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部編版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》第一課時(shí)語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的部編版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》第一課時(shí)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
部編版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》第一課時(shí)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)
二、導(dǎo)入課題
師：親愛(ài)的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫(huà)一畫(huà)自己心中的水，下面我們就來(lái)看看大家畫(huà)的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、探究新知
1．范讀，猜謎。
播放媒體資源中的.范讀動(dòng)畫(huà)，學(xué)生猜"我"是什么。
2．利用媒體資源課件中的"讀一讀"部分，教學(xué)生字詞。
3．自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。
�。�1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
�。�2）動(dòng)動(dòng)腦
師：小朋友，我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？
朗讀，贊美水
1．自選題目
師：同學(xué)們，接下來(lái)，我們要對(duì)水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)學(xué)。
2．自主合作學(xué)習(xí)
投影或小黑板出示自學(xué)要求：
�。�1）認(rèn)真讀一遍自選部分。
�。�2）畫(huà)出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。
�。�3）用心讀每一句話(huà)，想一想，怎樣才能把句子讀好？
�。�4）讀給你的朋友聽(tīng)，互相提一提建議。
學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。
3．匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀
提示：以下是預(yù)設(shè)內(nèi)容，這三部分內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序進(jìn)行的，以下的順序可以改變。
�。�1）"我是小小朗誦家"
指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。第二自然段，"小水滴聚在一起落下來(lái)"、"小硬球打下來(lái)：、"小雪花飄下來(lái)"這三句話(huà)的感覺(jué)是不同的，應(yīng)讀出"落"、"打"、"飄"的不同意思。
指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。
�。�2）師：想一想，我還會(huì)變成什么？
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：冰霜……
部編版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》第一課時(shí)語(yǔ)文教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)“極、壞”等9個(gè)字。
2．能正確、流利地朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程。體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說(shuō)句子。
3．知道水在一定的條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，知道“我”是什么，“我”會(huì)變成什么，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確。
【課時(shí)安排】
第一課時(shí)：
1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、學(xué)寫(xiě)“變、傍”等生字。
2.整體感知課文，理清課文脈絡(luò)，知道文中的我是水，我最大的特點(diǎn)是會(huì)變，我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。
第二課時(shí)：
1.學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，并能運(yùn)用。
2.了解水技能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。
3.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“極、壞”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞：
1．同學(xué)們，今天課堂上來(lái)了一位神奇的朋友，看，他是誰(shuí)？孫悟空本領(lǐng)可大了，他會(huì)--（七十二變，火眼金睛，筋斗云）孫悟空真是神通廣大�。�
2.他把咱們昨天學(xué)習(xí)的課文《我是什么》的生字寶寶變出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？
