讓情感激發(fā)渴求知識(shí)的興趣教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的讓情感激發(fā)渴求知識(shí)的興趣教案，歡迎閱讀與收藏。

讓情感激發(fā)渴求知識(shí)的興趣教案1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　憑借教材和學(xué)生搜集整理已有的知識(shí)，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到總理生前的偉大，逝去后今人的悲痛，引導(dǎo)學(xué)生具體的語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)文章所表達(dá)的感情、

　　設(shè)計(jì)特色：

　　在讀中感知，在讀中悟情，在讀中升華

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，入境生情

　　1、激情引入、

　　同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的交流和討論，我們知道，在我國(guó)有一位深受全國(guó)人民愛(ài)戴的好總理周恩來(lái)同志、，他為中國(guó)的人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，他的病逝，牽動(dòng)了全國(guó)各族人民的心，為失去這樣一位好總理而悲痛萬(wàn)分，盡管當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣，腥風(fēng)血雨，但阻擋不了人們對(duì)總理的思念之情，于是出現(xiàn)了在長(zhǎng)安街送別總理的悲壯場(chǎng)面、（板書(shū)課題）、

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了去送別總理的人很多，感受到了靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們焦急有耐心等待的`心情，那么靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們又怎樣呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文二，三自然段、

　　二、 品賞詞句，學(xué)語(yǔ)知情

　　1、 通過(guò)讀課文同學(xué)們已經(jīng)知道靈車(chē)到來(lái)的時(shí)間和靈車(chē)的樣子、那么當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣呢？情同學(xué)們找一下能解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把他畫(huà)下來(lái)、

　　2、檢查匯報(bào)。

　　3、咱們一塊看一下這些句子、（出示投影：老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體，摘下帽子，眼睜睜的望著靈車(chē)——————）在這個(gè)句子中你覺(jué)得那個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的最好呢？

　　4、檢查匯報(bào)，肯定學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣、重點(diǎn)突出“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)

　　5、對(duì)，是“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是什么意思呢？是沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量或約定而彼此一致、同學(xué)們聯(lián)系上下文在讀一下這個(gè)句子，是誰(shuí)沒(méi)有約定而彼此一致呢？

　　6、生：有老人、青年、小孩，還有沒(méi)有呢？

　　對(duì)，還有、因?yàn)樵谖恼碌拈_(kāi)頭已經(jīng)說(shuō)道長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少，這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物，他代表了全國(guó)人民、

　　7、好，同學(xué)們?cè)谧x一下從句子中可以看出他們那些動(dòng)作一致呢？同學(xué)們找出有關(guān)的詞語(yǔ)、

　　8、檢查匯報(bào)

讓情感激發(fā)渴求知識(shí)的興趣教案2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　憑借教材和學(xué)生搜集整理已有的知識(shí)，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到總理生前的偉大，逝去后今人的悲痛，引導(dǎo)學(xué)生具體的語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)文章所表達(dá)的感情。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　在讀中感知，在讀中悟情，在讀中升華

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，入境生情

　　1、激情引入。

　　通過(guò)上一節(jié)課的交流和討論，讓同學(xué)們知道，在我國(guó)有一位深受全國(guó)人民愛(ài)戴的好總理周恩來(lái)同志。，他為中國(guó)的人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，他的病逝，牽動(dòng)了全國(guó)各族人民的心，為失去這樣一位好總理而悲痛萬(wàn)分，盡管當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣，腥風(fēng)血雨，但阻擋不了人們對(duì)總理的思念之情，于是出現(xiàn)了在長(zhǎng)安街送別總理的悲壯場(chǎng)面。（板書(shū)課題）。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了去送別總理的人很多，感受到了靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們焦急有耐心等待的心情，那么靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們又怎樣呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文二，三自然段。

　　二、品賞詞句，學(xué)語(yǔ)知情

　　1、通過(guò)讀課文已經(jīng)知道靈車(chē)到來(lái)的時(shí)間和靈車(chē)的樣子。那么當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣呢？情同學(xué)們找一下能解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把他畫(huà)下來(lái)。

　　2、檢查匯報(bào)。

　　3、學(xué)生交流要點(diǎn)：出示投影：“老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體，摘下帽子，眼睜睜的望著靈車(chē)—————”在這個(gè)句子中你覺(jué)得那個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的最好呢？

　　4．檢查匯報(bào)，肯定學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。重點(diǎn)突出“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)

