幼兒語言教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼挠變赫Z言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒語言教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干
三、活動(dòng)過程：
（一）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什么?
（二）引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動(dòng)詞。
教師和幼兒一起示范玩球。
1、教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?
2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動(dòng)詞)
幼兒自選物品進(jìn)行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的`花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
3、教師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)
4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)
2、教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過程。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?
五、活動(dòng)反思
教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
幼兒語言教案2
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人，個(gè)人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。
在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位，通過移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的'上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說故事中對(duì)話以及語言的發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)�！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關(guān)愛之情的小故事，希望通過此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。
教案目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛的情感。
教案準(zhǔn)備：
PPT。
教案過程：
一、圖片導(dǎo)入。
1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧�。ù蜷_課件）
2、你看到了什么？
小結(jié)：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。
3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？
小結(jié)：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。
二、分段理解。
1、理解第一段
�。�1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋�(gè)聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）
�。�2）你聽到了什么？
�。�3）這時(shí)小鳥心里會(huì)怎么想呢？心情怎么樣？
小結(jié)：小鳥心里有點(diǎn)難過，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明白。
2、理解第二段
�。�1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）
�。�2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說說看。
�。�3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？
過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會(huì)遇見誰呢？
3、理解第三段
�。�1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？
�。�2）小鳥會(huì)怎么問小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）
�。�3）小蝴蝶會(huì)怎么回答呢？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。
小結(jié)：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。
5、理解第四段
�。�1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）
�。�2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）
（3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
�。�4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥唱歌了嗎？
小結(jié)：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動(dòng)物們叫小鳥不要唱歌。
三、完整欣賞。
1、這真是只愛唱歌的小鳥呀！這個(gè)故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。
2、下面我們一起來說一說這個(gè)故事，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�(gè)聲音："上面的小鳥，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點(diǎn)擊連線按鈕）
四、情感升華。
1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？
小結(jié)：故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。
2、故事中的小動(dòng)物都知道小狗睡覺時(shí)不吵醒它，那中午小朋友們睡覺時(shí)，有的小朋友睡著了，你還沒有睡著，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒語言教案3
活動(dòng)名稱：春天來了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極尋找和發(fā)現(xiàn)春天自然的變化。
2、喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓幼兒提前在自己的生活中尋找春天，自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
活動(dòng)流程：
1.春天在哪里？
問題：春天悄然來了，春天在哪里？
——孩子們交流了他們的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)孩子們的敘述以圖標(biāo)的形式記錄下來春天來了，并展示在活動(dòng)室的.墻上。
2.春天來了。
——孩子們分散活動(dòng)，繼續(xù)在公園里尋找春天。
——老師引導(dǎo)孩子們注意春天陽光、風(fēng)、植物和動(dòng)物的變化。
3.我找到了春天。
孩子們用語言表達(dá)他們?cè)谟變簣@找到的春天。
幼兒語言教案4
作為一名幼兒園教師，我深知語言教育對(duì)兒童的重要性。在我的班級(jí)中，我采用了一種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，將語言教育與自然環(huán)境相結(jié)合，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。本文將詳細(xì)介紹我在中班實(shí)施的“落葉飄飄”語言教案，并分享我的反思和體會(huì)。
教案目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)不同形態(tài)和顏色的落葉。
2、 聽、說、讀、寫與落葉相關(guān)的詞匯。
3、 發(fā)展和提高幼兒的語言表達(dá)能力和交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 圖片和實(shí)物：不同形態(tài)和顏色的落葉、秋天的樹木。
2、 素材：秋天的.詩歌、歌曲、繪本等。
教學(xué)步驟：
第一課：觀察落葉
1、 出示圖片和實(shí)物，讓幼兒觀察不同形態(tài)和顏色的落葉。
2、 引導(dǎo)幼兒用手觸摸落葉，感受它們的質(zhì)地和溫度。
3、 組織幼兒圍成一個(gè)小圈，用秋天的詩歌和歌曲來介紹落葉。
第二課：詞匯學(xué)習(xí)
1、 出示不同形態(tài)和顏色的落葉，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察，并教授相關(guān)的詞匯，如紅色、黃色、圓形、長形等。
2、 進(jìn)行口頭操練，要求幼兒模仿教師說出相應(yīng)的詞匯。
第三課：書寫活動(dòng)
1、 給每個(gè)幼兒發(fā)放紙和彩筆，引導(dǎo)他們根據(jù)實(shí)物和圖片練習(xí)畫出不同形態(tài)和顏色的落葉。
2、 教師巡視并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
第四課：語言游戲
1、 制作一個(gè)“落葉飄飄”的人物，將衣架上掛滿不同形態(tài)和顏色的落葉。
2、 安排小組進(jìn)行角色扮演，其中一個(gè)孩子扮演“落葉飄飄”，其他孩子觀察并使用相關(guān)的詞匯描述和詢問。
教學(xué)反思：
這一教案的實(shí)施讓我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)落葉這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在語言表達(dá)能力和交際能力上有了很大的提高。通過觀察和探索，幼兒們能夠準(zhǔn)確地用詞匯描述落葉的形態(tài)和顏色，而且能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。此外，書寫活動(dòng)的設(shè)計(jì)也有助于他們提高手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。
然而，在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)有部分幼兒在發(fā)音上存在困難，需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。其次，語言游戲的組織還可以更加靈活多樣，以吸引幼兒的注意力和積極參與。
