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美麗的南沙群島第二課時教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的美麗的南沙群島第二課時教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美麗的南沙群島第二課時教案1
一、檢查復(fù)習(xí)
1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2．這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1．傳說中的南沙群島是什么樣的？
2．指名讀第1自然段。
�。�1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？
�。�2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。
評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。
3．默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
�。�1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊藏和用之不竭的意思。
（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。
（4）為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？
�。�5）師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
�。�2）那金色的.沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
�。�4）評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
�。�5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。
用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。
（6）練習(xí)試背第自然段。
三、仿段練習(xí)
1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1．齊讀最后一個自然段。
2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。
3．摘抄課文中的妙詞佳句。
美麗的南沙群島第二課時教案2
教材簡析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。
教學(xué)課時： 2課時
第二課時
教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么
2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說明什么？ (島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。
南沙群島1
南沙群島2
南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
A、觀看光盤：開墾
B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
C、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
三、精讀課文第二段。
1、學(xué)生自學(xué)第2自然段. 思考: 你用什么方法打開"寶庫" 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）
3、討論交流：
A、為什么說南沙群島是一座寶庫 請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）
B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ ），有（ ）。
D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？
4、師生朗讀，體會總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的.熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試
著畫下來。
4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即學(xué)生）進行采訪，請學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
南沙群島.mpeg
六、布置作業(yè)。
1、組詞：
活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）
闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）
2、按課文內(nèi)容填空：
南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。
天是一片（ ），海是一片（ ）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
課后小記：
為了讓學(xué)生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進行交流，豐富對南沙群島的認(rèn)識。
導(dǎo)入新課時，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學(xué)生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識，學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法。
美麗的南沙群島第二課時教案3
教學(xué)要求：
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"富饒"等詞語。
3、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文掛圖、收集南沙群島的資料。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
一、激情導(dǎo)入：
1、學(xué)生欣賞課文掛圖，教師語言導(dǎo)入：傳說仙女下凡，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的——（指圖、生答）
2、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。
二、初讀課文：
1、今天，我們一同走入美麗的南沙群島，看看它究竟美在哪里？首先，請同學(xué)們自讀課文。注意要求：將生字讀準(zhǔn)，課文讀得流利。
2、檢查反饋：
1）抽讀：新字、新詞。
2）抽讀課文，看看是否能將課文讀得流利。（注意指導(dǎo)有些長的句子新字、生詞較多，提醒學(xué)生注意看清楚）
三、學(xué)習(xí)生字：
1、自讀生字，看看那個字容易寫錯。
2、你有什么好辦法將這些自己住，在全班進行交流。
3、書空。指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)"嶼"和"暗"兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
4、描紅。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)：
1、上節(jié)課我們初讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，誰能把它在讀給大家聽。
2、口頭回答：南沙群島是祖國的_______________，也是_____________ 。
3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀課文：
1、齊讀課文第一自然段，說說傳說中的南沙群島是什么樣的？
1）幫助學(xué)生理解“南中國海”、“位于祖國最南端”，了解南沙群島的位置。
2）"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說明什么？（島嶼的多）（理解“星羅棋布”）
3）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（理解“開墾”）
4）有感情地齊讀第一自然段。
5）小結(jié)：南沙群島的悠久很歷史，它自古以來就是中國的領(lǐng)土。
2、自讀課文第二、三自然段。說說南沙群島給你留下了什么總的`印象？（美麗、富饒）
3、你是從課文的哪里知道了南沙群島的美麗/富饒的？（學(xué)生說到哪就講到哪？）
4、（當(dāng)學(xué)生說到富饒時）我們就一起走入富饒的南沙群島，一起探尋海里的寶貝。齊讀課文第二自然段。
1）你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
2）他們有多少呢？課文運用了一些數(shù)量詞，請將他們畫下�！半y以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”。
3）結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。
3）小結(jié)：南沙擁有“海洋生物”、“礦物資源”和“海洋動力”這些課文用了一句話來總結(jié)，那就是第二段第一句。這也是這段的總寫句子，這段采用了先（）后（）的方法來寫的。
4）加深印象，有感情的朗讀本段。
5、南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。不僅如此，那里的風(fēng)景也非常的美麗，請大家自讀課文第三自然段，看看南沙的什么景物吸引了你？
1）說到什么就讀什么？例如：說到“浪花”引導(dǎo)學(xué)生讀浪花的那句話，將其進行理解。南沙連浪花也是美的，潔白，而且如揮舞花束的人群，讓我們覺得浪花很活潑。（注意：在講訴中結(jié)合課文及插圖幫助學(xué)生理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩渺”等詞語。找出課文的比喻句，幫助學(xué)生弄清將什么比做什么？）
2）課文中，有許多有關(guān)顏色的詞語，你能把他畫下來嗎？幫助學(xué)生理解南沙群島像是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。
3）小結(jié)：這么美麗的畫面，這么色彩絢麗的景色，難怪作者說南沙也是（本段第一句）這段也采用了先（）后（）的寫法。
這么美的景象，所以作者說齊讀課文最后一句。
6、口語聯(lián)系：游歷了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解。下面，老師請同學(xué)做為導(dǎo)游，向到這里觀光的游客進行介紹。
三、復(fù)習(xí)回顧：
1、再次有感情的朗讀課文。
2、看著掛圖試著將美麗的景色留在腦海里。
板書設(shè)計：
1、美麗的南沙群島
一串串晶瑩的珍珠
最南端祖先的足跡
富饒——藍(lán)色的寶庫
美麗——迷人的世界
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