　　5．“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是什么意思呢？是沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量或約定而彼此一致。聯(lián)系上下文在讀一下這個(gè)句子，是誰(shuí)沒(méi)有約定而彼此一致呢？

　　6．生：有老人、青年、小孩，還有沒(méi)有呢？

　　對(duì)，還有。因?yàn)樵谖恼碌拈_(kāi)頭已經(jīng)說(shuō)道長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少，這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物，他代表了全國(guó)人民。

　　7．好，同學(xué)們?cè)谧x一下從句子中可以看出他們那些動(dòng)作一致呢？同學(xué)們找出有關(guān)的'詞語(yǔ)。

　　8．檢查匯報(bào)

　　9．對(duì)，有“站直、摘下、望著、哭泣”這幾個(gè)詞語(yǔ)。咱們一塊來(lái)讀一下這些句子。（出示投影）你能體會(huì)到什么？對(duì)，同學(xué)們從這些動(dòng)作中已經(jīng)感受到了人們對(duì)總理的哀悼之情。那么，他們的行動(dòng)一致到什么程度呢？

　　10．對(duì)，“好像有誰(shuí)在無(wú)聲的指揮”。那么你從中有體會(huì)到什么呢？學(xué)習(xí)小組討論一下，通過(guò)討論同學(xué)們已經(jīng)感覺(jué)到了人們對(duì)總理的愛(ài)戴、哀悼和悲痛的心情。咱們就懷著這種心情來(lái)讀一下課文。

　　三、抓動(dòng)情點(diǎn)，以情激情

　　1、檢查匯報(bào)

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三自然段，看人們?cè)谶@時(shí)想到了什么？出示投影：

　　a、就在這十里長(zhǎng)街上，我們的周總理———————————————

　　b、陪著毛主席———————————————————————————————————————————

　　c、看到他—————————————————————————————————————————————————

　　d、然而今天———————————————————————————————————————————————

　　3．人們想到了這些，同學(xué)們，你們想到了什么？看下面練習(xí)，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的和你知道的內(nèi)容：

　　e、我想到了—————————————————————————————————————。《溫暖》

　　f、我想到了——————————————————————————————�！兑灰沟墓ぷ鳌�

　　g、我想到了——————————————————————————————。《難忘的潑水節(jié)》

　　咱們把他填到合適的地方，再讀一下。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)

　　3、通過(guò)讀，你體會(huì)到什么呢？對(duì)，我們體會(huì)到了總理生前的偉大，他不僅屬于中國(guó)人民，也是屬于全世界人民的，他的身后哀榮正是同這種生前的偉大聯(lián)系在一起的今天，他音容宛在，人卻長(zhǎng)辭。充分的表達(dá)了人們對(duì)總理的愛(ài)戴，崇敬和懷念之情。好，咱們就帶著這種感情讀一下。

　　4、課文讀完了，當(dāng)你看到這一切時(shí)，你想對(duì)我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)些什么呢？你相對(duì)送別的人民說(shuō)些什么呢？（小組討論）

　　5、您的逝世是對(duì)全國(guó)人民乃至全世界人民的損失，安息吧！作為一名小學(xué)生，我要在您精神的鼓舞下，為祖國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量——————

　　6、這么動(dòng)人的場(chǎng)面同學(xué)們能不能在最短的時(shí)間內(nèi)背下來(lái)呢？好，咱們一起背誦。

　　7、同學(xué)們背得很好，許了這一課你有什么收獲呢？好，搜集整理一下，把你想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)今天的日記里。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　等靈車(chē)心急切

　　望靈車(chē)心欲碎

讓情感激發(fā)渴求知識(shí)的興趣教案3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　憑借教材和學(xué)生搜集整理已有的知識(shí)，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到總理生前的偉大，逝去后今人的悲痛，引導(dǎo)學(xué)生具體的語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)文章所表達(dá)的感情。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　在讀中感知，在讀中悟情，在讀中升華。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，入境生情

　　1、激情引入、

　　通過(guò)上一節(jié)課的交流和討論，讓同學(xué)們知道，在我國(guó)有一位深受全國(guó)人民愛(ài)戴的好總理周恩來(lái)同志、，他為中國(guó)的人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，他的病逝，牽動(dòng)了全國(guó)各族人民的心，為失去這樣一位好總理而悲痛萬(wàn)分，盡管當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣，腥風(fēng)血雨，但阻擋不了人們對(duì)總理的思念之情，于是出現(xiàn)了在長(zhǎng)安街送別總理的悲壯場(chǎng)面、（板書(shū)課題）、