綜上所述，中班語言落葉飄飄教案在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和提高語言能力方面取得了一定的效果。在今后的教學(xué)中，我將更加注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多與自然環(huán)境結(jié)合的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反饋，進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？
二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？
三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段
1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：
小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動(dòng)著許多小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說
四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？
幼兒語言教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀故事大書，體會(huì)故事的趣味性。
2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫面。
2、能觀察細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書、鱷魚醫(yī)生。
四、活動(dòng)過程：
（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。
――你知道它是做什么工作的嗎？
�。ǘ┙Y(jié)局前置，猜測(cè)導(dǎo)入。
――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物？他們這是怎么了？
�。ㄈ┐髸鴮�(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。
第1頁――小蛇要做什么？猜一猜接下來還會(huì)有誰會(huì)出現(xiàn)？
第2頁――誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會(huì)對(duì)他說什么？還有誰會(huì)上床來睡覺？
第3頁――是誰來了？它會(huì)睡哪里？
第4頁――（遮擋上床的`動(dòng)物）吊床上還有幾個(gè)枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎？
第5頁――誰來了？大家希望它上來嗎？看看動(dòng)物們的表情。
回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？
第6頁――猜對(duì)了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎？
�。ㄋ模╅喿x大書，分享故事。
教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。
――我們一起來看看書里是怎么說這個(gè)故事。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享，結(jié)束活動(dòng)。
――你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得哪里最有趣？
幼兒語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……
2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展
難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt
活動(dòng)過程：
一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？
2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>
二、閱讀猜測(cè)，理解故事
1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！
4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢？
5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！
6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事
三、續(xù)編故事，激發(fā)想象
1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）
2.幼兒自由討論，續(xù)編故事
四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束
1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？
2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢？
3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？
4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的'噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。
五、聯(lián)系生活，說說"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？
活動(dòng)反思
一、激趣引入
出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。
幼兒語言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，感受作品的表現(xiàn)手法。
2.通過討論、仿編等方法，理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。
3.能夠運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)美好事物的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖卡
2.幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆）。
3.電腦課件。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪井嬅媸嶙�，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：你們看，這是什么？梳子是用來干什么的呢？
（二）分段欣賞flash，加深幼兒對(duì)詩歌的理解。
1.（畫面）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀？（根據(jù)幼兒的.回答揭圖卡）
2.（畫面二）師：那我又在干什么呢？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）師：我們起來說說媽媽和我之間的事情吧�。ㄓ變焊鶕�(jù)圖卡學(xué)說第二句）
3．(畫面三)師：在這個(gè)畫面里你看到了什么？風(fēng)吹著樹，樹的枝條在擺動(dòng)，像不像有把梳子在梳頭發(fā)呢？誰會(huì)是梳子？它又在梳著誰的頭發(fā)？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）
4.(表演畫面三的場(chǎng)景)師：下面我們起來表演風(fēng)吹動(dòng)樹擺動(dòng)枝條的樣子。準(zhǔn)備好，風(fēng)來了！
5.（畫面四）師：現(xiàn)在又是誰在給誰梳頭發(fā)呢？你是怎么看出來？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）
6．播放flash，完整欣賞詩歌。
7．幼兒朗誦詩歌。
師：詩歌的名字叫什么？我們用好聽的聲音來念念吧！
�。ㄈ﹪@樹和大海進(jìn)行仿編，幫助幼兒掌握句式。
1. （出示空白圖卡）師：除了風(fēng)是樹的梳子外，還會(huì)梳著誰的頭發(fā)呢？除了船是大的梳子外，還有誰會(huì)是大海的梳子呢？
2.幼兒討論后回答。（引導(dǎo)幼兒用句式來說說）
（四）幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1.師：“接下來我們做個(gè)填卡的游戲。在后面的桌子上都有份操作紙，請(qǐng)你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里，把它變成句好聽的話，編好后跟好朋友說說。5個(gè)小朋友組，不搬椅子，去操作吧！
2.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)師：還有很多小朋友有其他想法，我們把這些操作卡放在語言區(qū)，等你們游戲的時(shí)候再去編編，好嗎？
幼兒語言教案8
活動(dòng)意圖：
繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞。
活動(dòng)意圖：
繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情 感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來表現(xiàn)我們的'生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
教學(xué)重點(diǎn)：
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿?/p>
1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
�。ǘ┩茰y(cè)繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測(cè)。
這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？
3.推測(cè)第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測(cè)第二跨頁。
接下來小老鼠會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
�。ㄈ┘w閱讀。
1.閱讀P3-P9。
桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。
�。ㄋ模⿴е鴨栴}自主閱讀P10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示PPT，完整地講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�；顒�(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會(huì)之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
幼兒語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；
2、 發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖《雪人不見了》
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的`小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
（1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?