曬干 變成 極小 傍晚
越升越高 越來(lái)越低 小水滴 小硬球 溫和 好事 灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 暴躁 壞事 淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋
3.同學(xué)們真厲害！孫悟空都要佩服你們啦！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道，我就是--水，我最大的本領(lǐng)是--我會(huì)變。我變成了--汽、云，還變成了雨、冰雹、雪。（結(jié)合板書(shū)小結(jié)）
過(guò)渡：水的神奇變化把孫悟空也吸引住了，來(lái)，讓孫悟空帶我們走進(jìn)水的世界吧。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1.導(dǎo)語(yǔ)：看，水娃娃像一位善于變化的魔術(shù)師，我們的書(shū)法家寫(xiě)成了生動(dòng)形象的水字，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞水的'篆字體，（出示水的篆字體書(shū)法）。
你覺(jué)得這些水字像什么？（好像調(diào)皮的孩子在伸手踢腳，在玩耍，在跳舞，在唱歌……）
2.師：多可愛(ài)，課文中有個(gè)自然段把活潑可愛(ài)的水娃娃寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)大家找一找。
(P6出示第三自然段)指名讀第三自然段。--（點(diǎn)評(píng)：讀得真好，讓老師看到了水在安靜地睡覺(jué)，在快速的奔跑）。
再指名讀。（點(diǎn)評(píng)：你讀得真不錯(cuò)，水娃娃有靜有動(dòng)，老師也想來(lái)讀一讀）
老師帶動(dòng)作范讀。（生評(píng)）
這么活潑可愛(ài)的水娃娃，讓我們也配上動(dòng)作一起讀一讀吧。 小結(jié)：聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀，我仿佛看到池子里、小溪里、江河里、海洋里的水活潑可愛(ài)的樣子。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。（引發(fā)學(xué)生想象）
過(guò)渡語(yǔ)：水娃娃不但活潑可愛(ài)，還善于變化。下面我們來(lái)欣賞朗讀課文第一、二自然段，看看水娃娃是怎樣發(fā)生神奇的變化的。
觀看視頻朗讀。
◎ 學(xué)習(xí)第一自然段
師：剛才的朗讀，讓我們知道了，太陽(yáng)一曬，我就變成了汽，升到天空，我又變成了云。（出示句子：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。 ）變成云彩的我會(huì)穿不同顏色的衣服，他會(huì)穿什么衣服呢？（白衣服、黑衣服、還會(huì)把紅袍披在身上）這么愛(ài)打扮的云娃娃，美嗎？好，我們一起把它的美讀出來(lái)吧�！�
◎ 學(xué)習(xí)第二自然段
1.師：（P9出示第二自然段）云在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，我又變成了什么呢？（雨、冰雹、雪）雨、冰雹、雪，從天空下來(lái)時(shí)的動(dòng)作一樣嗎？看，課文是怎樣寫(xiě)的（出示句子）你自己讀一讀。
2.師：小雨滴，你是怎樣下來(lái)的呀？（落），你呢，小硬球，（打下來(lái)），美麗的小雪花，你呢？（飄下來(lái)）為什么呀？
你知道的真多，好，我們來(lái)看看他們下來(lái)時(shí)的情景是怎樣的。（出示視頻觀看感受雨、冰雹、雪下落的不同）
（出示三個(gè)句子）下面我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演雨、冰雹、雪讀一讀這三個(gè)句子，看看哪位小演員讀得最棒。
師點(diǎn)撥：（小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我 “雨”。）小雨滴不緊不慢地落下來(lái)，這個(gè)“落”字讀得讓人感覺(jué)好舒服；
�。ㄓ袝r(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我“冰雹”。）“打”
字讀得有力，讀出了冰雹的重量。
�。ǖ搅硕欤易兂尚』ǘ滹h下來(lái)，人們又叫我“雪”。）
好一個(gè)“飄”字我看到了輕盈美麗的小雪花猶如花仙子飄落在人間。
師：通過(guò)同學(xué)們的朗讀，老師感覺(jué)到課文把這三個(gè)動(dòng)詞用得多好呀，我們能學(xué)著課文用它們來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？現(xiàn)在呀，老師提供一些情境，請(qǐng)分別用“落 打 飄”各說(shuō)一句“
�。ǔ鍪荆狐S葉、石頭、羽毛。詞語(yǔ)：落 打 飄）
第一個(gè)學(xué)生說(shuō)時(shí)教師點(diǎn)撥：怎樣的黃葉，怎樣落下來(lái)。（有了第一個(gè)例子，如下說(shuō)的句子就會(huì)豐富了。）
�。ɡ蠋煹狞c(diǎn)撥是一個(gè)亮點(diǎn)，故要體現(xiàn)一個(gè)提高過(guò)程。）
小結(jié)：同學(xué)們真聰明！一下子就能準(zhǔn)確地運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)啦！
4.師：學(xué)到這，老師想跟大家合作讀讀書(shū)，讓我們?cè)俅误w會(huì)一下
水娃娃的神奇變化，好嗎？老師讀黑色的部分，你們讀紅色的部分，明白了嗎？好開(kāi)始（出示段落：我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我 “雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我 “冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我 “雪”。）
