù)學(xué)王國(guó)里，來了許多的圖形寶寶，看看都是誰(shuí)�。�
教師依次出示圖形寶寶：方方（正方形），圓圓（圓形），它們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，大家快來看看，它長(zhǎng)什么樣子？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說出自己通過觀察得到的想法。
二.基本部分，請(qǐng)幼兒動(dòng)手親自操作，初步感知三角形的基本特征。
�。�1）師幼共同觀察大三角形，引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方式說出：三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走；三角形，三個(gè)角，三個(gè)角上站一站”。
�。�2）描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對(duì)三角形基本特征的認(rèn)識(shí)。
三.結(jié)束部分，游戲：圖形寶寶找家
教師在地上事先畫一個(gè)圓圈，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請(qǐng)幼兒自選圖形卡片，排好隊(duì)，隨著音樂逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。
四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對(duì)折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。
教學(xué)反思
上完本堂課，我最大的感觸就是：
1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的.引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng)，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問題時(shí)，只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2.沒有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先，我的課程是有涉及鼓勵(lì)的，結(jié)果一緊張，把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。
3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng)，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。
4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ)：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。
總體來說，需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會(huì)拖畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3． 創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。
4． 顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。
活動(dòng)過程：
1．提問：小朋友們，周末的時(shí)候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？
2．打開書的第25頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的.時(shí)候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進(jìn)行拖畫，表示他走過的路，好嗎？
3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：
毛線長(zhǎng)又長(zhǎng)，我來染一染。
拖在白紙上，色彩好漂亮。
4．幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫。
5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形�？纯凑l(shuí)做得最整齊。
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