�。�3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、 互相講述。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保畬�(duì)詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
�。玻醪綄W(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌．
活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)掛圖，幼兒用書．
活動(dòng)過程：
�。保勗挘稣n題．
問題：
�、牛罴倌銈�?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？（請(qǐng)小朋友一一舉手回答．）
�、疲�，你們真棒，經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的`小朋友了．
�。玻畮椭變盒蕾p并熟悉詩歌內(nèi)容．
⑴．教師有表情的朗誦詩歌．
提問：這首詩歌叫什么名字？
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
⑵．請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍．
提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
�。常柚鷴靾D，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容．
�、牛釂枺涸姼枥锎蟀嘈∨笥褞椭艿苊妹米鍪裁矗�
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么？
�、疲龑�(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌．
４．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感．
⑴．提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌．）
�、疲釂枺耗銈儸F(xiàn)在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什么呢？
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒說說自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干．鼓勵(lì)幼兒依照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿編輯．
幼兒語言教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
三、活動(dòng)過程與方法：
提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。分組講述故事。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事
請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會(huì)怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
四、各領(lǐng)域滲透：
藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
五、生活中滲透：
鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的'營養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
六、環(huán)境中滲透：
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹。
七、家庭中滲透：
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手
摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了……
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
幼兒語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道螃蟹的外形特征，并能夠大膽地描述。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、學(xué)會(huì)遇到困難永不放棄，堅(jiān)持到底就是勝利的一個(gè)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自畫大螃蟹一幅、自畫故事內(nèi)容5幅。
活動(dòng)過程：
一、 觀察螃蟹，導(dǎo)入活動(dòng)（出示自畫的大螃蟹）
1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)。
2、師：誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）
3、師：請(qǐng)你們猜一猜，大螃蟹最大的本領(lǐng)是什么？（請(qǐng)3—4名幼兒回答）
4、教師總結(jié)：大螃蟹最大的本領(lǐng)就是喜歡愛吐泡泡。
二、 教師出示圖片，講述故事內(nèi)容。（教師逐步出示圖片，分段講述）
1、師：有一只愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？
教師有感情講述第一幅圖畫故事內(nèi)容
----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜歡這份工作嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）
2、師：我們接著往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？
教師有感情講述第二幅圖畫內(nèi)容
------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎？為什么不喜歡？
-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）
3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？
教師有感情講述故事內(nèi)容
------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜歡嗎？為什么？
-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作？
4、師：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多工作，可是都沒有成功。
------如果你是大螃蟹，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答）
------你們認(rèn)為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會(huì)怎么做呢？
5、教師出示第4幅圖片，講述故事內(nèi)容。
-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢？
-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的'大螃蟹說了些什么呢？
6、教師出示最后一幅圖片，講述故事內(nèi)容
------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎？我們接著往下看。
-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜歡嗎？為什么？
-----請(qǐng)你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。
7、教師總結(jié)：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請(qǐng)你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）
三、回憶故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。
師：愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我們已經(jīng)聽完了，誰能夠給大螃蟹找到的工作排一排順序呢？
教師請(qǐng)幼兒上來排順序，在座幼兒認(rèn)真觀看。
教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內(nèi)容。
四、總結(jié)
師：通過學(xué)習(xí)《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個(gè)什么道理？
師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上， 我們又學(xué)到了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)
教師總結(jié)：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對(duì)，去克服，知道堅(jiān)持到底就會(huì)勝利的這樣一個(gè)道理。
幼兒語言教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標(biāo)1和2
難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學(xué)反思
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。
2、在活動(dòng)實(shí)施的過程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
2、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗。
3、嘗試用團(tuán)、壓、切等技能，在泥團(tuán)上用模具印花的方法表現(xiàn)月餅的花紋、圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一份超輕黏土、每人自帶一個(gè)月餅、泥工工具、蛋糕盤。
2、月餅課件。
具體活動(dòng)方案及流程
1、你知道中國特有的節(jié)日嗎?