小結(jié)過(guò)度：誰(shuí)的樣子會(huì)變，脾氣也是多變的喲？大家趕快找一找，看看課文哪一段寫(xiě)水的脾氣變化的。
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
1.（出示第四自然段）請(qǐng)自由朗讀第四自然段，用波浪線(xiàn)找出水的脾氣變化的句子。找到舉手（學(xué)生匯報(bào)）有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。(板書(shū)：溫和-暴躁，貼畫(huà))
2.看，“溫和”的水娃娃是怎樣的，“暴躁”的水娃娃又是怎樣的呢？（高興，生氣）你喜歡怎樣的水娃娃呢？為什么？
學(xué)生匯報(bào)：（我喜歡溫和的水娃娃，因?yàn)樗隽嗽S多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。）
師：我們看，這就是水娃娃在-“灌溉田地”、這是水娃娃在水電站里-“發(fā)動(dòng)機(jī)器”，是呀，水娃娃多好啊，要是你為人們做好事，心情會(huì)怎樣呢？（開(kāi)心）請(qǐng)你開(kāi)心地讀一讀這個(gè)句子吧。
師：“你們喜歡暴躁的水娃娃嗎？”“為什么？”（因?yàn)樗鲞^(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。）那“淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋”是怎樣的情景呢？你見(jiàn)過(guò)嗎？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？……此時(shí)，你的心情會(huì)怎樣呢？（不開(kāi)心）你帶著這樣的心情在讀一讀這句話(huà)吧。
師：是呀，暴躁的水娃娃干盡了壞事，所以……人們已經(jīng)想出種種辦發(fā)管住我，讓我光做好事，不做壞事了。
看：（圖片）人們挖渠引水、植樹(shù)造林、修筑堤壩，建造水庫(kù)，這就是人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
學(xué)到這，老師也想和大家一起來(lái)讀一讀課文，好嗎？那我來(lái)讀第一句話(huà)，女孩子讀第二句話(huà)，男孩子讀第三句話(huà)，最后一句話(huà)咱們一塊兒讀，好嗎？……
“你知道是誰(shuí)惹水娃娃發(fā)脾氣暴躁起來(lái)的嗎？”（出示圖畫(huà)：人們破壞環(huán)境，濫伐樹(shù)木，污染水資源）看到人們這樣做，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？（愛(ài)護(hù)水資源）板書(shū)：愛(ài)護(hù)
總結(jié)：同學(xué)們，這堂課我們知道了水娃娃活潑可愛(ài)，善于變化，他會(huì)幫人們工作，也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害。只要我們想辦法管住他，愛(ài)護(hù)好水資源，水娃娃一定會(huì)讓我們這個(gè)世界變得更美好的。
五、觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1.同學(xué)們，水娃娃會(huì)變，我們的生字寶寶也在變呢。 同學(xué)們，請(qǐng)看，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？出示： 我會(huì)寫(xiě)：木--極 （木字旁當(dāng)部首的時(shí)候，最后一筆“捺”變成“點(diǎn)”） 要寫(xiě)好極字，你還有什么地方要提醒大家嗎？
教師范寫(xiě)“極”字，注意觀察左右兩邊位置的高低，同學(xué)們要注意，右邊的第一筆先寫(xiě)撇，起筆比木字的橫稍高，收筆穿插在點(diǎn)的下方，這樣才緊湊，第二筆寫(xiě)橫折折撇，起筆要蓋住撇，一筆寫(xiě)成，第三筆捺要舒展開(kāi)。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)極字，師巡視指導(dǎo)。（提醒：同學(xué)們，寫(xiě)字時(shí)，我們要注意做到--一拳一尺一寸）
點(diǎn)評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。出示優(yōu)秀作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。師總結(jié)：做好三點(diǎn)，一是符合書(shū)寫(xiě)規(guī)則，字占格八分滿(mǎn)；二是字形結(jié)構(gòu)合理，左窄右寬，左高右低；三是字型優(yōu)美，緊湊，撇收筆穿插在點(diǎn)下方，捺筆舒展。
2.同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看“壞”字，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？看“P18土-壞”字，也是偏旁發(fā)生了變化（提土旁最后一筆“橫”變成“提”）
師范寫(xiě)“壞”字，注意右邊的“不”字的撇穿插在提的下面。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)壞字。 學(xué)生同桌互相評(píng)一評(píng)。 六、總結(jié)全文，延伸積累：
生活中，水無(wú)處不在，他的變化給我們帶來(lái)豐富多彩的世界，其實(shí)在我們看書(shū)閱讀的過(guò)程中，水寶寶也是隨處可見(jiàn)的�？�，孫悟空也變來(lái)了好多含水字的成語(yǔ)寶寶將要送給大家，出示：帶水字的成語(yǔ)(山青水秀 水漲船高 水滴石穿 出水芙蓉)
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