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了去送別總理的人很多，感受到了靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們焦急有耐心等待的心情，那么靈車(chē)到來(lái)時(shí)人們又怎樣呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文二，三自然段、

　　二、品賞詞句，學(xué)語(yǔ)知情

　　1、通過(guò)讀課文已經(jīng)知道靈車(chē)到來(lái)的時(shí)間和靈車(chē)的樣子、那么當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣呢？情同學(xué)們找一下能解決這個(gè)問(wèn)題的.關(guān)鍵詞語(yǔ)，把他畫(huà)下來(lái)、

　　2、檢查匯報(bào)。

　　3、、學(xué)生交流要點(diǎn)：出示投影：“老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體，摘下帽子，眼睜睜的望著靈車(chē)”在這個(gè)句子中你覺(jué)得那個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的最好呢？

　　4、檢查匯報(bào)，肯定學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣、重點(diǎn)突出“不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)

　　5、 “不約而同”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是什么意思呢？是沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量或約定而彼此一致、聯(lián)系上下文在讀一下這個(gè)句子，是誰(shuí)沒(méi)有約定而彼此一致呢？

　　6、生：有老人、青年、小孩，還有沒(méi)有呢？對(duì)，還有、因?yàn)樵谖恼碌拈_(kāi)頭已經(jīng)說(shuō)道長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少，這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物，他代表了全國(guó)人民。

　　7、好，同學(xué)們?cè)谧x一下從句子中可以看出他們那些動(dòng)作一致呢？同學(xué)們找出有關(guān)的詞語(yǔ)、

　　8、檢查匯報(bào)

　　9、對(duì)，有“站直、摘下、望著、哭泣”這幾個(gè)詞語(yǔ)、咱們一塊來(lái)讀一下這些句子、（出示投影）你能體會(huì)到什么？對(duì)，同學(xué)們從這些動(dòng)作中已經(jīng)感受到了人們對(duì)總理的哀悼之情、那么，他們的行動(dòng)一致到什么程度呢？

　　10、對(duì)，“好像有誰(shuí)在無(wú)聲的指揮”、那么你從中有體會(huì)到什么呢？學(xué)習(xí)小組討論一下，通過(guò)討論同學(xué)們已經(jīng)感覺(jué)到了人們對(duì)總理的愛(ài)戴、哀悼和悲痛的心情、咱們就懷著這種心情來(lái)讀一下課文、

　　三、抓動(dòng)情點(diǎn)，以情激情

　　1、檢查匯報(bào)

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三自然段，看人們?cè)谶@時(shí)想到了什么？出示投影：

　　a、就在這十里長(zhǎng)街上，我們的周總理

　　b、陪著毛主席

　　c、看到他

　　d、然而今天

　　3、人們想到了這些，同學(xué)們，你們想到了什么？看下面練習(xí)，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的和你知道的內(nèi)容：

　　e、我想到了、《溫暖》

　　f、我想到了、《一夜的工作》

　　g、我想到了、《難忘的潑水節(jié)》

　　咱們把他填到合適的地方，再讀一下、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)

　　3、通過(guò)讀，你體會(huì)到什么呢？對(duì)，我們體會(huì)到了總理生前的偉大，他不僅屬于中國(guó)人民，也是屬于全世界人民的，他的身后哀榮正是同這種生前的偉大聯(lián)系在一起的、今天，他音容宛在，人卻長(zhǎng)辭、充分的表達(dá)了人們對(duì)總理的愛(ài)戴，崇敬和懷念之情、好，咱們就帶著這種感情讀一下、

　　4、課文讀完了，當(dāng)你看到這一切時(shí)，你想對(duì)我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)些什么呢？你相對(duì)送別的人民說(shuō)些什么呢？（小組討論）

　　5、您的逝世是對(duì)全國(guó)人民乃至全世界人民的損失，安息吧！作為一名小學(xué)生，我要在您精神的鼓舞下，為祖國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

　　6、這么動(dòng)人的場(chǎng)面同學(xué)們能不能在最短的時(shí)間內(nèi)背下來(lái)呢？好，咱們一起背誦、

　　7、同學(xué)們背得很好，許了這一課你有什么收獲呢？好，搜集整理一下，把你想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)今天的日記里、

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