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳說和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月：中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。
小結(jié):在中秋的時(shí)候吃月餅是我們中國的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都是很少吃。
2、播放孩子們收集的月餅圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?什么形狀?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
小結(jié)：月餅的形狀圓形的偏多，也有一些心形和方形的形狀，花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。
3、今天我們也一起來制作一個(gè)圓形的月餅，怎么做呢?
教師演示：先搓圓再模具中壓扁，再用工具刀刻畫紋。
4、小組討論：我們可以用工具刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。(大膽用團(tuán)，壓，搓的方法想象制作出各種圖案在月餅上面)
5、幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表揚(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其他幼兒學(xué)習(xí)。
6、將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng)，并讓幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?
7、給幼兒播放展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢(mèng)的。
教師小結(jié)：月餅的圖案還有很多很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。
8、分享品嘗:月餅圓又甜。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。
2、愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤子六只。
2、幼兒玩超市游戲用的貨架。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過月餅。
教學(xué)過程：
1、由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。
導(dǎo)語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?
3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。
(1)認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。
(2)觀察老師示范，了解制作的過程。
4、自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過于用力，花紋要清楚。)
5、欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2、積極參與中秋節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，樂意用不同的方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。
3、在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙杯若干，一次性紙杯兩只，紅線若干，剪刀，膠水或雙面膠，雪糕棍，紅色顏料和水粉筆。
活動(dòng)過程
一、了解中秋節(jié)的來歷
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
3、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。
指導(dǎo)語：你喜歡過中秋節(jié)嗎?你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎?
二、制作紙燈籠(燈籠的創(chuàng)作形式班級(jí)自己制定)
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：為了迎接中秋節(jié)，我們一起來做一些燈籠來裝扮教室吧。
2、講解示范：
(1)提問：你看到過什么樣的燈籠?
(2)燈籠的制作方法
取一只紙杯，沿縱向條紋均勻剪開成一個(gè)個(gè)條狀。
平齊剪掉多余的杯邊。
修去寬邊，因?yàn)楸拥谋谑菍捫┑摹?/p>
一根根向外牽拉一下紙條，成內(nèi)卷狀。
取另一只紙杯，只保留上端一部分，其余剪去，為和剛才的條狀對(duì)接做準(zhǔn)備。
先在兩個(gè)底部的中心鉆孔穿紅線，然后將兩只紙杯的條狀對(duì)應(yīng)粘接好，燈籠就基本成形了。在上下底部用彩紙包邊，底部中心掛上燈籠穗子，會(huì)更有感覺。
可以用顏料將燈籠涂成喜慶的紅色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、體驗(yàn)和同伴一起分享月餅的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。
2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。
教學(xué)過程：
1、自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。
導(dǎo)語：盤子里有什么?它們是什么樣子的?聞起來感覺怎么樣?
2、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。
(1)猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
(2)觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
導(dǎo)語：①仔細(xì)看看月餅里面是什么樣的.?②你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它是什么味道的。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，介紹自己見過或吃過的月餅。
導(dǎo)語：你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。
4、品嘗月餅，體驗(yàn)和同伴分享的快樂。(引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、手工制作，繪現(xiàn)等形式，體驗(yàn)過節(jié)的快樂，感受中國傳統(tǒng)的文化習(xí)俗。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
__
三、活動(dòng)形式
班級(jí)集體活動(dòng)、幼兒園集體活動(dòng)
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動(dòng)場(chǎng)所，其中有月亮的變化、燈籠等。
2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
3、幼兒在節(jié)日前觀察月亮，繪制月亮的變化圖。(各班事先發(fā)起記錄表)
(二)藝術(shù)
1、繪畫：中班提供圖片或?qū)嵨锼┯變寒嬎�。小、托班涂色練�?xí)：好吃的水果
2、泥工：供幼兒制作月餅。
3、制作燈籠：用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。
4、唱有關(guān)月亮的歌曲�！缎“状贰ⅰ稜敔敒槲掖蛟嘛灐返�
(三)語言
1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班，小小班視情況定)
2、兒歌《中國的點(diǎn)心真不少》
過節(jié)啦，吃點(diǎn)心，吃點(diǎn)心，吃些啥?清明節(jié)，吃青團(tuán)，中秋節(jié)，吃月餅，重陽節(jié)，吃塊糕，端午節(jié)，吃粽子，元宵節(jié)，吃湯圓……中國的節(jié)日多，中國的點(diǎn)心真不少!
3、小班：古詩《靜夜思》
中班：吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關(guān)中秋節(jié)詩詞自選一到二首，附后)
(四)社會(huì)
1、中秋節(jié)是什么時(shí)候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣?
2、中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))
3、了解有關(guān)月亮的傳說、神話故事的名稱。
嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今，月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔、桂花樹
(五)科學(xué)
了解太陽系中九大行星的名稱：即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
(六)猜燈迷游園活動(dòng)：各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。
設(shè)計(jì)意圖：
由于很多中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，不了解中秋節(jié)的內(nèi)涵與來歷，只有部分幼兒了解中秋節(jié)要吃月餅。為了提高幼兒對(duì)我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對(duì)祖國悠久歷史文化和我國勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的熱愛之情。由此，我開展了此主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。
2、積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。
3、體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：關(guān)于中秋節(jié)的視頻及圖片、八月十五字卡、月餅若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說。
活動(dòng)過程：
一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。
1、播放關(guān)于中秋節(jié)的視頻。幼兒欣賞。
師小結(jié)：嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個(gè)在(天上)，一個(gè)在(地上)，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
2、知道八月十五是中秋節(jié)。
師：你們知道是哪一天嗎?對(duì)!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?
二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。
1、 師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請(qǐng)你去和好朋友說一說吧!
2、集中交流。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過?感覺怎么樣呀?
師小結(jié)：哦!原來中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子，全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓，快快樂樂。
三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
1、了解本地中秋節(jié)吃月餅的風(fēng)俗。
師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢?你吃過什么月餅?zāi)?你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)?誰吃過和他們不一樣的月餅?……師小結(jié)：原來月餅
的餡不同，那月餅的味道也(不一樣)。
師：你吃過什么味道的月餅?zāi)?甜甜的月餅表示什么呀?還吃過什么味道的月餅?
師小結(jié)：恩!現(xiàn)在呀!還有各種各樣口味的月餅?zāi)?那月餅是什么樣子的呢?為什么月餅做成圓圓的呢?
師幼：表示一家人(團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起)。
2、了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
師：中秋節(jié)還會(huì)干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動(dòng)呢? 師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀!中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢!中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。
四、慶祝中秋節(jié)。
1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。
師：中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀!中秋節(jié)就要到來了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧!
五、結(jié)束活動(dòng)。
剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)�，我們一起去教室品嘗月餅吧!
幼兒語言教案14
活動(dòng)名稱：名字的故事
設(shè)計(jì)意圖：
近階段我們正在進(jìn)行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》的小主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
首先我們從外形感知“我和別人不一樣”，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長與孩子談?wù)労⒆用值?含義和故事，在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
準(zhǔn)備：
含義和取名字的小故事。
分成四行貼在大黑板上。
過程：
一、尋找名字的秘密
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
以擂臺(tái)賽的
方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣
三、說說我的名字
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶�，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
幼兒語言教案15
設(shè)計(jì)意圖：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、能嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張
活動(dòng)過程：
一、演演唱唱
聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說說
1、出示圖片，（小鳥、蜜蜂、魚兒圖片）激發(fā)幼兒的`興趣。
請(qǐng)幼兒能用完整的話來說一說小鳥愛、蜜蜂愛，魚兒愛。
2、老師把你們說的編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
教師有感情的朗誦兒歌：小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽
3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的
4、完整說兒歌。
三、聽聽變變
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
還有許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友把他們編到兒歌里面去，你們?cè)敢鈫幔?/p>
請(qǐng)幼兒說一說還有哪些小動(dòng)物，那些小動(dòng)物最愛什么？你除了愛你們的媽媽，還愛那些人？
請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒仿遍兒歌。并能朗誦個(gè)大家聽。
四：結(jié)束活動(dòng)
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